摘要：在学生眼中科学教师是一本＂百科全书＂,因此科学教师经常面对学生千奇百怪的提问,但是,由于教师自身知识储备、教学经验的局限,对于学生提出的问题,教师不能给予恰当的反馈。于是,在理论与实践的基础上,本文将学生提出的问题划分为课堂解惑性问题、怀疑性问题、恶作剧式问题以及课下学生解惑性问题、挑战性问题。针对不同的问题类型,提出了开门见山式、诱导启发式、自主探究式、反守为攻式四种解决策略。

关键词：科学教师 提问 策略 

单位：首都师范大学初等教育学院