首页 > 期刊 > 中医教育 > 研究生医学统计学课程的学习取向研究 【正文】
摘要:目的评估研究生医学统计学课程的学习取向,为教学改革提供依据。方法利用Biggs改进版R-SPQ-2F量表对研究生和住院医师进行调查。结果研究生深层学习取向分数高于住院医师;男生深层学习取向分数高于女生。结论对于学习取向不同的学生,应采取因人制宜的有效措施,以引导、激发及强化其深层学习取向,避免应试学习。
关键词:学习取向 医学统计学
单位:上海中医药大学上海201203
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