随着网络和信息技术的发展,物流系统也逐渐趋向于网络化、智能化和信息化。结合物流系统的特点,针对物流工程专业的学生,本着“必需,够用”原则,基于CDIO模式,有的放矢对物联网技术与应用的课程教学内容、教学方法以及课程考核评估进行分析研究,目的在于提高学生的工程技术能力,加深对物流工程专业的了解,进而培养学生的系统分析和实践能力,区别...
为了探究大学生对社会主义核心价值观的掌握程度,了解大学生对社会主义核心价值观的认同情况,研究使用问卷与访谈的方法,从大学生的认知、情感、行为和理想的教育方式四个方面进行了探讨。结果表明,大学生对社会主义核心价值观在认知、情感、行为和理想的教育方式等维度存在性别、年级和专业的差异。对于大学生社会主义核心价值观的宣传和教育,...
探究式学习是让学生主动发现问题、解决问题,并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力,特别是创造能力,同时受到科学方法、精神、价值观的教育。高校作为培养社会需要的创新型人才基地,应该走在探究式学习模式探索与研究的前列。文章以地理科学课程教学为例,讲述了在自然地理学气象气候部分教学过程中运用探究式学习法的具体案例,并针对探...
咸阳职业技术学院通过引进中外合作办学项目,对德国双元制进行本土化改造,突出“德国模式”和“德国标准”两个关键词,围绕“提高汽车类专业内涵建设水平”和“提高汽车类专业人才培养质量”两个重点,不断学习、借鉴、消化、吸收和运用德国先进的教育教学理念,探索构建适合我院实际的汽车高技能人才培养模式,逐步形成自己的办学特色。文章主要从...
文章首先从教学目标、教学内容和教学方法等方面分析了Linux操作系统课程教学存在若干问题,然后结合SPOC线上线下教学模式的特征和优势设计了一种基于SPOC的Linux操作系统课程教学新模式,新模式对传统教学的教学目标、教学过程、教学内容和教学方法进行了优化设计。实践证明,新模式提高了学生学习成绩,提升了教学质量。
重庆第二师范学院是教育部确认的重庆市首批中英高水平应用型高校建设项目试点院校。为保证学生第四年能顺利适应英国的教学环境,文章分析了目前《经济学导论》双语教学中存在的问题和挑战,引入“蓝墨云班课+BOPPPS”教学模式,激发学生学习的主动性,改善课堂互动情况,提升教学效果,以实现课程的教学目标。
科层的社会就业结构决定了创业型人才培养应该是多元化的,创业教育应该把培养不同类型的创业型人才作为教育目标,按照学生个体差异和社会经济发展的需要,明确创业型人才培养方向、细分创业型人才类型和规格。多元化培养使全体学生都能接受符合自身特质和社会需求的创业教育,这是教育“以人为本”精神的体现,在理论、实践、个人、经济和社会层面...
互联网众包、众筹平台的出现大大降低了大众参与创新创业的成本和门槛,工作室实践教学模式可提升学生创新实践能力与兴趣、为学生创业教育提供实践平台以及使学生形成团队协作精神与管理能力;基于互联网开放式创新模式的特点及其对高职人才培养的影响,建议从教学实践、考核标准、政策支持和校企合作四方面对学生工作室实践教学模式进行优化。
文章针对海洋科学系学生水产学科基础差的现状,结合《海产经济动物养殖学》课程特点,通过多措并举、提高学生学习兴趣,增加实践环节、了解水产养殖产业现状,改革教学模式、“问题式”+对分课堂有机结合和优化考核方式、综合评估学生学习情况等措施进行了创新研究与实践,取得了良好教学效果。
“互联网+”为大学生创业提供了机遇和挑战,拓宽了大学生就业的领域,激发了大学生创新创业的潜力,但目前独立学院的创新创业人才培养的模式欠缺,还存在很多问题。文章针对这些问题提出独立学院五种创新创业人才培养模式,为我省的经济发展做出贡献。
具身认知涉及哲学、科学、心理学等学科领域,代表着认知科学走向一个新的研究方向和高度。具身认知理论强调的是身体受认知的支配,生理体验和行为与心理认知和状态之间有着强烈的联系。高校学生骨干培训工作事关高校整体教育管理工作的成效,高校学生骨干若能充分发挥先锋模范作用,从思想、认识、行为等多方面树立榜样,将会带动整个高校形成良好...
