镇海区九龙湖镇中心学校2005学年第二学期教科室工作计划
一、指导思想：坚持以邓小平理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，围绕教育科研“发展与创新”这一主题，坚持为教育行政决策服务、为学校教育、教学服务、为繁荣教育科研服务的宗旨，达到改进教学行动、提高教学有效性的目的，广泛借鉴国内外有效教学的理论与实践，推动我校实施有效教学工作。以研究成果的总结、提炼和表达为重点，加强我校承担的市级课题的管理。顺应教师专业发展的时代潮流，大力倡导“教师即研究者”的理念，通过骨干队伍建设带动群众性教育科研工作的繁荣，推动九龙湖镇中心学校的改革与发展。
二、主要工作：
（一）、加强师资培训，充实教科研力量。
1、我们学校青年教师较多，他们对教科研的认识还不够，甚至可以说很多青年教师对教科研还非常的陌生，所以针对这种现状，本学期将加大对青年教师的教科研常识的培训力度，请区教科所的老师或本校的骨干教师针对他们的实际情况进行相关的培训，采用面向全体的讲座、一对一帮扶等形式，切实提高青年教师的教科研水平，充实学校的教科研骨干队伍。
2、对各课题小组的成员将进行专项培训，尤其是市级课题，因为综合实践是一门新的课程，很多老师对这门课程还很陌生，如何在平时的教学中落实好我们课题的相关内容对很多综合实践老师来说也是个难点，因此将针对这个难点进行相关的理论及实践的培训。
（二）、脚踏实地搞好每个课题。
不管是市级课题还是校级课题教科室将对这些课题的进度进行经常性的检查，督促这些课题课题小组切实地做好这些课题。初步打算每个月对课题进行一次检查，检查结果与期末课题的验收相结合。要求每个课题组将本个学期本课题组具体要做的工作做个详细的计划，在开学初上交教科室，教科室备案并将根据所做计划进行经常性的检查与督促。
（三）、做好资料的整理和汇编。
1、建立市级课题资料库，并整理好相关资料（包括文字及音像资料），正式开始校本教材及相关教案的编写。在进行实践研讨活动的基础上做好中期经验总结。（以综合实践活动方案设计、论文等形式）
2、汇编好2005学年论文集，出好一期《九龙风采》（暂定名）和《初阳》。
3、整理好其他几个课题的相关资料。
（四）、认认真真做好日常工作。
1、积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，向教育、教学杂志、刊物投稿。
2、组织好老师经常性地给学校及其他教育网站提供新的教科研动态和教科研信息，并做好相应的登记工作。
3、继续做好学生、教师获奖登记工作。
4、做好每月对课题组进度的检查工作，并相应地提出可行性建议，以便更好地开展下一个月的工作。
三、分月工作安排：
二月份：
1、制订学校教科研工作计划。
2、各课题组上交本学期具体工作计划（详案）。
三月份：
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、由本校骨干教师对青年教师作关于如何做好课题研究的讲座。
四月份：
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、出好第六期《初阳》、第一期《九龙风采》。
五月份：
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、组织好本学期各学科论文评比。
六、七月份：
1、出好第二期《九龙风采》。
2、汇编2005学年论文集。
3、做好校级课题的结题工作。
4、完成校本教材、教案（部分）的撰写及出版。
5、做好市级课题中期小结。
“十五”期间，成都中医药大学在工作中始终坚持与时俱进，以“形成一种气氛、注意两个结合、构建三个平台、抓好四项工作”为工作中心，强化科技工作管理和服务，在科研项目实施、科技人才培养等各方面取得了明显发展。
科研项目实施成绩喜人
“十五”期间，成都中医药大学科研项目的申报、立项逐年增加，部级大项目显著增多，科研水平提高，科研经费大幅度增长。科技人员积极申报课题，2001～2005年度新上课题697项；“十五”期间每年新上项目数接近“九五”期间每年承担的科研课题数。在2005年新上项目达到158项，而在2001年这一数字仅为106项。
该校还在部级大课题上形成突破，先后实现了国家自然基金重点项目、“十五”国家重大科技专项、国家自然基金重大研究计划、国家自然基金海外合作零的突破。并首次获得教育部新世纪优秀人才支持计划，教育部博士基金资助。
2001年以来，该校共承担各级课题942项，在研课题数是“九五”期间的3倍。“十五”期间学校承担部级科研课题显著增多，有71项，约为“九五”期间的4倍。目前在研部级项目56项，部省级项目153项。与此同时，该校争取各级各类科研课题到位经费突破亿元，共计1.333222亿元，到位经费是“九五”期间的6.24倍多。此外，学院还加大校基金的投入，资助额度比“九五”期间有大幅度增加。还设立了非典防治专项、保健品专项和学校全国名老中医临床经验总结与传承的研究专项。
人才培养与学科建设共发展
“十五”期间，成都中医药大学培养了一批优秀人才和科研骨干，如罗才贵、李祖伦、彭成、张晓云、张之文、郑燕林、段俊国等四川省学术技术带头人；谢春光、孟宪丽、陆华等四川省中医药学术技术带头人。同时，该校教师彭成获教育部新世纪优秀人才计划资助，另外杨明、李明权、彭顺林、曾南等9位教师获四川省杰出青年基金培养与资助。
科学研究为重点学科的发展及研究生教育提供了重要的支撑条件，目前，该校部级重点学科增加为3个，省级重点学科11个。实验室建设获进一步发展，“十五”期间，该校建成了7个国家中医药管理局三级科研实验室，其中 “中药材标准化实验室”被教育部确定为省部共建教育部重点实验室。实验动物研究中心建成了SPF三级实验动物质量监测室、药效室、毒理评价室。与四川太极制药有限公司等企业联合建成了“四川省中药工程技术中心”建立成都中医药大学民族医药研究所，“中医药科技信息中心”及国家中医药管理局“文献检索分中心”。另外，“国家中药临床疗效安全（成都）中心”通过验收。
