摘要：当前的小学数学课堂中存在教师过分强调知识占有,学生表层学习的现象.构建深度课堂, 提升学生的综合能力是小学数学课堂教学改革的必然趋势.深度课堂体现在知识理解深刻、对话交流深入、情感体验深切、学科能力生长等多个维度.构建深度课堂需要重视教学目标的叙写、教学素材的选择、教学流程的优化、课堂学习的感悟.深度课堂的构建,实现了师生角色的转变,促进了课堂教学的转型,引导学生对数学知识本质的理解,提升其学科能力,丰富了课堂教学的涵养.

关键词：小学数学 深度课堂 学科能力 

单位：江阴市临港实验学校; 江苏无锡214443