面对新课程改革中教师出现的迷茫,殷都区教研室及时进行了语文评价体系的改革,引导教师的教学行为,促进学生的语文素养的全面提高。
百年大计,教育为本;国运兴衰,系于教育。教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。教育的关键在于教师,因而必须加强教师队伍建设,提高教师的师德修养和业务水平。
<正>新课程要求改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。因此,我从学生的自主学习、合作学习、探究性学习三个方面来创设一种新的学习方法,以提高文言文教学效能。下面谈谈自己的一点看法和体会:
<正>素质教育旗帜鲜明地提出了解放课堂培养真人的口号,创新能力无疑是其中极重要的一块。如何在语文课堂上培养孩子们的创造性思维,应当是所有语文教师的研究课题。
<正>《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”,而这种学习方式不是放任学生去学习,任他们自由发展,而是在小学语文课堂教学中,在教师的指...
<正>在学生学习的语言文本中,常会出现一些数词及带数字的诗句和片断。在这些词句中出现的数字、数词,从单个数字来看,意思很简单,就是表示数量或顺序,但当它们融入具体的词句及语言环境时,常常会有另外的含义。如读“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”时,我们不能把“万条”理解成一万条柳枝,而应理解为细长的柳枝很多,它们在春风吹拂下,...
<正>开放式作文教学是素质教育的需要,它尊重学生的个性差异,相信学生具有巨大的潜能,符合学生是主体的教学原则。实施开放式作文教学必须改变过去作文要求偏高、偏难的现象,在“语文课程标准”的指导下,让学生说真话,吐真情,调动起全体学生对作文的兴趣。下面,谈谈我对开放式作文教学的认识和实践。
<正>随着改革开放的深入,中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化,由于国门的打开,国外的不良思潮也逐渐渗透到人们的头脑中。作为同样生活在色彩斑斓的社会里的学生,必然也会受到环境因素的影响。如今,独生子女一统天下,孩子在家庭中的“小皇帝”地位导致了任性、偏激、自私、孤僻等心理的产生,他们的这些消极的思想意识,既具体地表现在日常...
<正>提高写作能力的途径有很多,如:观察思考、博览精读、勤写苦练等。其中勤写苦练这条途径很重要。而小学生每星期的作文课只有两节,显然,只靠作文课来练习写作是远远不够的。所以,要提高学生的写作能力,我认为阅读课上的练笔也是一条很好的途径。课堂练笔常见的有如下的几种形式:
<正>新课改强调加强小学语文的阅读教学,抓好阅读教学,首先要帮助学生养成良好的读书习惯。
即时评价是在特定的学习情境下,对于学生某一行为表现,给以适时鼓励和价值判断。由于即时评价具有及时性、易行性、激励性、广泛性等特点,因而,即时评价是数学课堂学习评价的重要方式。
本文从数学教学的实践出发,围绕“初中应用题的教学”这一问题着重谈了提高学生分析问题、解决问题的具体方法。其中培养学生读题能力、用数学思维进行观察生活、注重教学铺垫、注重多层次分析题目中的等量关系等方法对于教师在教学初中应用题的过程中有一定的借鉴作用。
<正>数学后进生成因是多方面的,有家庭的、也有社会的,有智力方面的、也有非智力方面的,有先天的、也有后天的,但大部分都是后天形成的。他们缺乏独立性、自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃,为了应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。正是由于他们缺乏学习的主动性,严重地影响着...
<正>数学课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,它可以使学生的主体作用及老师的主导作用得到充分发挥。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,培养学生的思维能力。与学生作情感的双向交流,通过提问,可以引导学生进行回忆、对比...
<正>对数学中一些常见结论的熟练运用会对解题带来很大的方便,尤其在解决一些填空和选择题时会大大提高解题速度和正确率。在解析几何中,和中点弦相关的题目比比皆是,在近几年的全国各地高考题中和中点弦相关的题目也是信手拈来。下面对这一常见的问题探讨它一般性的结论。
<正>纠错是数学教学的一个重要环节,纠错课是数学教学的常见课型。传统的纠错课是教师针对学生作业或考试中的解题错误,错在哪里就在哪里纠正,没有发挥学生的主体作用。近年来,我对纠错课教学进行了大胆的改革,在调查研究的基础上,瞄准中等水平的学生在解题中常见的知识缺陷和能力缺陷,进行针对性训练。我选编和设计了一定数量的“易错题...
