摘要：语境教学是目前较为流行的教学方法，以其生动高效实用的特点广受好评；言语行为理论将语言看作一种施事行为，即通过语言表达完成某一行为，可适用于教师语言的分析；在应用语境教学的情况下，汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及“典型”、“简洁”、“贴近生活”的特点。为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量，在语境教学中，对汉语教师的言语行为进行分析研究，在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义。

关键词：语境教学 言语行为 教师语言 

单位：上海理工大学沪江国际教育学院 上海200093