教育视界杂志

教育,不是为了做给别人看的

《名教师是写出来的?》

“万山应许一溪奔”——为公立学校集团化办学正名

针对集团化办学中出现的各种质疑的声音,文章认为,集团化办学模式是否营利应当具体分析,不能一概而论;政府推动的公办学校集团化意在促进教育优质均衡发展,已经取得成效;教育集团的治理结构多种多样,关系有松有紧。集团化办学这种新型学校发展与管理的制度,是教育治理现代化探索中一种值得关注的方式。

未来教育变革需要我们学会丈量“意义存在的尺度”

不同的时代对教育有不一样的要求,科学技术的迅猛发展不仅改变了人们的生产和生活方式,引发了全球范围内各种思想文化的剧烈冲撞和交融,同时还缩短了人类生存空间的距离、模糊了时间概念。因此信息时代的时空就是"意义存在的尺度",只有学习生活的目的和意义才能调节学习生活的速度。从这个意义上看今天信息时代的教育与学习,为什么要回归本源、...

论社会转型背景下班级管理的价值追求

在社会转型背景下,班级管理面临着新的信息社会的挑战,如何管理网络时代的"后现代"或"超现代"的儿童是当代班级管理必须面对的现实问题。良好的班级管理有利于持续促进班级学生的有意义学习,是儿童的可能性和发展性的重要保证,班级管理也是教师职业生涯发展的重要环节。效能和效率也是班级管理的价值追求。

为教育筑梦者构建“任性”发展的舞台

资源建设,校长的重要使命

在教育现代化的背景下,教育资源绝不能简单地等待上级的配给,而是需要校长来开发优化。这就要求校长具备开放的视野、敏锐的眼光、辩证的思维、战略的转变,进而提升自身办学能力,以优质的教育资源,实现办学质量最优化,使学生和学校获得最适合的发展。

何不一试“球员转会”模式?

教育学≠成功学

省内外大牌教育专家金陵支招 从优秀走向卓越:校长们该有怎样的行动?

“培原”·方氏精神·“生长”——南通市小海小学文化建设设计方案

备课:为每一位学生的学习而设计

开发校本课程应考虑的因素

每一位教师都是鲜活的生命个体

用课程文化培养“真正的人”

在“做正确的事”中提升管理质量——对校长管理策略的思考

为自己点亮一盏“心灯”——民办学校教师心理调适的策略

随着时间的推移,民办学校教师队伍出现了多种不良心态。忧患意识、自卑心理、以及缺少归属感等问题困扰着他们。怎样克服这些心理健康问题?文章提出了不少具体的办法和措施。

走出学校中层干部提拔的误区

授权——追随者才能成为领导者

领导的境界可以划分为三个层次,许多管理者停滞在将被管理者变成追随者的层次。其实真正卓越的领导者应该是把追随者变成领导者。管理者如何从优秀走向卓越?这就需要从明确管理目标、转变管理理念、改革管理架构、改变管理机制四个方面着手。

多鼓励教师“不务正业”

最珍贵的生日礼物

哪壶“先”开提哪壶

直面问题 理性超越——“翻转课堂”中存在的五大问题及其对策

近年来,开展"翻转课堂"试验的学校越来越多,"翻转课堂"的教学模式给正在改革中的学校教学带来一股清风。但随着实践的深入,也出现了一些水土不服的问题。本文对"翻转课堂"过程中出现的主要问题,如学生缺乏自觉性、教师教学技能滞后、部分学生家庭经济困难、学生在家学习时间过长、传统教学模式对教师的影响等进行探讨,以期实现课堂教学的理性超...

教学模式借鉴的“原则”与“观念”

针对当前教学模式借鉴中"教学主张"缺失的学校管理误区,提出模式借鉴时应遵守"五项基本原则"——"6W1H"目标原则、"MKASH"要素原则、"SMART"实施原则、"PDCA"反馈原则、"CIPP"评价原则,揭示学校管理者辩证观照主体教学模式"四个"教学观念——多给学生一点"自由与追求"、多给学生一点"自主与参与"、多给学生多一点"赏识与表扬"、多给学生一点"宽...

例谈实施智慧教学的依据与策略

杨文娟:用分享理念引领集团化办学

学会分享——常州市实验小学教育集团的发展之道

教育集团一体化办学的实践与思考——以常州市实验小学教育集团办学实践为例

礼仪之花竞相开放——江苏省淮安市淮海路小学开展“八礼四仪”教育活动纪实

以智慧育人 育智慧之人——山东省沂南县第三实验小学开展“智慧教育”的实践探索