成都中医药大学还积极开展社会服务，为企事业单位、各类协会、团体以及贫困地区的经济贡献知识与力量：参与国务院发展战略中心编写《中药现代化推进战略》、《四川省中药现代化战略》，并多次参与省、市重大项目的咨询、论证;积极参与四川省中医药科教集团的筹建工作，承担成都市中药现代化行业协会、天然药物协会筹建工作；积极深入参与科技扶贫项目，主动与石渠县、新龙县、屏山县、巴中市对口接洽，为地方经济建设出谋划策。
【关键词】义务教育；九年一贯制；资源配置；教育公平
【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）10-0033-03
【作者简介】1.葛虹，江苏省苏州工业园区教育局（江苏苏州，215021）副局长，高级教师，江苏省语文特级教师；2.张久旗，江苏省苏州工业园区教师发展中心（江苏苏州，215021）教科员，高级教师；3.王新奇，江苏省苏州工业园区星湾学校（江苏苏州，215021）教科室主任，高级教师。
在江苏省苏州工业园区，九年一贯制办学体制作为教育优质化、均衡化的重要标志，成了园区教育的一张崭新名片，全国各地的参观学习团队纷至沓来，学习借鉴先进办学经验。江苏省教育科学研究院也曾专门组织课题组考察园区九年一贯制办学实践。
一、优化配置，科学建设：九年一贯制办学的“园区经验”
九年一贯制将小学和初中这两个独立的学段整合成义务教育阶段的一个整体，具有独立初中和单独设置小学所无法比拟的资源集聚性、教育整体性、课程连续性等各方面的优势。
1.合理配置优质教育资源。
九年一贯制学校充分体现了教育聚集理论，弥补了分散办学的不足，可以集中地区的办学优势，有利于义务教育的均衡发展。
一是共享教育资源，产生更大的办学规模效应。九年一贯制学校场地、设施、设备等物力资源可以共享，各专业室场可以共用，如微机房、实验室、图书馆、体育馆、运动场、食堂等，极大地提高了各类场馆的使用率。二是聚集、重组资源配置，合理化解社会压力。伴随城镇化发展进程，一些原乡镇学校因各种原因，办学效益低下，社会矛盾重重，在老百姓中口碑不佳。园区整合几所原乡镇学校，进行新的设点布局调整，对其教育资源重新配置，有效化解社会矛盾。三是合理调配校内人力资源。九年一贯制学校各中层部门可以统一设置，实现了真正意义的矩阵式管理结构，节约了人力资源，提高了管理效能，降低了行政成本。另外，学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线的资源和精力就会更多。
2.全程关注学生持续发展。
九年一贯制学校不同于单设的小学、初中等其他类型的学校，其典型特点是“一贯”，最本质的内涵特征是“全程视野”，其目的就是尽量考虑学生成长的连贯性，使学生的学习习惯、行为习惯、道德品质、思维品质、审美能力等的培养具有连续性。
育人九年，文化一贯。园区九年一贯制学校综合“一贯制”的特征与儿童身心发展的阶段性和连续性规律，注重课程设计与安排的连贯性、教学内容的衔接性，兴趣和特长培养的持续性，有利于促进儿童身心的健康发展和个性化的持续培养。九年一贯制学校的德育工作，可根据办学特点系统编制从小学至中学的德育目标、要求及内容系列化，由\入深、由简到繁、循序渐进，用一以贯之的影响，为学生思想、信念和行为习惯的形成奠定基础。如东沙湖学校关注学段的连续性、长期性与学校育人工作目标的一致性，开发了适合九年一贯制学校的德育课程体系，合理设置低年级段（一至三年级）、中年级段（四至六年级）、高年级段（七至九年级）学生德育工作的系列课程。将义务教育阶段德育工作的目标细化到每一学段，有效避免了德育两段式划分，小学、初中互相割裂。
朋辈互助，协调成长。根据青少年成长的特点和规律，运用义务教育阶段在校生兴趣爱好、思想价值和文化背景虽有差异，却同处青少年期容易理解沟通的特点，开展朋辈辅导活动，是当前积极心理学教育倡导的校园教育方式。在九年一贯制学校采用朋辈辅导方式开展德育养成活动，具有先天优势，有助于学生的思想品德、行为习惯的养成。如星湾学校多年来开展朋辈辅导活动，让中学部的学生与小学部尤其是低年级的学生一起开展活动，中学部的学生在帮助低年级的学生完成各项活动要求的过程中，学会了承担责任、关爱他人、懂得了沟通。低年级的学生在大哥哥、大姐姐的爱护下，逐渐学会合作，学会表达，学会学习。
3.科学搭建教师成长平台。
九年一贯制办学中，教师队伍一体化是最难实现的。在初中、小学分设的背景下，因有限的工作经历的原因，大部分教师的教育视野受到限制，很难从九年的全程视角去关注和理解学生的发展，教师知识结构和能力素养存在断层的现象。九年一贯制办学，为教师搭建了“学科系教研，共同体成长”的平台。同一学科的中小学教师通过开展集体备课，成立学科发展共同体，交流互动更加频繁和灵活，在中小学教材衔接方面做得更好。还有学校成立校内班主任发展共同体，共同研讨学生成长不同阶段的特点，实现了中小学教育的无缝对接。学校通过实施分部管理，合理调配，促成小学与初中教师在学校内部的交流互动，为教师搭建了更加适宜的成长平台。
如独墅湖学校在教师培养方面打破初中、小学分层管理的固有模式，实现了初中与小学教师之间的多向流动和无缝对接。初中教师可以到小学部任教，同样小学教师也可以任教初中学科。学段之间的打通促进教师提升自身的课程观，更上位地理解课程，实施课程；跨学段任教也会给教师带来教学行为方式上的改变，更深入地理解学生身心发展特点，促进教师革新教学理念，优化教学方式，提高自身的专业素养。教研活动以学科分组开展，中小学教师共同开展理论学习、听课研讨，带来比原先分学段教研活动更为强烈的教学思维碰撞，使得教师能从教学质量、素养发展和心灵成长等多维角度思考教育教学的实际问题。
4.整体规划课程资源建设。
九年一贯制办学的最大优势在于能够整体规划和系统设计从小学到初中九年的课程。通过校本化落实国家课程、特色化开发校本课程，构建了纵向一贯、横向拓展，具有鲜明特色的课程体系。园区各九年一贯制学校，有的开展了基于九年一贯制的课程统整实验，有的进行中小学课程衔接实验，还有的开发了具有共通性和阶梯性的校本课程体系，兼容小学和初中的各类活动形式，都取得了一定的成效。
