摘要：教师的专业化发展,其实质是专业化学习,是基于教师群体的合作学习与发展,研究表明,教师所处环境和所参与的教师共同体对教师发展有极大的影响。针对河源市农村小学英语转岗教师在专业知识、专业能力、专业情感信念、专业支持以及课堂教学等方面存在的诸多问题与不足,我们通过构建转岗教师跨区域专业共同体,探索转岗教师专业发展的有效途径与方法,取得了较好的效果。

关键词：农村小学英语 发展新模式 教师专业能力 课堂教学 教育教学资源 

单位：广东省河源市教育局教研室