艺术类学生是一组特殊的英语学习者,本文针对艺术类学生思维活跃等特点,分析了艺术类大学英语教学的现状,如传统的教学方式等,提出若干对策,目的在于发挥学生学习者主体作用,提高教学效果。
高校学生体育协会属于高校社团组织,对高校的群众体育活动和体育竞赛的开展起到重要的作用;对学生的自我管理意识的培养、道德品质和个性的发展形成一个平台;高校学生体育协会的制度管理和组织文化的建设是一个被长期忽视的问题。笔者通过对高校体育社团——跆拳道组织文化的分析,认为科学、完善的课外体育制度管理是高校学生体育协会健康发展的...
化学史中蕴涵着丰富的素质教育资源,以知识为载体,适时地融入化学史素质教育内容,可以使化学教学与素质教育有机结合起来,渗“史”于知,寓“德”于智,既培养了学生良好的文化素质,也培养了学生的思想素质。本文拟就化学教学渗透化学史素质教育谈一点体会。
1920年提出的“自修大学”计划,是在早年自修求学的基础上,结合在北京工读互助团新生活实验而形成的出国勤工俭学准备的组织形式和对新生活新社会的一种追求。在工读互助团到自修大学的演变过程中,胡适纠正对于工读主义的认识,改名工读互助团为自修大学,修正湖南自修大学章程,使之从一种“新生活”的理想变成为半工半读的求学组织。
我国高职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键的教学环节。这就要求我们在进行理论教学的同时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出、强化实践教学,完善实践教学体系。本文就高职英语专业《综合英语》教学中的实践教学进行了探讨。
诗是“意美、音美和形美”的统一体。翻译诗歌时,要尽可能地传达出原诗的“三美”。本文通过对《回乡偶书》的三个英译本的分析,证实了诗歌翻译时要保持原作的艺术魅力,得尽可能地传达原诗的“意美、音美和形美”。
与其它限定词比如“每”相比,限定词“各”在量化和分配方面有其特殊性,从最小结构当中可以看出限定词“各”和数词不能同时出现。限定词“各”是普遍量化词,能在分配算子“都”的作用下主题化被修饰的名词短语。
解构主义可以说是一种世界观层次的认识,它不仅为当代文学批评的研究开辟了一个新的思维方式,也为翻译理论提供了丰富的思想资源。本文主要借用德里达的“延异”以及罗兰·巴特的“文本理论”和“阅读理论”为译者在翻译中的地位作了一番新的阐释,以求阐明在解构主义视域中,译者的一生是以“闪亮登场”的“生”为开始,以“翩然离去”的“死”为结...
随着计算机科技的发展,在汉语里有关计算机的新词涌现很多,如“上网”、“网民”、“网虫”、“微机”、“英特网”、“因特网”、“计算机病毒”、“网吧”等已是家喻户晓,但对英语爱好者来说,计算机技术新词也是如雷贯耳,笔者为了大家学习记忆方便,将其分类整理如下:
翻译过程包括理解和表达两个重要阶段。只有在正确理解原文的基础上,才能正确地表达原文。理解原文离不开对原文词语的理解。词的理解,词义的确定是理解原文内容和风格的基础。本文对词语词义的确定进行了探讨。认为词语使用的情境,语言使用者的态度,情感,逻辑知识,语体色彩对词义的确定很有帮助。翻译过程中,译文表达要重视对原语词义的选择。
语言是思维的载体,不同民族在不同文化背景下形成不同的语言模式。写作既是语言活动,也是思维活动。受母语影响,中国大学生在其英语作文中出现了诸多汉化现象。本文拟对此从英汉语言及思维文化差异方面作以简要分析,并探讨修正策略。
本文通过分析英语作为外语的学习者作文中的语篇错误,阐述了主位推进与语篇连贯之间的关系。了解它们之间的关系对于中国的英语学习者克服在写作上的盲目性是非常必要的,了解主位推进的理论能够帮助英语学习者写出前后连贯、上下衔接的作文。
英语是一种歧义现象广泛存在的语言,歧义现象存在于词汇、句法、话语等多个层面,这无疑在某种程度上制约着人们对英语的学习及以其进行准确的交流。但是,从语用学的角度来看,巧妙利用或者有意识制造英语言的歧义,则可以增强语言的表现力,收到特殊的表达效果。
语言文化的载体是社会交际的工具,大学英语教学过程应该是语言知识和文化知识同时输入的过程。本文分析了语言与文化的关系,阐述了文化输入的必要性,探讨了渗透文化学习意识以及如何在英语教学中通过不同的途径来培养学生的文化意识。
听写这种教学方法在大学英语的基础阶段起着举足轻重的作用。本文从听写与音、形、义方面的关系浅谈学生如何掌握好这种方法,帮助学生打下扎实的语言基本功,提高语言整体水平。
听力是一种综合能力。要提高听力,必须培养学生准确感知英语语音、语调的能力,熟悉掌握系统的英语基础知识,了解和熟悉相关的文化背景知识,帮助学生掌握必备的词汇,采用适当的听力学习策略。
随着社会主义市场经济体制的确立与发展,大学英语教学功利化倾向日趋严重,对学生的全面发展和社会的进步产生了严重影响。本文叙述了大学英语教学功利化的表现及其危害,并提出了弱化功利化的对策与建议。
英语由印欧语系中日耳曼语支下普通的低地日耳曼语发展成为当今国际交流语言,除了与英国历史上的殖民扩张和现代美国作为科技强国的推动作用有关,另一方面也与英语本身的丰富多彩有很大关系。英语在发展过程中从多种语言中吸纳词汇,尤其在历史上的诺曼征服之后三百年间以对法语词汇的吸收为最。本文通过英语历史、拼写、词汇和习语几个方面来说...