根据九年制学校系统办学的特点，独墅湖学校管理者以高起点、高标准定位学校课程规划及教师成长路径，产生集聚效应，开发课程资源，挖掘教师潜能。学校以纳米科技教育为课程特色，重视对学生科学素养的培养，统整小学科学及初中生物、物理和化学学科，构建了九年的纳米科技系列课程。课程以STEM教育理念为引领，以主题式项目为途径，以学生自主探究性活动为载体开展的科学素养课程，使得中小学科学教师突破了学科界限和年级界限，共同学习，团队协作，打造学校品牌课程。评价的多元，是课程建设的增长点，青剑湖学校在课程建设中学校注重生态评价系统的开发，不同学科、不同学段都有自己的评价系统，多元评价形成课程建设的增长点，更好地为学生服务，同一学科从一到九年级建立系统的评价体系，逐渐提高要求，更人性化地促进学生的发展。
5.全面实行学校一体化管理。
园区九年一贯制学校既坚持管理体制的统一性，又保持分部的相对独立性，重视纵横层级的协调性，全面实行九年一体化管理。当然，这种一体化的管理不是简单的“小学+初中”的结合，也不是“一校两制”，而是实行统一领导、分部负责的方式。其特点是纵向畅通，横向协调。在行政管理、业务管理、财务管理和各类活动中，既做到整体规划、统一要求，又配以分条线、分阶段、分层次的具体管理。实施九年一贯制一体化管理，使九年义务教育形成一个整体，并按九年的时间设计和规划教育，最大限度地发挥了管理功效。
6.有效实施学校特色品牌战略。
学校特色的培育，需要长期的培育和积淀。九年一贯制学校的特色培育具有十分显著的优势，有效规避了单设的小学和初中在学生兴趣特长培养中的弊端。园区各九年一贯制学校积极开展教育实验，探索素质教育新模式。按照“建项目、创特色、树品牌”分步推进思路，学校将特有的办学传统、办学条件有机结合，以构建特色文化为抓手，培植学校个性特色，打造办学品牌，形成了多所个性鲜明的品牌学校。
以星湾学校羽毛球特色品牌建设为例。该校拥有一支优秀的羽毛球教练团队，各学段教师分布合理。根据不同学龄段学生特点，学校研究开发了一套羽毛球校本教材，贯穿9个年级。初级教材适合于1～4年级学生学习，中高级教材适合于5～9年级学生学习。依据学科课程标准，将学科总目标分解至9个年级。在每学期期末，根据既定项目，学校对学生进行技能、技巧类特色考核，量化学生的成长过程，关注学生羽毛球素养的提升。
二、加强研究，化解难点：九年一贯制办学的深度思考
苏州工业园区九年一贯制办学在增加质教育供给量、整体实施素质教育、促进教育均衡发展等方面均取得一定的教育成果，同时我们也感觉到在学校管理、教师管理、教学管理、学生学业评价等方面存在着一定的改革发展空间。
1.九年一贯制学校管理优化融合。
校长是否正确理解“学制”的特点和内涵，是否具有“一贯”的核心理念和顶层设计，是能否办好九年一贯制学校的前提和关键所在。九年一贯制学校年级跨度大，教师中、小学融合，在管理中存在一定的互相干扰，是管理的难点之一。一贯制办学模式下学段能不能上下贯通，学科能不能继续交融，是否存在深层次障碍，仍需要实践和探索。九年一贯制的校长一般由中学校长担任，其工作重心往往容易偏向于初中阶段。教师考核制度相对单一，师资配备不均衡，对于中小学教师工资绩效的评价，目前还缺少比较一致的办法。
2.九年一贯制办学的学制瓶颈突破。
就目前而言，九年一贯制学校更多是在义务教育均衡发展这一政策下推进的举措，在学校组织结构的变化，管理结构的变化，以及上下衔接的课程体系方面，还缺少相应的顶层设计。由于学区划分还存在历史沿革等遗留问题，部分学区还不能真正实现九年贯通。园区目前的九年一贯制办学学制，全部为“六三分段”模式，而上海市已全面推行“五四分段整体改革实验”，并取得了很大的成绩。在借鉴先进地区经验的基础上，能否探索出适合本地区特点的办学新模式，如“三段一体”等办学体制，也值得科学论证。
3.九年一贯制办学的品质效能提升。
__市第四十九中学创建于1957年。被评为湖北省首批省级示范学校。学校现有教职工146人，学生在校人数1980余人。学校始终坚持用科学发展观统领指导教育教学各项工作，营造了“崇尚科学、崇尚民主、崇尚一流”的校风，促进了学生素质的全面发展和学校教育教学质量的进一步提高。学校连续三次荣获湖北省文明单位荣誉称号，现正在努力创建省级最佳文明单位。近两年，学校荣获湖北省教育系统“树、创、献”活动先进集体，湖北省预防教育示范学校，湖北省园林学校，__市教育系统思想政治工作先进单位，__市“创新业绩创高效益”竞赛创新示范岗，__市校务公开先进集体，__市中小学民主评议合格学校，__市民族团结进步先进集体，__市师德建设先进集体等荣誉称号。
学校作为__市第二批学习实践活动的试点单位，于4月8日召开动员大会，按照中央的统一部署和省市区有关学习实践科学发展观的安排，正式启动了学习实践活动，并承担了青山区《学习实践活动实效性研究》课题。笔者认为，根据教育发展方向，市四十九中学应以科学发展观为指导，争办一流的省级示范学校。
（一）“十二五”期间学校发展面临的形势
“十二五”期间将是学校发展的又一重要时期，从省示范学校到全面落实科学发展观，推进现代学校管理，争创部级示范高中，我们面临着重大的历史机遇和有利的发展条件：
1、抓住国家实施新的课程改革机遇，全面更新教育教学观念。
新的课程改革，要求我们必须大力推进教与学方式的变革，要求构建以学生为本的价值观，促进学生全面发展观，尊重学生的个性特长；树立以学生发展为主的教育评价观，以评价学生的发展为目标，因此，我们必须探索课堂教学模式，在课堂教学中要建立平等的师生关系，最大限度地实现教师与学生的互动，开发学生的思维，培养学生个性和能力。主体探究课堂教学模式是我校主体教育思想的集中体现，经过一段时间的试行，已经产生了很好的效应，我们必须下大力气推进主体探究课堂教学模式，为全面推进新一轮课程改革创造有利的条件。
2、抓住青山经济社会发展机遇，全面改善学校外部环境。
国家统筹区域发展和实施“中部崛起”战略，将提升__作为特大城市在全国经济发展格局中的战略地位和作用，__市规划重大项目在青山区布点，“三桥一站”等重大基础设施的建设，钢铁、石化、环保三大经济板块的发展，使四十九中的区位优势明显提升，为四十九中提供了便利的交通等条件，学校的外部环境会得到充分改善。
3、抓住青山地区大企业主辅分离机遇，全面改善学校生源状况。