<正>解有条件的分式求值问题,习惯是先化简后求值,就是先按顺序进行运算,将算式化成一个最简分式或一个整式,然后再把值代入计算,但有时可能遇到出现的条件或所求分式不易化简变形,难以入手,为此,有必要掌握一定的技巧和方法。现结合本人几年来的工作实践,试举例说明其方法。
<正>人文精神是指人的自身的理性、情感、意志、心理、修养以及人生观、价值观等属性的综合体现,是通过感受、体验乃至直觉、顿悟等因素的作用而产生的人的精神文化产物,对人的学习与工作具有动力、定向、维持、调节和强化作用。新的课程标准明确提出:“数学教育要以知识的整合,发扬人文精神和科学精神为基点。”在小学教学教材中有大量的...
<正>《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点就是要促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生将生活中亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、感情态度与价值观等多...
<正>每一门学科都有自身特有的魅力,而每一门学科的教学则是八仙过海,各显神通,不同的教师、不同的教法会产生不同的教学效果,甚至在对学生的人生影响方面也会有天壤之别。笔者对“教学文化”以及“教学的边缘文化”进行了思考和实践,现结合小学数学教学的实例谈谈粗浅的认识。
随着科学技术的发展,教育现代化是教育发展的一个必然趋势。然而比起发达国家而言,我国的教育现代化起步较晚,发展水平较低,在发展过程中还存在着诸多问题。本文就现代教育技术在我国英语教学中的应用及发展状况进行了剖析,找出了其中所存在的问题,并针对存在的问题给出了相应的解决措施,以期提高现代教育技术在我国英语教学中的应用水平,从而促...
本文针对英语专业基础阶段学生在学习上存在的问题及传统教法中的不足之处,结合从教的实际经验,分析指出了基础阶段综合英语教学应具备的特色,以期提高教师输入的质量,培养学生语言产出的能力。
本文根据专科学生英语教学的特点,并结合高等学校英语应用能力测试的特点和针对性,总结这一测试中翻译、选择题的解题技巧,以期对参加此PRETCO测试的学生和从事专科英语教学的教师提供一些有用的帮助。
在全球化、信息化时代的今天,中国迫切需要大批的复合型翻译人才。然而,目前的翻译教学现状却难以满足时代的发展,教学改革势在必行。根据1999年国家制定的教育方针,“美育”已成为教育中不可或缺的部分。因此,笔者呼吁“美育”走进翻译教学,这不仅能使学生树立正确的审美观点、提高语言鉴赏力,还能激发学习兴趣、培养思维创造力,真正为国家培养...
语言是人类思维和交流的工具。语言与文化是统一的,二者相互依存。语言既是文化的一部分,又是文化的载体。人们只有通过语言才能掌握人类社会的文化知识。人们在学习一种民族语言的同时,也就是在学习这一民族的文化。在语言学习中,文化充当着极其重要的角色,语言的使用要受该语言所属民族文化制约。大学英语课程不仅仅是一门语言基础知识课程,也...
本文主要探讨现代信息技术与英语教学整合作用。这里的整合旨在通过把计算机作为认知工具和手段应用在英语学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整合,产生理想的教学效果。本文从信息技术对英语课堂教学模式、学生英语学习以及信息技术促使英语学科与其他学科的整合进行讨论.
英语是英语国家文化的重要载体,英语教学应该是语言和文化相结合的语言教学,英语教学必须重视对英语文化知识的讲解和传授。本文结合工作实践,论述了在英语教学中传授文化背景知识的必要性和重要意义,并对如何开展文化背景知识教学提出建议。
英语精读一直是大学英语课程中的主干课,在英语精读教学实践中,传统教法在学生对语篇把握、交际能力培养等方面一直存在一些弊端,使教学活动不能完全达到教学目的。本文主要以语篇分析理论为基础,结合作者课堂教学实践的经验及体会,对英语精读课教法的改进提出一些浅见。
本研究拟从功能理论的新视觉来研究双关翻译,撇开过往常规的语义对等原则,从各种双关语的优先功能出发,结合Delabastita的十种翻译手法及Christian Nord的工具翻译手法Instrumental Translation进行,可以帮助译者对采取哪种翻译手法举棋不定时帮助其抉择最恰当(adequate)的译文,这样双关语翻译就更有系统更有理论根据。
本文通过对当今大学生英语听力水平现状进行分析,来探讨一些听力教学方法,旨在提高学生的听力理解能力。在听力教学中必须做好以下四方面的工作:加强语音教学,打好语音基础;注重训练方法,精听与泛听相结合;注意教学过程中的文化导入;注重听力技能的训练。
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