大亚湾第一中学践行"励品教育"理念,以办"为学生终身发展负责"的学校为核心价值追求探索出一条全面推进高品质高中创新发展的实施路径。
教育之"本"在于育人,而育人之"本"在于立德,一切教育皆是为了学生的全面成长。在倡导"以人为本""立德树人"的教学管理实践中,我们不禁开始深思--深思课堂教学,深思教学管理。
兴趣是最好的教师,它能充分调动起人们的积极性,使大家热衷于此事。同样,对于对外界一切事物存在好奇心的幼儿来说,各种各样的游戏能引起幼儿们的兴趣,从而达到对某类事物或某种知识的学习,所以在幼儿课堂中融入游戏,可以提升幼儿的兴趣。
本文对快乐教育园本课程的开发与实施进行了相关研究。
作为现代教师要积极参与教学改革实验和教育教学科研,提升自己的教育科研意识,才能把自己从知识型人才转变为科研型人才。同时开展教育科研,能够提升幼儿园的教育品位和教育质量。
核心素养指的是学生在面对复杂问题或情况之时必须具备的基本能力与技能,也是学生在学科知识学习过程中内化的学习技能和思想观念,故对学生学科核心素养的培养往往是与学科教学紧密相关的。高中数学是高考考查的重点内容,也是高中阶段促进学生智力发育的重要阶段,数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算、数据分析等...
在初中教学体系中,学生的主体地位是不容忽视的,而初中阶段是培养学生综合能力的关键阶段。随着社会的发展进步,信息技术成为了生活和生产中的重要技术基础。因此,在初中信息技术教学阶段,教师需要注重对学生创新能力的培养。
对于小学生的作文写作来说,兴趣是学生的持久动力,在兴趣的激励之下可以逐步培育学生良好的写作习惯,让学生爱上写作,有效提高整体写作质量。这就需要小学语文教师的写作指导,是转变学生被动学习的状态,培育学生主动进取的精神,充分激发学生的作文兴趣,指导学生掌握写作技巧,让学生真正把写作当作是自己热爱的事,提高学生的写作境界。
众所周知,学生是学习的主体,要想实现初中语文课堂的高效性,就必须要引导学生发挥自身的主体作用,积极主动地投入到学习活动当中来。然而,在实际的初中语文教学过程中,学生的主体地位没有得到重视,主要作用没有发挥,学习效率总是不尽如人意。在这方面,我们应该大胆优化和创新教学方法,进一步突出和强调学生的主体地位。
在化学教学中培养学生主动提问的能力是一种创新性的教学方式与趋势,教师应该根据已有的教学经验、学生的自身特点制定合理的教学方案,使学生在学习中由被动转化为主动,充分地调动学生的学习积极性,并进一步促使学生在提出问题后积极思考、分析、解决问题,从而充分发挥学生在学习研究当中的主体作用。
在数学学习的过程中,数学模型是指运用数学的思维方式和语言对生活中的实际问题进行抽象或者仿真,从而解决问题的一种方法,根据模型建立的方式可以将模型分为理论模型和经验模型。模型思维对于学生的数学学习是非常有帮助的,因此教师要从小学开始来培养学生的模型思维,改变以往教师"一言堂"的教学模式,让学生一边学习一边实践,更好地建立对模型...
随着教育事业的创新和改革,道德与法治课程逐渐融入到教育体系中,目的在于促进学生们道德和法律意识的培养,以及形成正确的人生价值观和世界观,整体性地提升教育有效性。在小学道德与法治课堂教学中,学生们正处于整个学习环节的初级阶段,所以在实现课程教学目标的同时,重视学生们自主学习能力的培养,为学生们之后的学习提供保障,促进学生们综合...
