摘要：三级课程管理是基于我国当前国情的一项政策选择,但在推行的过程中却问题重重,难以达到预期的目标。其原因具有多元性,但根本的原因则在于课程政策自身的问题,因此有必要从课程政策的视角加以审视,以寻找其突围的途径。

关键词：课程 学校课程管理 课程政策 

单位：山东师范大学教育学院