生源面窄一直是制约四十九中发展的瓶颈，青山地区大企业主辅分离后，学校招生基础生源( ）将由现在的1500人左右上升到5000人左右，将大大改善生源结构，生源数量成倍增加，生源质量明显改善，为全面提高教育教学质量带来机遇。
面对难得的发展机遇，我们也要清醒地看到，四十九中发展还存在一些不可忽视的困难与问题，争创部级示范高中任务十分艰巨。
一是多年来制约我们发展的生源质量，必须有一个质的突破。
二是大企业主辅分离后，四十九中将面对更强劲对手的竞争。
三是学校资金短缺的矛盾十分突出。
机遇与挑战并存，通过十年的艰苦奋斗，学校发展取得了令人瞩目的成就，赢得了良好的社会声誉，尤其是主体教育思想的确立，为学校可持续发展奠定了基础，团结合作，奋发进取、争创一流、无私奉献的四十九中精神，在省级示范高中这个群体中，产生了积极而有益的影响。
（二）“十二五”期间学校发展策略及发展目标
学校发展策略：依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校。
学校发展总目标：努力把四十九中办成全省闻名、国内知名的高质量有特色的现代化部级实验性示范性高中。
具体目标：
学生培养目标：努力把学生培养为“会生存、会学习、会做人、会健体、会审美、会交流、有特长”的现代人才。
队伍建设目标：
建设一支理念先进、结构合理、素质优良、治学严谨、勇于创新的教学、科研复合型的教师队伍。建设一支乐于奉献、精通业务、善于管理的服务型教学辅助人员队伍。建设一支作风优良、团结进取、廉洁自律、开拓创新的专家型干部队伍。
1、教师队伍
⑴学历达标率100%；研究生学历教师(课程班)占专任教师的50%以上；有硕士生学位的15人以上。
⑵职称结构：特级教师6人。达到特级教师水平预备参评湖北省第8—9批特级教师8人。市、区学科带头人20人左右，高级教师达到40%以上。一级教师达到35%以上。
⑶50岁以下专任教师普通话、计算机、外语三项的通级或应用合格率100%。
2、教学辅助人员队伍：
⑴100%取得上岗合格证。计算机应用合格率达90%以上。
⑵职称结构合理。
⑶业务尖子和技术能手达到20%。
3、干部队伍：
⑴学 历达标率100%;具有研究生学历干部占50%以上；2人硕士研究生学位。
⑵年龄结构、职称结构、学科结构合理。
⑶专家型干部2—3人。
教育教学目标：
1、学生行为习惯达到《中学生日常行为规范》要求，实现学生自主管理。
2、年招学生数800人左右
3、高考成绩：升学率100%；本科率80%；重点率40%以上；上清华、北大两校人数突破两位数。
4、体育达标率、体育合格率达到部级示范高中标准。体育运动队在省、市拿10块以上金牌。
5、学科奥林匹克竞赛，获国家一等奖人数超50人，有2人(以上)进入国家冬令营、力争进入国家集训队和国家队。
教育科研目标：
1、继续进行《主体性学校管理模式》研究，力争将《主体教育学校文化》课题纳入市级重点并进行研究，使主体学校教育模式真正成为学校走向省市乃至全国的办学特色。完善科研课题体系，提高课题级别，实现教科研工作达省先进单位水平的目标。
2、增强教科研工作的实效性。扩大群众科研参与面，教师科研参与率达80%以上。
3、五年内，教师在市级以上刊物发表文章100篇，其中部级刊物上发表文章超过10篇。
校园建设目标：
1、完成校园建设工程，力争建成现代化的体育馆、游泳池，使办学条件达到部级示范高中标准。
2、规划并实施好校园文化建设。校园文化建设以绿化、美化为基调，以人文科学、艺术为内涵，努力使四十九中成为风格独特，环境宜人，益情启智的高品位文化校园。
3、完善充实教育装备。实现教师1人1台计算机，重视软件资源的建设和应用，充分发挥校园网在服务教学、服务管理方面的作用。进一步完善和改进实验室设备，增强图书数量，图书馆、实验室全天候开放，发挥图书及实验设备的作用。
学校管理目标：
1、完善主体性学校管理模式，建立现代学校制度。
2、学校全面使用计算机管理，建立现代化学校管理网络。
校园经济目标：
1、开发教育资源，多方筹措办学资金。通过兴办经济实体，实现年创收增长超过20%，预算外收入逐年达到1000—1500万元。
2、教职工年收入平均增幅超过15%，人均增长2万元。
开放办学目标：
1、探索开放办学新途径，实现学校的跨越式大发展。
2、与国内知名中学缔结友好学校，加强校际交流。
3、与国外中学缔结友好学校，加强国际间友好交流。
4、力争与澳大利亚昆士兰大学合作办成国际部。
（三）实施“十二五”规划的指导思想和工作思路
指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持科学发展观，坚持全面实施素质教育，坚持主体教育思想。积极抢抓发展机遇，创新发展模式，构建和谐校园，打造优质教育品牌，提升学校核心竞争力，办人民满意的现代学校。
“十二五”期间工作思路
“十二五”学校发展的总体思路：
1、以创新课程改革省级样板校为契机，深化学校管理，用2年左右的时间，处理好制约四十九中发展的生源瓶颈和粗放型管理问题，力争学校各方面发展步入“快车道”。
2、以争创部级示范学校为契机，科学管理，再用2年左右的时间，逐步培育优势学科，充分发挥学科优势的作用，形成四十九中办学特色。
3、以is09000系列的认证为契机，科学规范管理，发挥全员作用，与国际接轨，形成四十九中品牌。
围绕上述学校发展的总体思路，未来五年我们的主要任务：
1、丰富办学思想。鲜明的办学思想的确立，是学校可持续发展的基础，主体教育思想是学校的灵魂，其核心是尊重主体、崇尚个性、发展特长、形成特色，其内容包括构建主体德育模式、主体探究课堂教学模式、主体性学校管理模式和全面建设主体性校园文化。主体教育思想必须深入每个教职工心中，必须内化为全员的教育教学行为。
2、推行素质教育。要坚定不移地贯彻素质教育的基本精神，在全面落实国家课程计划的同时，着力建设具有校本特色的课程体系，开发地方课程和校本课程，坚持走高质量、轻负担、有特色的办学之路。形成四十九中教育品牌，着力丰富四十九中文化内涵，夯实文化底蕴。要有全面的品牌意识，确立学校形象标识，提升学校文化品位；要有切实的品牌战略，逐步规划发展目标，逐渐建设品牌学科；要有可行的品牌行为，用过程经营品牌，用结果树立品牌，用细节维护品牌。