OBE理念对高校的教学模式改革起到影响作用,数据分析课程群建设成果贯彻了“基于实现学生特定学习产出的教育过程”的思想,建设以具体的建设框架、可操作的实践获得可以推广和借鉴的教学成果,为商务数据分析人才培养的具体实施,做出有价值的探索。
高校将SPOC与传统课堂相结合进行混合学习和翻转课堂的实践越来越多。而SPOC混合学习的有效实施离不开高质量的支持服务。构建基于SPOC的混合学习支持服务体系需要考虑服务主体、服务对象、服务内容、服务策略等综合因素。
文章基于教育生态学理论,以我校大学英语基层组织建设为研究对象,从教学管理、教学与科研、规章制度以及基层组织精神共同体方面分析了大学英语基层组织现状以及存在的问题,之后从教育生态学角度分析了大学英语基层组织的生物性、历时性、区域性以及统筹性特点;希望本研究对以理工科为特色的高校大学英语基层组织的建设提供参考,从而促进教学组...
文章以培养大学生批判性思维能力的目标出发,结合大学英语课程《英美文化》为实例,分析如何通过教师对大学生学习过程的指导和协调,从而培养大学生的独立思考能力;同时对教学内容和教学步骤进行科学设计,结合现实问题的任务型活动,激发学生的学习动机,从而培养批判思维能力和推进社会化合作型学习,强调学习的创造探索过程激发和培养大学生的批判...
党的十八大以来,以同志为核心的党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。校园文化建设是践行社会主义核心价值观的重要载体,两者具有高度的内在契合性和目标统一性。通过加强领导组织机制,构建认同体系机制,推动实践养成机制,推进社会主义核心价值观引领高校校园文化建设。
综合实训课程是学生学完全部专业课程和单项实训课程之后的一门实践课程,是所学知识、技能的综合运用。但是目前在高职院校焙烤食品综合实训教学中存在部分教材内容针对性不够、教学模式不够灵活、缺乏具有企业实践经历的师资及考核方式没有符合企业项目开发评价标准等问题。因此,本课题组以食品加工专业的焙烤食品综合实训课程为例,详细介绍了...
以生成论教育哲学为基础的建构交往观视域下的教学,强调以学生的“学”与教师的“教”逻辑对成为中心,通过任务驱动、师生、生生互动合作,促进人与文化的双重生成。基于生成论教育哲学的理论立场,以互动假说,合作学习,以评促学为基础,结合英语学科特点形成以课前教师制定学习任务、学生小组合作学习、课堂学生汇报学习成果、课后师生反思为核心...
根据工程教育专业认证要求,对生产实习课程分解教学目标,细化实习内容安排,制定了生产实习的标准流程与要求,设置了课程目标达成评价方法,形成持续改进机制。然后以江苏理工学院电子信息工程专业生产实习为例,进一步阐述了生产实习教学实施过程,给出了课程评价和持续改进措施。通过基于工程教育专业认证的模式教学实践,大大规范和提升了该课程建...
本科毕业论文质量的高低是衡量本科教育教学成败的一个重要指标。文章以DGUT经管类专业为例,结合作者在毕业论文管理模块的具体工作,从学生、指导教师、毕业论文选题及毕业论文管理制度等四个方面分别分析了当前经管类毕业论文存在的问题,并有针对性地分别提出了相应的解决对策,以期为提高经管类本科毕业论文质量提供参考。
新工科背景下能源与动力工程专业实践教学所面临着教学内容和生产脱节、实践教学师资队伍薄弱、考核评价体系和校企联合机制不完善等问题。文章针对性提出将设备操控台搬进实验室、建立开放实验室、探索新型考核评价体系以及建立和谐的校企联合培养机制等措施,通过实践教学的探索和改革,丰富实践教学的内容和形式,提高实践教学的质量,培养学生的...
