摘要：在高等教育分层理论和EMI假设的基础上，文章着重考察了高教规模扩张以后教育机会的阶层分布。认为当竞争从普遍入学转移到追求卓越之后，质的差异性将取代量的不均等而左右教育公平的实现。高教分层与社会分层相符应，复制并再生产了现存的社会关系，进而导致断裂社会的形成。

关键词：高等教育分层 emi假设 符应关系 阶层固化 断裂社会 

单位：南京大学高等教育研究所; 江苏南京210093