3、人才兴校工程。第一，规划教师人生。鼓励教师进行自我设计，学校搭建教师成长平台，建设四十九中教师成长阶梯：教学新秀——教学能手——教学十佳——教学名师。在优化现有教师队伍结构的前提下，更新“三新”教师培养模式，五年内，建立比较完备的教师校本研修与提高体系，利用市管专家、特级教师和市学科带头人资源，建立名师工作室。第二，推出职业班主任。对于在班级管理工作中有独到建树，愿意终身从事班主任工作的教师，实行专业化管理，在待遇、荣誉、晋升、评先等各个方面给予优先考虑。第三，吸聚优秀教师。改善现有学校教师学习、工作和休闲环境，创造温馨、舒适、方便的工作场所。关注教师身心健康，给与教师温暖温情的人文关怀。采取切实措施提高教师福利待遇，在学校财力许可的情况下，力争五年内人均增长2万元。
4、强化资源整合。青山地区大企业完成主辅剥离工作后，力争抓住这次难得机遇，在人力、财力等 配置上争取各项有利的政策，通过人力资源重组，优化师资队伍结构，最大限度地解决学校发展中资金严重短缺的矛盾。
穆启道，教授级高工，现任昆山瑞和信息材料科技有限公司总经理。毕业后一直在北京化学试剂研究所工作，1989年至今作为科技管理的负责人从事军用及民用精细化学品和微电子材料等高新技术与产品的国产化与研发工作，出色地组织完成了“七五”、“八五”国家攻关课题和“九五”期间“496”工程保障条件建设项目等的实施与鉴定验收，组织完成了北京市科委、经委等重点科技开发项目的实施与管理，“十五”期间组织完成了国家“863”重大专项课题任务的实施与验收，组织完成了承担的100多个重点军工配套产品的研发的实施工作。
如今的他，暗淡了争名夺利的刀光剑影，洗尽了满身铅色的浮华，露出生命最本真的色彩，映射出了整个真实的人生。穆启道作为微电子化工材料方面的资深专家，本着对祖国的拳拳之心和远见卓识，在化学工业的研究领域里一直从事着微电子化工材料国产化方面的推动工作，做着突出的贡献。
我国自80年代中后期，科学技术进步推动社会经济发展的作用愈加显著，国际间以科技发展进步为主要支柱和主要动力的经济、军事、国家实力的竞争更趋激烈。科学技术作为第一生产力，推动着当代生产力和社会经济的发展。自发达国家各自宣布科技提速之后，敏锐的中国科学家迅速察觉了这一动向。中国要在日趋激烈的国际竞争中站稳脚跟，必须走上自主创新掌握高科技一途。为此我国制定了总体的发展规划，从而达到全面的革命，促进了中国科学技术的进步。
穆启道教授投身于科技兴国的大潮中，自“八五”开始作为化工方面的管理专家，参与了国防科工委、科技部(包括原来的国家科委)、化工部(包括国家石化局) “八五”、“九五”、“十五”军工、民用科技发展规划及国家“863”规划等国家发展规划的研究与制定工作，特别是自“九五”开始作为化学试剂及微电子化工材料专业专家组的牵头人，组织完成了相关规划前期研究工作，并执笔完成了相关的规划研究报告。是“十五”国防科工委第一批和第二批计划中光电子、微电子材料专家组的主要成员之一，“十五”及“十一五”国家“863”重大专项规划前期战略研究专家组成员。“十五”国家科技部国家科技基础条件平台建设研究课题的专家组成员。是国家科技部中小企业创新基金项目评审专家，国防科工委武器装备科研生产许可证评审专家，北京市高级职称评委。
功成名遂 力促项目研究
“八五”计划是在我国国民经济高速增长和治理整顿经济环境的背景下制定与实施的，指在提高我国经济增长的速度。“八五”期间确立了“对内改革，对外开放”的格局，让国民经济提前五年完成了党在日程上的长远目标，实现了国民生产总值较1980年翻两番的任务。
穆教授在“八五”期间，就因出色地组织完成“超净高纯试剂”和“光刻胶”两项国家重点科技攻关任务而被评为北京市优秀科技人员三等奖。“九五”期间获得了国家质量监督局科技进步三等奖，国家石油和化学工业局科技进步三等奖，被评为全国化工优秀科技工作者、北京市爱国立功标兵、北京化学工业集团公司先进工作者和单位的优秀共产党员。自“九五”以来，他作为研发方面的负责人，相继承担并组织完成了多项国家及北京市的重点科技攻关任务及年度国防军品配套新品的研究与开发任务，组织完成了国际SEMI-C1、C2、C7、C8、C11、C12等系列标准的翻译工作。
其承担的具体研发任务，取得了丰硕的研究成果。“九五”期间，中国工程院、中国科学院联合组成专家组，就中国材料发展现状及迈入新世纪对策进行战略研究。穆启道教授作为微电子化工材料方面的的专家，参与了微电子材料发展方面的研究工作，并主笔编写了《微电子化工材料研究报告》。
“九五”期间，在原国家科委下达的“化学试剂分类与指南”课题任务中，穆教授作为主要负责人，负责从立项、开题，到研究过程中分类结构的确定及最终的分类等工作。本项目的完成，满足了当时国家各部委及化工行业对化学试剂管理的要求，通过对化学试剂的科学、系统分类，使我国化学试剂的管理和流通更加准确、快捷、方便，使管理更加科学化、规范化。本项目获得国家石化局科技进步三等奖。
在北京市科委下达的“九五”重点项目——超净高纯试剂工业性试验的研究课题中，他为项目主要负责人，负责从立项、开题、项目的组织及工艺研究等项工作，圆满完成了项目的预定目标，通过了市科委的验收。作为“九五”国家重点科技攻关项目——超净高纯试剂标准体系研究课题的主要负责人，牵头组织并完成了国际SEMI-C1、C2、C7、C8、C11、C12等系列80多个标准的翻译工作及我国超净高纯试剂标准体系建立的研究工作。
音体美教研组工作的开展要在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。下面是小编带来关于中小学2021年音体美教研组工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(一)一、指导思想：
全 面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。本学期按教研的要求进行岗位练兵和以课题《优化初中 课堂情境创设，提高教学有效性的实践研究》的课堂教学实践，并努力开展好“创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”两个专题的探索，在学 校“抓基础、展个性、求创新、育英才”的办学理念下，凸显“全面发展、人文见长”的育人特色，促进学校更好更快地发展，通过教研活动不断革新教学理念，不 断提高本组老师的理论水平和业务素质。