应用题既是学生在小学阶段学习的重要内容,也是其在生活中遇到的实际问题。为有效提高小学生解决应用题的能力,教师在教学过程中要改善自身教学方法,在上课时立足于日常生活,引导学生在数学问题和实际生活之间建立联系,培养学生的实际分析问题和解决问题能力。
在初中基础教育阶段当中,英语是比较重要的一门学科。但是有很多的学生在学习英语的过程当中,容易受到汉语的影响,存在这样的现象:很多学生说的都是汉语式英语,这就导致一部分学生在学习英语时,成为了英语后进生。如果英语教师要想将自己的教学质量进行提升,那么就需要将后进生进行转化。
从教二十多年来,我经历了三次教材更换和十多年的课程改革,我的教学水平也逐渐由稚嫩走向成熟。我的学生不断为自己的"发现"而惊喜,我也常为我的学生的潜能而惊讶!学生痴迷般地爱着化学,我也如痴般地爱着教学。反思一下自己,其实与以前教学的不同,就是我更关注我的学生,给学生更多的机会。
自主阅读能力的培养对幼儿的终生发展具有重要价值。本文通过行动研究,总结概括出提升幼儿自主阅读能力的四点策略:"创设情境,激发幼儿的自主阅读兴趣""明确目标,培养幼儿的画面观察能力""多种方法,培养幼儿的阅读理解能力""互动分享,培养幼儿的表达能力"四个方面入手,针对提高幼儿自主阅读能力进行了探索。
受应试教育等因素的影响,以往在开展高中化学教学时,教师主要是将教材中的基础知识向学生进行讲述。在此过程中,学生的学习过于被动,无法较好地培养其创新思维与能力,极大地限制了学生的发展。
幼儿园的幼儿是语言学习和发展的重要时期,也是幼儿养成良好习惯最重要的阶段。幼儿园教学中注重对幼儿阅读能力的培养,不仅可以有效提升幼儿的语言能力,同时还能够帮助幼儿养成良好的阅读习惯,为幼儿日后的学习奠定良好的基础。
新一轮的课程改革在全国范围内如火如荼地开展,新课程标准要求在课堂教学中要大力培养学生的核心素养,使学生在学习基础知识的同时提升自身的素养。道德与法治是小学阶段一门培养学生品质、提升学生素养的学科,对于价值观以及世界观正在形成的小学阶段的学生来说是一门非常重要的学科。因此,教师在进行道德与法治学科的教学中应该注重对学生核心...
作文是初中语文教学中的重点内容,教师在教学中应当为学生指定素材积累标准,并注重将学生之间的作文进行双向对比,教会学生修改自己的作文,这才有利于学生作文水平的提升。
科学是一门综合性的学科,依托小学生的认知与理解水平,在学科内容解读过程中依凭其尚未成熟的惯性思维发生错误认知的概率不可消除且具有高度的频繁性。对此错误认知的忽略或者直接纠正并无法使学生真正获得本学科教育在其思维上的深化影响,因为对弱点的弥补往往等于主体上升进步的空间。所以,正确的做法则应是充分利用、并巧用此错误资源,使之...
科学技术在不断进步,物质生活在不断丰富,人的思想品质必须与时展同步。而叶圣陶先生的"人本思想"则很好地体现了这一时代要求。也就是说,对于初中历史学科而言,教师不仅要让学生学会历史知识,还要让学生学会做人。因此,教师可以从历史故事、历史讨论、历史探究等多个角度进行德育渗透,进而促进学生的全面发展。
本次表达是一次写名著中人的书面表达训练。旨在能根据人物特点选择典型事例,运用积累的语言,多角度表述自己对名著人物的看法。
核心素养培养是当前初中《道德与法治》教学的主要目标--比起理论传授来说,素养比较"虚",是学生内在的品质,教师往往难以捕捉,也感觉无从下手。一些不合适的教学策略,使核心素养培养的实践往往比较含混,落不到实处--根据素养的构建规律,本文主张初中《道德与法治》应采取开放性的教学策略,强调通过学生与多元对象的"对话"来生成素养。
田径运动包含的众多子项是由人类基本的运动形式演化而来的,它除了具备其他运动所具备的共同特征之外,还兼具了其他运动难以达到的健身价值,其丰富的运动形式能够有效促进人体各项器官系统的技能发展、增强人的身体素质,故田径运动一直是学校体育教学中的重点部分。但是,在现阶段的初中体育教学过程中,田径运动教学效果并不理想。因此,作为一名...
经济的发展推动文化的进步,社会的需求促进教育的变革。本文在合理研究信息教学要求的基础上,就农村小学信息技术教学的创客教育,主要从作品展示、创意引导、动手操作和探究分析四个角度入手,展开研究与教学实践。
小学《道德与法治》课堂教学中,教师通过挖掘教材、营造课堂氛围、注重民主对话、注重活动等策略方式,引导学生参与体验,获得道德情感愉悦;提高道德认识,有效提高课堂教学效果。
小学生只有学好语文这个学科,才能够在其他课程学习中迅速理解知识,提高学习能力。但是在小学语文课堂教学实践当中,受传统理念与传统教育模式的影响,教师往往会忽视学生主体作用的发挥,影响到课堂教学效率,也降低了学生的课堂参与热情。在新课改的全面推行过程中,教师需要做好对这一问题的反思,探究有效的教学策略来提升语文课堂教学效率。
在小学阶段,数学学科的学习就有别于其他的学科。因为数学学科会更抽象,它并不像语文或者英语,在解释一个概念时,那么地具体。数学的概念是需要透过演示、实践之后才能明白。因此,我们在小学数学教学上,需要仔细钻研对学生有效的教学方法。
在提倡教学创新的今天,游戏已经不再是一种单纯的娱乐活动,开始被教师所用,成为了一种教学的手段。游戏教学法在充满童真、童趣的小学生群体中引发了巨大反响,学生们十分热衷于这种学习模式,教学效率也在快速提升当中。
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