摘要：一、教学目标1.熟读课文,圈划关键词句,概括说出故事情节及主要人物形象。2.品味语言,说说本文“心理描写”的方法特点及作用。3.结合语境,揣摩人物心情,并用简洁的语言说说人物的心理。二、教学方法运用“五自”课堂结构,创设“醒悟”学习情境。三、教学过程(一)目标导向,明了自觉预习反馈,明确目标;感情先行,激趣融情。(二)整体感知,概括自述1.指名学生分段朗读课文,注意重点字词的正确读写(1)本文中用到的成语:争奇斗妍、津津有味、栩栩如生、不得而知、大惊小怪。(2)容易读写错误的字词:一h5ng()清泉、俯k3n()、咳s7u()、sh&()口水。形式:投影显示,辨析比较,检测矫正。意图:培养学生的朗读意识和能力,关注字词基础知识的积累。

关键词：八年级下册 教学设计 苏教版 人物形象 朗读课文 

单位：宜兴市实验中学; 江苏无锡214200