二、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课、展示课，青年教师基本功等研讨活动及传帮带工作。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、认真在教学实践中进行“创设课堂情境”的研究和实践。
7、组织学生积极参加局、总局、省级组织的各类比赛和竞赛。
8、结合九年级体育考试改革要求，做好九年级体育中考全年和学期训练工作。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织和开展各类文体活动竞赛。
11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；
加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高。
三、具体工作：
三月
1、制定教学计划、岗位练兵计划、课外活动计划，认真进行教学设计、进行集体备课、做好开学准备工作及日常工作。
2、参加教师军乐队并认真学习。
3、认真组织本组教师进行简笔画练习，参加学校的简笔画大赛。
4、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
四月
1、进行认真准备，参加学校组织的青年教师教学基本功展示和“三六一优质课”课堂教学展示。
2、认真书写岗位练兵记实手册、集体备课、练兵读书笔记、反思、案例。
3、完善各自的教育博客。
4、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
五月
1、参加岗位大练兵活动总结、整改。
2、进行岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例的书写和完善。
3、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
六月
1、认真准备农场召开的职工运动会。
2、撰写教师专业成长总结，准备上交课题材料、及各种笔记
组织业务、理论学习。
3、认真准备，并参加学校组织的第十一届课件制作大赛暨教育博客大赛。
4、认真书写和上交岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例。
七月
1、认真撰写“教学论文”
2、做好本学期教学教研工作，及课外活动总结等期末工作。
3、准备新课程理论测试
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(二)一、工作思路：
1、本学期紧紧围绕我校以基于学情的课堂教学研究为载体，提高教育质量为核心的指导思想，立足我校学情，积极探索适合我校学生的教学方法与教学策略，充分发挥音、体、美的教育价值，提高课堂教学的有效性。
2、通过开展多种形式的课外兴趣小组活动，组织形式多样的校园比赛，丰富我校的校园文化生活；
积极参加各类区、市、全国的各类比赛，为我校争光添彩。
二、主要工作：
1、教研组自培方面：
以“两纲“教育为指导思想，积极发挥音、体、美对学生的非学科德育教育价值，以“通过学科案例研究，开展有效教研”为主题教研形式，在教学中进一步拓展对学生学习态度与学法培养的内涵，促进学生的全面发展，提高学生的学习效率与学习效果。
1)二月份针对自己任教学科进行学情的分析与研究，并学习相关的教学理论至少，思考如何进行各学科的自培方向与教学方法。
2)三月份各学科任课教师做好学生的分析工作，订出适合自己任教学科的教学思路与教学计划。
3)四月份每位教师结合自己学科及学生的实际学情进行组内有效的教学实践，并推选一名教师进行校内公开课的展示。
4)五、六月份对课进行分析与总结，并对本学期的教学进行总结。
2、教学方面：
1)认真执行校《教学常规》的各类管理规定，积极提高每节课的效率，确保教学进度，提高教学质量。
2)以四月份校“宛平杯”教学节为契机组织组内集体备课，互相听课、教学教法的探讨及专题讲座等教研活动形式选拔一名教师参加我校课的展示活动，并争取有新的突破。
3)继续抓好九年级学生的体育加试的体能与技能的提高工作，以去年加试内容为抓手，积极探索有效的教学手段，提高学生的体能与技能，争取好的成绩。
4)积极参与区及校的科研课题的工作，积极参与并校本教材的编写工作， 做好校的自培各类工作，并争取形成本组的特色，并取得良好的效果。
2、校园文化建设方面：
A、积极配合学校政教工作，通过抓早操及课间操的动作质量，促进学生的行为规范养成教育及精神面貌的提高。做好校园的安全教育与预防工作。
B、3月14日---4月1日通过体锻课及校会课开展春季季体育运动会，促进学校体育活动的开展，提高学生的体育兴趣，增强学生的体质。
C、做好5月份的艺术节活动，结合教学积极开展学科竞赛活动，努力挖掘学生的潜力。
D、积极开设音、美、体各种兴趣小组，挖掘学生的各方面的专长与潜能，争取在各类比赛中取得好的成绩。、
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(三)一、指导思想：
全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。
二、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
整理所需材料迎接市对我校常规检查工作的验收。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课研讨活动。
深入研究我校特色体育项目建设。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。
7、组织学生参加学区、县、市级各类竞赛。
8、结合九年级体育考试改革要求，制定九年级体育中考全年和学期训练计划。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织校田径运动会，开展校广播操比赛与各类文体竞赛。
