本文将BP(Back Propagation)神经网络应用到题库试题分值的确定中,以解决目前智能组卷研究中题库试题分值确定的不合理性。在训练网络时,对标准BP算法作了相应改进,以适应该智能模型的建立。通过案例试验,验证了确定试题分值的智能模型的精度是符合实际要求的,在一定程度上为智能化组卷奠定了基础。
本文针对数学建模竞赛这一特殊考试的评判问题,进行了多个数学模型的建立。对评委优化分组问题,确定各组评委名额时,提出了应用新Q值法来解决。在解决评委分配问题时,建立了0—1整数规划模型,应用匈牙利算法求解。对于试卷的评判采取逐轮淘汰的评判方法,在一定的置信概率下制定了一个淘汰规则,使公平性和经济性在一定的置信概率下得到保证。
文章通过对听力新老题型变化的比较,重点分析大学英语考试中听力理解的构成部分及考点,并提出相应的对策。
网络高等学历教育作为一种"宽进严出"的办学模式,只有严格规范其课程考核,才能把握住人才的质量出口。本文在分析我国目前网络高等学历教育课程考核环节存在的现实问题的基础上,提出建立完善的质量保证体系、加大学习过程管理的比例权重、积极探索多种考试模式等措施,以促进其健康有序地发展。
<正>现在常见这种现象:一说起学生负担过重,学生素质下降,课程改革难以推进,则讨伐声不断,其矛头不约而同指向高考。似乎高考这根指挥棒是素质教育的离心丹,是课程改革的绊脚石。其实,满腹怨气、口诛笔伐之余,不妨静下心来,研
本文从听力方面、英语知识运用方面、阅读方面和书面表达方面论述了如何备战英语高考,强调了对英语知识的灵活运用。
依据近年来全国各地中考化学探究式试题命题内容和方式上存在的一些问题,提出了相应的改进建议。
将诵读古诗与小学生作文教学有机地结合起来,把古诗作为材料提供给学生作文,运用古诗的写作技巧,指导学生作文,最终可达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。
古文今译是沟通古、今汉语,打通语言障碍,了解和学习古代文化遗产原貌的最好方法。本文旨在通过浅显易懂的举例法分析古文今译的标准与原则,从而帮助读者更好地理解古籍资料,并不断提高古汉语知识的运用能力和古文阅读能力。
课堂教学的微观技术是一个新兴的、正在发展的日趋丰富和完善的概念。它是教与学的转换过程,是课堂教学实现的"中介"。课堂教学的微观技术是一个新兴的、正在发展的日趋丰富和完善的概念。它是教与学的转换过程,是课堂教学实现的"中介"。图形板书这一"中介"具有可操作性、可测量性和可借鉴性,这种板书的好处是形象、直观、简练,不失为对职校生进...
<正>随着新课程改革的不断深入,语文教学试图用抽象、刻板的语言来描述具有形象生动的、审美载体的文学语言的传统教学模式已远远不能适应时代的发展,也不利于开发学生的智力,更不利于培养复合型人才的需要。多媒体这一现代教育
作文教学中需要诱导、点拨,其作用不可低估。教者应通过点拨,架起课文与作文的桥梁,沟通生活与作文的联系,采用多种行之有效的方法,激发学生写作的热情与兴趣。这样,会使作文教学之路越走越宽。
<正>《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"教学实践告诉我,语文教学是"互动",是一种"沟通"与"合作",是教师与学生围绕"教学文本"进行"对话"的过程。传统意义上的教学中,教师习惯性地满足于"讲授"而剥夺
<正>作文,乃一种独创的"精神产品"。崇个性,重创新,使作文有生命。创新能力是人的综合素质的一个重要层面,培养学生的作文创新思维是素质教育的必然要求,也是现代教育
<正>传统的语文评价只重视对认知领域的内容的考核,而忽视情感、态度、价值观的评价;过于注重纸笔测试和量化评价,而很少采用质性的评价手段与方式;过分关注学生评价的导向和监督功能,对于评价的诊断、激励和发展性功能认识不
