摘要：课程是学校改进的载体,课程领导力是校长领导力的核心,提升课程领导力是促进学校改进的核心任务。面对课程改革中课程领导的新困惑,其策略就是不断促进学生主体发展的国家课程校本化,促进区域特色发展的地方课程特色化,促进学生个性发展的校本课程系统化,促进教师专业发展的课程参与机制和校本研修层级化,从而形成学校性格。

关键词：学校改进 校长课程领导力 学校性格 

单位：广东省广州市教育评估和教师继续教育指导中心 华南师范大学基础教育培训与研究院