摘要：目的探讨团体辅导与个别辅导相结合的干预模式对高职护理学生的职业决策自我效能的影响。方法将42名被试者随机分为实验组和对照组，实验组28人，对照组30人，实验组接受团体辅导和个别辅导，对照组不接受辅导。采用自制大学生职业决策自我效能量表、自编团体活动反馈表对辅导效果进行评估。结果实验组被试在干预后的职业决策自我效能量表总分与自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决五个维度的得分与对照组相比，差异均有显著（P〈0．05）或极显著意义（P〈0．01）。同时，他们对团体活动过程、团体气氛及活动内容评价较高。结论团体辅导与个别辅导相结合的干预模式，能有效地提高高职护理学生的职业决策自我效能。

关键词：职业决策 自我效能 辅导模式 

单位：九江学院护理学院; 江西九江332000