两年来,我们开展了以教学培训为根本的新课程背景下数学教师可持续发展的实践与研究,把教师培训贯穿新课程实施的全过程,进行教学培训,为实验教师全面提高素质提供机会,为教师解决实验中遇到的困惑和新问题,促进教师树立终身学习和与时俱进的新理念,使新课程下的数学教师由"经验型"向"研究型"成长,使新课程下的数学教师的素质得到可持续发展。
新课程已把学生的思维能力的提高作为重要目标之一,迁移能力作为学生思维能力的一个重要方面,已引起一线教师的广泛关注。作为数学教师,基于学科特点更应该注意学生数学迁移能力的培养。文章试图从教学内容的引入、教学步骤的设计、建构完整的认知结构、总结学习经验等几个方面进行展开讨论。
笔者针对目前在中专数学教学中教师只向学生传授教科书上的知识,课堂比较枯燥无味的实际情况,创造性地在数学教学中运用多种新的教学形式培养学生创新精神与实践能力,对增强数学教学效果具有重要的现实意义。
数学课堂教学要注重总结,更要注意提炼。精辟的提炼能使理论知识或思想方法达到升华,因此提炼比总结更为重要。在教学中可以采取下面几种提炼:点题式提炼,数字式提炼,问答式提炼,图表式提炼。
本文根据《高中数学新课程标准》的要求,结合高中数学课堂改革的实际,遵循科学的教育理论,围绕六个方面进行理论浅探:1."小组合作学习"的定义;2.理论依据;3.合作学习的意义;4."小组合作学习"的原则;5.优选合作方法;6.合本文根据《高中数学新课程标准》的要求,结合高中数学课堂改革的实际,遵循科学的教育理论,围绕六个方面进行理论浅探:1."小组合...
本文重点探讨了数学解题思维过程的必要性、方法及意义。
现代教育技术是目前教育的热门话题。数学作为一门独特的学科,有它自身的特点、体系和规律。本文就中学数学中如何开发多媒体课件和如何应用多媒体课件两方面做初步探讨。
如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,本文从三个方面作了论述。
本文针对初中各类数学竞赛题目及中考试题,总结出了多年教学经验中积累下来的有关实数计算与证明的一些教学经验,并主要以例子讲解的方式来阐述,以供读者参考。
数学中的多媒体教学《几何画板》占有一席地位。《几何画板》这一数学软件辅助教学,形象、直观地刻画几何图形的运动轨迹及变化规律,它学习容易、操作简单、功能强大,已经是不争的事实。本文就《几何画板》的功能、章节的应用等作一简述。
本文简单介绍了"高原现象"的概念,数学教学中学生如何会产生"高原现象",教师在教学中如何让学生克服、缩短高原期,以便更利于提高教与学的质量。
<正>《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"这里不但强调了数学教学是一种活动,而且指出教学是师生互动、生生互动、共同发展的过程,互动是发展的基础。
礼貌准则作为语用准则之一,也蕴涵着丰富的文化内涵。尽管Leech的"礼貌原则"具有普遍性,但是,不同文化背景的人在遵循这一原则以及对影响遵循这一原则的因素的解释上存在着差异。礼貌具有文化特性,也就是说在不同文化里评价礼貌的标准和认识礼貌的方式是不同的,在此基础上我们进一步对跨文化交际进行探讨,就会发现,不理解礼貌现象的文化特性,必...
语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分,两者密不可分。要学好外语,就必须了解与该语言有关的文化。本文介绍了英语教学中文化导入的必要性,文化导入的原则以及教师应注意的问题。并指出作为一名英语教师不单要传授语言知识,还要培养学生的文化修养,最终使得学生具备跨文化交际的能力。
语言和文化是孪生姐妹,英语教学是跨文化交际理论的实践过程。本文阐明了跨文化交际和英语教学的关系以及跨文化交际过程中的障碍,提出了消除障碍、实现跨文化交际的若干方法。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：吉林省长春市人民大街4646号出版大厦裙楼201，邮编：130021。
