首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 高中有效音乐课堂教学的策略探议 【正文】
摘要:笔者近来听了本市一些高中音乐课,发现尽管课改已推进多年,但人们对于有效的音乐课堂教学在认识上依然存在着很多误区,导致音乐课堂教学中普遍存在一些共性的问题:满堂问、满堂动、满堂放,这些现象必然导致课堂教学的低效甚至无效。如何才能进一步实现高中音乐课堂教学的有效性?笔者以为主要有三条路径。
关键词:音乐课堂教学 高中 有效性 课改
单位:金坛市第一中学 213000
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