摘要：问题解决是21世纪学生的一项重要素养。要想评估学生的问题解决能力,通常需要回答这样三个问题：要评估的这一能力的内涵是什么？从哪些方面能够测出这一能力？如何保证测评实施真实可靠？围绕这些问题,本文以PISA2012对问题解决能力的评估为例,从概念界定、维度构建与测评实施等方面就如何评估问题解决能力进行了分析,并谈了其对我国基础教育阶段学生问题解决能力的培养与评价的启示。

关键词：问题解决能力 评估框架 pisa2012 

单位：华东师范大学课程与教学研究所