本文通过对英汉语音音位系统进行对比分析,就安徽方言的语音和英语语音差异性的特征进行比较。同时,结合实际的语音调查,分析和归纳安徽方言区学生英语语音习得错误的类型,并针对这些错误提出可行的语音矫正教学建议。
习语是语言的核心与精华,它生动地反映出人类生活的方方面面。本文主要探讨英语习语和汉语习语之间存在的共性与差异。
任务教学法作为建构主义的教学方法之一,已经得到教育界的普遍认可和推广,如何将其运用于我国的大学英语教学是广大教师积极探索的课题。本文介绍了笔者以任务教学法为指导,以课外小组活动的形式让学生在课后开展自主学习的实验过程;试验结果表明这种课外小组活动能充分发挥学生的主观能动性和自主性,拓展课堂空间和时间,从而有效弥补高校大班教...
教育部完成了《大学英语课程教学要求》的制定。外语学科的教学能力,外语教师职业观和职业道德,外语教师学习与发展观。观点来自不同的理论背景和不同的教学经验,集思广益有助于大学英语的发展。
主位和述位结构是功能语法中语篇功能的重要组成部分。本文着重分析了功能语法中的主位结构的定义。根据主位理论,从不同角度对主位进行分类,对存在过程主位作了较为详尽的分析,并通过实例分析,阐述了研究主位结构的意义。
通过对传统的语法翻译法和突出交流能力的交际法的对比研究,得出在英语教学中,采用语法翻译法为主的传统英语教学方法,已不能适应社会的需要;而突出交流能力的交际法由于强化了学习者的交流和应用能力培养,是现代英语教学中应积极推广和采用的新方法。
日中两国同属汉字文化圈,两国语言之间存在着大量的同形汉字词汇。如“学生”和「学生」等。这些词有的在形式、意义方面相同或相近,有的却形同义不同。对学日语的中国学生来说,日汉同形词既有容易理解和掌握的一面,同时也会因为对日汉同形词的了解不够而导致许多误用。因而,本文就日汉同形词的异同做些探讨,并阐明掌握同形词的重要性及在日语教...
语言的主观性指话语中体现的说话者的“自我表现成分,在语言中无所不在,只是表现方式和程度不同而已在含有情态动词“会”的句子中,除表示实义动词的“会”和客观描述“某人具有某种能力”的“会”外,说话人还可能把自己对“能力”的体验和认识投射到有关的事物上去,形成了主观性表达方式。本文运用“主观化”理论对情态动词“会”的各义项及其...
针对英语教学中教师过分强调词汇、语法等语言难点讲授的问题,阐述了语篇教学的原则和具体操作方法,分析了它的利弊,指出语篇教学法有利于培养学生语言运用能力和交际能力。
在分析我国目前网络英语教学现状的基础上,通过对网络英语教学的特征讨论,与传统的课堂英语教学进行了对比,得出结论:网络英语教学的优势明显强于传统教学两者应该优势互补,携手搞好英语教学。
本文运用调查——统计分析的方法调查了广东省小学生的学习态度和英语成绩,并对广东省小学生的学习态度和英语成绩之间的关系进行了研究。旨在研究小学生英语学习的特点,并对小学英语教育和教学提出建议。
大卫·赫伯特·劳伦斯(David Herbert Lawrence)20世纪西方最重要的作家之一,生前命运多蹇,作品虽一再遭禁,但最终仍得到世人肯定。回顾他的人生旅程,我们强烈地感觉到他周围的女性对他的巨大影响。在与女性的交往中,劳伦斯找到了理解他所置身的世界的方式,也获得了他所从事文学创作不竭的动力与基本的素材——几乎他的所有小说中的女主人公,都是...
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