摘要：案例教学是推进专业学位教学改革的重要途径。当前我国专业学位研究生案例教学陷入多重困境,教师的意愿不积极,学生参与的自主性不足,教学案例的适切性低。出现这种局面,有其文化背景,教师科研至上文化、学生＂应试学习＂惯习、知识至上的教学价值观、案例中民族文化虚化。只有重构教学文化,案例教学才能走出困境,在具体的实践中,要正确认识和定位科研和教学的关系,树立自主、合作、探究的现代学习观,明确案例教学＂三位一体＂的价值定位,构建本土化的案例课程文化。

关键词：案例教学 教学困境 教学文化 

单位：华中科技大学教育科学研究院; 湖北工程学院