摘要：本文通过对学生规模、开展院校、教育层次和学科门类等方面的数据分析与对比。透视中关网络高等教育在宏观结构上的异同。研究发现，网络教育均已成为中关高等教育的重要组成部分，且在学科分布上具有某些相似性；同时中关两国在很多方面存在较明显差异，包括美国高校网络教育参与度高于我国，而我国校均网络教育规模远远大于美国；校园学生选修网络课程是美国网络高等教育的重要部分，而我国网络课程只作为传统校园学生学习的辅助资源，尚不能通过选修来获得相应学分；关国硕士层次网络教育已有一定发展，而我国网络教育基本不提供研究生层次学历教育等。本文认为，这些差异主要源于中关在网络高等教育认识上、制度上及发展模式上的不同，此外也受到高等教育整体环境与发展阶段、学分转移及跨校选课机制等因素的影响。

关键词：网络教育 宏观结构 高等教育 中美 

单位：北京航空航天大学高等教育研究所 北京100191 印第安纳大学商学院 美国47405