首页 > 期刊 > 课程教学研究 > 深度教学的三个维度 【正文】
摘要:深度教学是培养学生核心素养的有效路径之一,但在常规教学实践中,较多地存在对深度教学的误读和歪曲等乱象。教师宜从学生的参与度、教学的适切度和评价的延伸度等维度厘清“深度教学”的操作要领,将基础教育教学改革推向深入,切实促进学生的健康成长。
关键词:深度教学 核心素养 参与度 适切度 延伸度
单位:安徽省六安中学
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