摘要：E-learning在规模效应上取得了一定的效果，但是对学习者个体的支持还严重不足。以大数据、社会网络为代表的新型技术为个性化学习提供了新的可能。本文基于对E-learning发展历程的回顾，和对学习理论、学习模式、技术框架、资源建设等要素的分析，提出了大数据时代的融合式学习和建立E—learning的统一分析框架。文章最后提出了支持融合式学习的开放式服务技术框架。

关键词：大数据 学习分析 学习模式 技术框架 

单位：华东师范大学教育信息技术学系 上海200062