广东省卫生职业教育近年来取得了显著的成绩，不仅表现在规模增长上，还表现在人才培养模式改革、校企结合、职业教育体系改革等多方面，但还存在一些不足和问题。为了进一步促进全省卫生职业教育改革和发展，本文简分析了全省卫生职业教育目前存在的问题，并针对问题提出笔者的一孔之见，供同行商榷。
云浮市职业教育的需求与发展调查立足云浮市，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲（2010—2020）》的求，以“教产合作、校企一体、工学结合”为改革方向，以“立足‘双转移’、为大西关建设培养高素质技能型人才，创立新模式、促进山区职业教育科学有序持续发展”为目标，探索“工学结合、校企合作、顶岗实习”的实现形式和管理制度。对云浮...
在分析借鉴广东食品药品职业学院中澳合作办学教学实践的基础上，本文提出了中外合作办学模式下药品经营管理专业有效教学管理探讨。
社会分工日益细化，中职院校为社会提供了大量的、不可或缺的、技术含量相对专业的社会中低级技术人员，填补了社会的中间层技术空间，满足了社会需。但中职院校的教育模式一直沿用普通高校或非职业学校的模式，从实践来看，并非十分适合。笔者认为，以IS09000质量管理体系的核心理念，加入中职教育的元素，揉合整理，必可有效地提高中职教育的...
目的：探讨双师型教师队伍建设“一对一”模式在生物化学检验技术课程教学中的实践效果。方法：实验组与和对照组分别采用“一对一”教学模式和传统教学方法，结合理论和实践，对教学效果进行评估。结果：通过教学评估，两组客观理论题考试成绩无显著性差异（P〉O．05），主观题理论考试及实践技能考试成绩有显著性差异（P〈0．05）；实验组学生...
当今社会医生的医德出现了滑坡。作为中医教师，必须秉承先贤的“精诚合一、德术并重’’的医德观，在教学内容中注入人文教育，通过自身的行为示范人文关怀，以此向学生传递重视、尊重、关心、爱护人的生命的人文情怀，促进医患关系的和谐。
[]本文讨论了建立教师业务档案的内容和作用，介绍了教师业务档案材料搜集、归档和管理的做法求。
目的：探讨剪辑教学视频在医学教学中的作用。方法播放剪辑教学视频，并随机抽取学生对教学效果的评价。结果播放截取的教学视频后。87．7％的学生观看视频的注意力明显提高。结论应用剪辑教学视频能明显提高教学效果．在医学护理教学中运用剪辑教学视频具有可行性。
本文主以“四人抢答器电路的设计与制作”这一工作任务为主线贯穿始终，将七段数码显示器、译码器、编码器、D触发器等逻辑器件的工作原理、逻辑功能测试方法及其应用等知识融入项目中。
本文从中专计算机课程的特点——实践性强出发，提出了结合专业特点，改进教学方法，教学过程尽可能精讲多练，增加上机操作，培养学生独立学习能力及创造创新能力的方法。
使学有良效，必须激发学生的学习思维，使之处于“活化”状态，才能使其以探索、渴望的心态来主动接受知识，教与学之间才会不断共鸣，从而达到最佳的教学效果。笔者在中职化学课程的教学实践中，通过运用激励教学模式端正学生学习化学的思想和态度，调动学生的学习动机，树立学生的学习信心，提高了教学质量。
近年来，我国的医学技术快速发展，护理学也在不停地向前推进。这就使得医学的各个学科之间相互渗透。护理教学，尤其是外科护理学的教学改革已成为必然。如何对外科护理教学成功地进行改革，已成为需迫切解决的问题。本文主分析了PBL教学模式在外科护理学教学中的应用．阐述了其应用现状、劣势、优势及意义，以期对PBL教学模式在外科护理学教学...
项目教学法是通过师生共同实施一个项目工作而进行教学活动．进而实现教学目标的一种教学方法。注重学中用，用中学，边用边学，使教学有吸引力、有实用价值。在应用写作教学中采用项目教学法的目的是在课堂中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，培养学生的综合能力。本文结合教学案例，对项目教学法在应用写作教学中的应...