11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；
加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。
三、具体工作：
(1)、美术教师工作
1.配合学校加强艺术环境建设。
2.开展学生书法、美术等兴趣小组活动。
3.开展学生书法、美术、手工制作、摄影等作品比赛活动。
(2)、音乐教师工作
1.各年级弘扬民族精神歌曲教唱。
2.组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动。
3.协助学校团委、工会搞好国庆、元旦庆祝活动。
4.正常开展集体备课活动、课题研究工作。
(3)、体育教师工作
1.认真组织好一年一次的校运会工作。
2.开展对优秀体育特长生的培训。
3.组织学习七年级新生的广播操比赛。
4.定期整理校体育器材室。
九月份
1、制订学期教学计划及教研组计划；
2、本学期主要体育工作安排及组内工作协调分工；
3、上报所需体育器材；
4、排好课间操和课外活动值日表，并开始检查记载；
5、学习音、体、美、文体课教学基本规范化要求；
6、组内公开课研讨；
7、学习音、体、美课改方面的文章。
8、做好学生广播体操比赛的各项事宜。
9、组织建立学生艺术兴趣特长班。
十月份
1、组内公开课研讨；
2、教研专题讨论(题目待定)；
3、组织校运会期间学生的体育训练工作；
4、校运会后选拔出来的优秀学生准备参加县里的比赛由潘星台老师负责；
5、参加县田径运动会资格审查、报名；
十一月份
1、研究开展学校学生的文体活动；
2、组内公开课研讨；
3、教研专题讨论。
十二月份
1、组织冬季三项活动的比赛；
2、组内公开课研讨；
3、继续开展我校各艺术兴趣小组活动，做到定时、定点、有计划、有目的进行。
挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参加下一届校、学区、县艺术节比赛积极做准备。针对学生兴趣爱好继续展开美术兴趣小组活动，丰富学生课余生活，并为参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。
元月份
1、做好体育各项考试登记工作；
2、完成教研组总结，各人完成学期小结；
3、资料整理归档；
4、做好冬季三项的统计上报工作。
教研组活动安排
第6周：教研组会议、理论学习
第8周：体育教师集体研讨
第10周：美术教师研讨
第11周：音乐、美术教师研讨
第12周：潘星台、黄苗苗、吴新柏教师公开课
第14周：教研组集体理论学习
以新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面提高教学质量为重点，以面向全体学生、使学生全面发展为目标，以整体推进课堂教学改革为核心，以深化校本教研为主线，全面提高教师业务水平能力，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1.高质量地完成教研室布置的各项工作任务。
2.狠抓教学常规。
3.各年级的“三率一分”达到学校的预定的目标。
4.做好教师“传帮带”的工作，推进教师整体素质提高。
三、工作思路
继续完善我校的“1331”课改模式，在八年级强力推行课改，认真落实每个环节。更新教育观念，创建学习型、研究型的组织，促进教师的专业成长，全面提升教师的整体素质，创新常规管理，严把教学质量关，力争教学教研再上新台阶，努力实现我校的全面协调可持续发展。
四、主要工作及措施
（一）实施校本教研，采取“一推、二引、三‘逼’”等多种形式切实提升教师素质
1.抓住一切机会，不断“ 推”出我校中青年教师参加比武比赛等活动，加速中青年教师的成长进程。
2.充分发挥教导处、教科处的“引导”作用和骨干教师的“引领”作用。
（1）引导教师学习现代教育理论，优秀教师的课堂教学实录等，使广大教师更新教育观念，探究科学有效的教学方法。
（2）充分发挥骨干教师的引领作用，提高教师团队的整体素质。
3.采取非常规手段“逼”使教师全面素质上台阶。
（1）海纳百川，通过“走出去，引进来”的方式，进一步完善我校的课改模式，“逼”使广大教师创新教学方式，努力打造高效课堂。
（2）苦练教师基本功，通过“青蓝”工程、练钢笔字、提高普通话水平等方式，“逼”使青年教师基本功达到高标准。
（3）通过撰写教学反思，小课题研究，42岁以下的教师在市级以上刊物发表作品等方式，“逼”使广大教师成为“研究型”的教师。
（二）创新教学常规管理，完善各种教学制度，规范学校教师教学行为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项修改贯彻落实。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，对教学常规进行量化，并与评优相结合。
备课：普查、抽查与复查相结合
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，从根本上杜绝教学的原则性、科学性的错误，课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。
作业：课堂作业要落实当堂训练、家庭作业适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化，作业书写批阅规范化。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则，九年级辅导主要针对网内学生。
3.实行领导包班制、教师指导制、学生谈话制、分层教学制和教学巡查制、集体备课制、问题备课制。
（三）强化质量意识，进行严谨、科学的质量监控，切实保证教师教学水平，学生学习质量的稳步提高。
1.严格各种检测考试的考务管理，保证措施贯彻落实到位。
2.狠抓六、九年级网内学生的转差辅优工作，大面积提高毕业班学生的教学质量。