现代网络信息技术正在高速发展,微信、微博、博客、简书、知乎等自媒体工具已成为当代大学生获取资讯的主要平台。随着学生个体意识不断增加,教师的权威地位受到了极大挑战,仅靠传统授课模式已不能满足学生需求。如何重塑高校师生关系、形成“以生为本”的教学理念已成为近年来教学改革研究和实践的关键。因此,结合自媒体平台特点和学生的现实需...
随着互联网的普及,大学生智慧学习的教育范式成为教育界关注的热点问题。为了找出新时代背景下可能会对大学生智慧学习意愿产生影响的因素,以计划行为理论(TPB)和整合型技术与使用理论(UTAUT)为理论基础,构建大学生智慧学习影响因素的理论模型。利用SPSS20.0软件,对240份调查问卷数据采用多元逐步回归分析法对理论模型进行实证分析,研究表明:学...
由于“地貌学与第四纪地质学”课程具有知识点多的特点,学生在传统教学方法下学习积极性不高,很难掌握课程内容。文章以学生的“武侠情结”为突破口,将武侠小说中的派系形式引入课程相关知识点的讲解中,引导学生总结归纳课程内容中的学说派系,并通过辩论、演讲、视频的形式汇报学习成果,由此激发学生学习兴趣,培养思辨能力,提高课堂教学效果。
《考古学通论》作为考古学、文物与博物馆学专业的核心课程,通常是人才培养方案中的重要组成部分,主要培养学生建立学科理论认知与开拓专业性思维。“翻转教学”是现代教育下新出现的教学手段,用以改变传统教学方式。以《考古学通论》翻转教学模式的实例,及课程改革后的实际成效与存在问题,展示考古基础类课程改革的必要性。
文章在深入理解工程教育认证思想、深入领会工程教育认证标准的基础上,以我校新一轮面向工程教育认证的应用型本科专业人才培养方案修订为契机,以机械设计制造及其自动化专业为例,对专业人才培养方案的整个制定过程进行分析和解读。内容包括如何确定专业培养目标,如何根据专业培养目标确定毕业要求,如何根据毕业要求反向设计专业课程体系,如何构...
针对体育院校招生规模小,招生渠道多,一个班级内部学生个体差异巨大的客观现状,设计一个小规模分层教学平台,将信息技术应用到日常教学过程中的各个环节(预习,授课,测试,作业,期末复习),在一个班级内部实施分层教学。通过构建以知识点为核心的难度递增的试题库,在课堂教学时采用“难度闯关”的限时测试的方法及时反馈学生的学习情况,将常规课堂...
土壤地理学是地理科学专业的一门专业必修课,土壤中的诸多原理和结论都是从实验中得到的,因而土壤地理学实验在土壤地理学教学中占有十分重要的地位。文章探讨了在土壤地理学实验中有效户外实践与室内实验相结合的教学模式,这一模式有助于提高学生独立思考和实践的能力,还能提高学生的地理科学素质。
通过对能源动力类的专业特点分析,对传统实验教学中存在的许多与新时代创新教育不相适应的地方进行了总结,针对能源动力类专业实验教学要迎合工程认证教育背景下创新型人才培养的需求,构建了以项目设计为主线,符合CDIO理念的实验教学模式,在2014级、2015级、2016级能源动力类专业学生中进行应用实验,从而增强了学生的实践、认知、创新的综合素质...
生物医学统计是生命科学类院校的专业基础课程之一,本课程既注重基础理论,也重视应用领域,其内容繁杂,不易理解与掌握。文章主要研究案例教学法在生物医学统计教学中的必要性和重要性,探讨案例教学法的具体实施过程。选择案例的基本原则是:真实性、典型性、前沿性、系统性和趣味性。教学目的是培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：哈尔滨市道里区建国北六道街66号，邮编：150076。