项目教学法指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，调动学习的积极性，而且能够使学生彼此之间合作，共同交流、学习，并能够使学生学会与人相处的基本原则。
本文客观分析了养猪学课程的教学现状，简介绍了模块化教学法的特点，提出模块教学法的实施步骤及措施，调动学生的积极性，提高养猪学教学的质量。
目的：探讨任务驱动教学模式应用于病理学教学中的效果；方法：在病理学教学中通过任务驱动教学模式与传统教学模式进行比较；结果：任务驱动教学模式有利于教学质量的提高。有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生综合能力的培养，值得在病理学教学中推广应用。
中职药剂专业的学生不仅具备一定的理论知识，还掌握与就业岗位相关的实践技能。本文通过探索在药理学教学q-采用“教学做”一体化教学，以求学生在毕业时兼有较强的理论与实践技能，结果表明是一种目前较适合中职药剂专业的教学模式。
一体化教学已广泛应用于职业学校，这种教学方法容易被学生接受。一体化教学改变了传统的教学模式，将理论与实习融于一体进行组合教学，形象、直观，便于学生理解和掌握，能明显提高学生的学习积极性。本文介绍了佛山顺德陈村职业技术学校两年来“教学做”一体化教学实践和探索过程中的体会。
现行数学教材的内容忽视了职业教育的特点，忽视了学生现行专业和就业的需，过多地强调知识系统性和逻辑性，因此，必须适当整合中职数学的教学内容，突出专业学习的需和学习过程中学生主体作用的发挥，把数学知识与专业知识有机地衔接起来，突显数学的教育功能和工具性作用。
在中等职业技术学校，机械制图课教学主是培养学生的读图、画图能力及所需的空间想象力，培养学生的读图能力是教学的最终目标。
工学结合是新形势下职业学校人才培养的重模式。它以学生为主体，以职业为导向，将学习与职业工作相结合，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合．目的是提高学生的专业技能水平和适应未来工作岗位的能力。河源市卫生学校在创建国家级示范中职学校过程中．大力推进工学结合培养模式的课程体系改革，笔者将在此模式下...
本文以食品质量与安全监管专业的考核方式改革为例，就高职教学中形成性考核的改革思路和实践进行了研讨。提出专业分项操作技能独立考核、课程考核与国家职业资格考核相结合、“全程式一多元化”考核评价模式以及充分利用网络资源辅助评价等具体举措。
目的：在建构主义理论指导下对护理学基础课教学方法进行改革尝试。方法：对实验组、对照组两组学生学习成绩进行统计分析。结果：实验组学生的理论和操作技能考试成绩均明显优于对照组（P〈0．01）。结论：建构主义理论指导下的教学新模式能满足教学求，能提高学生自主学习的能力、协作学习能力和创新思维能力。
目的：探讨循证护理教学对学生的影响。方法：将循证护理理念与方法应用于内科护理教学中，调查学生对教学方法的反应，评价教学效果。结果：循证护理在内科护理教学中的应用提高了学生的学习兴趣和自学能力，有利于培养学生的评判性思维能力，促进教师综合素质的提高。结论：循证护理教学理念有必在临床护理教学中推广。
目的：探讨内科护理学的教学方法。方法：将2010级全日制大专护理专业1、2班120名学生分成实验组和对照组，1班为实验组，对其采用病例讨论教学法，2班为对照组，对其采用传统讲授教学法，观察两组学生成绩及对两种教学方法的满意度。结果：病例讨论教学法能提高学习成绩，巩固学生所学知识，激发学习兴趣，提高分析和解决问题能力，培养创新能...
课堂导入是一门艺术，是教师在新的教学内容和活动前引导学生进入学习状态的热身方式，也是内科护理学课堂教学的一个重环节。有效的教学导入可以调动学生求知的欲望，为学生学习新知识做好必的热身和铺垫，并使整个课堂沉浸在一种探索且谕悦的氛围中，从而有效提高课堂教学效果。
饮食护理教学是中职卫校内科护理教学中的重环节，同时也是其中的薄弱环节。中职卫校教师在内科护理教学中应采取相应措施，以提高饮食护理的教学效果。
课堂教学本质上就是师生间的一种交流活动，教学质量的高低取决于师生间是否交流充分。因此．必须提高课堂教学互动性，以增加师生间的交流。本文主介绍提高外科护理课堂教学互动性的重意义及其难点．并针对这些难点提出了一些建议。
整体护理是一种新型的护理模式，科学性强、责任明确，不仅能培养和提高护士的素质，而且可以充分发挥护士的主动性、积极性和创造性，体现了护士多元化的角色，从而提高护理质量，促使病人早日康复。因此，结合儿科整体护理的特点，为儿科临床培养高素质实用型整体护理人才，是儿科整体护理教学的现实所趋。
儿科护理是中职卫生学校护理专业学生必修的一门重专业课，是护理教育的重组成部分。目前由于学生自身素质及能动性差、学校硬件及软件工程不够强大、社会就业压力等多种因素影响，教学中存在许多问题，本文主针对存在的问题，探讨相关改进措施。
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