（四）重视学科教研组建设，开展各种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1.完善教研组的规章制度，加强教师学科间交流研讨，隔周进行学科教研组活动。内容要充实，形式要多样，全员参与，讲求实效。
2.教师要按时参加各级教研、进修活动，做好纪录。
3.充分发挥教研组内教师团结、协作精神，强化团体意识，加强教研组的凝聚力。
4.切实落实集体备课制度和教师反思制度。
五、各月工作安排
九月份：
1.撰写教导处、教科处工作计划，教师教学工作计划，教研组、备课组的工作计划
2.备课本、成长手册的检查与验印
3.优秀暑假作业展
4.清查流失学生及转进学生
5.迎接县教研室检查
6、九年级教师第一次中考动员大会
7、第一次月查
8、八年级课改动员会
十月份：
1、教研组长、备课组长座谈会
2、八、九年级十月月考及质量分析会
3、八年级课改推进会
4、第二次月查
5、新教师达标课
十一月份：
1. 八年级课改展示课
2.第三次常规月查
3、八、九年级期中考试及质量分析会
十二月份：
1.课博会的准备及召开
2.迎接教学视导
3. 第四次教学常规检查
4、九年级模拟考试及九年级教师中考第二次动员大会
元月份：
1. 期末复习备考
2.各年级期末考试
3.收集各种教科研成果
一、“超级94学高级中学计划”的宗旨和任务
根据日本文部科学大臣2002年4月10日，后经2003、2004、2007年三次修订的《超级科学高级中学实施要项》规定及该省预算项目申请说明，该计划的主要宗旨和任务可以归结为以下两点。
1.从喜欢理科的青少年抓起，培育科技领军人材的苗子
文部科学省认为，第二次世界大战后日本经济几十年的发展，得益于自己出色的制造能力。但与此同时。日本也存在着相对封闭、缺乏国际视野、集团组织的彰显而使个人能力发挥不足等弱点。为保持和增加21世纪日本持续发展的国际竞争力，人才，特别是科技领军人才的培养至关重要。其重要思路之一，就是从青少年抓起，给喜欢科学技术、对数理感兴趣且有潜力的儿童和青年学生以充分、良好的学习机会，以培养和提高其逻辑思维能力、想象力和创造力为目标，通过独特的课程教学活动，发现并培养未来能在科学技术领域担当大任的人材苗子，为其在大学进一步深造奠定基础。SSH计划，就是实施这一目标的措施之一。该计划出台之时，正值日本2000至2002连续三年4人获得自然诺贝尔科学奖之时，日本政府遂有50年内获得30个诺贝尔奖的宏大计划。这使得SSH计划很快得以立项。
2.为高级中学的教育特别是理科教育的改革创造经验
通过以数理及相关科技领域为重点的高中课程的开发，取得教改的经验，为整个高中理科教育提供示范和借鉴，是赋予SSH计划的主要任务之一。为此，《超级科学中学实施要项》明确规定，计划学校可以开发、实施独立于《学习指导要领》的课程，加大支持观察、实验、研究等体验式的学习活动，探索科技人才的培养方法和教育方式，增加学生对理科的兴趣，改变和减缓青少年学生脱离理科的倾向，解决优秀学生弃学理科的问题。
二、计划实施运行模式
1.选定程序
根据规定，不管是国立、公立的高中还是私立初高中一贯制的中学，均有申请SSH计划的资格。文部科学省设立“SSH企画评佃协力者会议”进行审查、指定。指定校实施计划最初为3年一期，2005年改为5年一期，结束后可以继续申请。为强化指定校的示范效应和功能，近年又在指定校中设立了核心校。
2.运行模式
①文部科学省负责计划预算的申请；在学校每期计划结束后就各校计划实施情况组织进行评价。
②文部科学省下属独立行政法人科学振兴机构设SSH专门机构，负责经费支持；学校经验、学生科研成果的全国性和推广及相关具体事务等。
③指定校所在的都道县教育委员会设立由专家、各界人员组成的指导运营委员会，作为指定校的管理机构，对学校的运营提出指导和建议。
④相关大学、研究机构、企业及团体支持和配合，向协议指定校派遣教师和技术员、为学生提供体验活动的机会和场所，指导开展科学研究活动；大学设立和完善面向SSH学生的特招制度、对学生的培养和教学提出建议等。
3.超级科学高中的建设
SSH在指定校原建制内进行，课程和招选学生由学校负责，各校可根据校情和理解做出特色，因此实际操作中各校做法各异，主要做法和内容大致如下。
①开发实施以科技、数理为重点的课程及教学计划。一般分三个层面：着眼于培养学生科学素养、提高科学兴趣的面向一般学生的综合科学课程：面向学校理科班的课程；面向SSH课程专门班的课程。如本领区福冈县立城南高中(以下简称城南高中)就按照该校CCS即自我职业规划教育(Career)、沟通交流能力(Communication)、科学(Science)的培养目标，设计和实施了面向一年级全体学生的“SS环境科学”、“SS地球科学”和“SS信息统计科学”；面向一年级理科班的物理、化学、生物和数学，面向理科二、三年级和SSH专门班学生的专业课程及用英语讲授的相关课程和活动。福冈县立小仓高中开发了面向高一全体学生的《SS信息物理》、《SS基础化学》；面向高二理科班学生的《SS理论·无机化学》、《SS物理Ⅰ》，面向高二理科生物班学生的《SS生命科学Ⅰ》；面向高三理科学生的《SS材料·有机化学》、《SS生物·有机化学》、《SS物理Ⅱ》等。有的私立学校根据学校中小学一贯制的特定，开发有小学、初中和高中纵向贯穿的相关课程。
②开发具有独创性的指导方法、教材。总结、探寻提高新课程及教学计划效率、效果的方法，探寻、研究培养和提高学生各项能力的方法；SSH课程教材编写和实施体验性学习活动的规范化和教材化等。如城南高中开展的是“培养科学思维能力课程计划的研究”、“如何与大学合作、培养学生科学探索心的研究”、“自然科学领域沟通和交流能力的培养研究”三个课题。
③和大学及研究机构合作，开展教学和研究活动；探讨高中和大学接续及合作的方式。各指定校和本地及外地相关名校都开展了多种方式的合作。
④开展和举行用英语授课的课程、发表会和实习活动，提高学生国际交往所必需的英语综合能力。组织学生参加国际、国内的相关比赛、演讲会等。特别是SSH全国性的比赛和交流活动，提高学生交流、表达能力等。
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