全国专业技术人员考试是评定考生对所学知识掌握程度的有效手段之一,要使考试结果客观、准确,必须对考试的考风考纪、考前准备、考试实施、考试制度制约等诸多考试因素进行科学的组织和管理。
怎样才能把语文试卷讲评课上好,从而促进学生的学习方式的转变,更好地体现评价的意义,笔者结合教学实践从"课前准备"、"课堂实施"、"课后矫正补偿"三个方面作了较为详细的阐述。
近年来社会对人才的要求越来越高,很多学生在职业中专之后选择继续深造,对于英语的学习也会更加重视。因此如何学好英语显得尤为重要,作为指导教师也应当在平时的教学中抓住基础进行教育,而重点在于提高学生的应试能力。
本文通过对近三年高考数学试题分数的列表分析,从整个分数分布和内容作分析,以使教师更好地帮助学生复习。
全国高考试题每年都有创新,创新的高考试题不但具有很好的考试功能,而且具有珍贵的教学价值,研究新型高考试题的解法,对于改进教学方法,提高教学效果具有重要意义。
本文分析了高考化学试卷的常见题型,包括选择题、填空题、推断题、实验题、信息给予题、计算题,并指出了完成这些试题时的注意事项与解题技巧。
高中学业水平测试(必修科目)是江苏省高中学生高考的组成部分,也是高考的一个门槛。它的复习时间短,内容多,是摆在我们每位高中教师面前的一个现实问题。如何搞好复习,在有限的时间内提高复习效率,帮助学生取得学业水平测试(必修科目)优秀成绩,本文就地理学业水平测试的复习教学实践做了一些探索。
按照新课标的要求,政治中考逐渐由识记再现型向考查能力型转变。为适应此要求,如何进行政治中考复习工作?笔者就此从教师、学生以及复习中应注意的问题三个方面进行了论述。
高三年是复习备考关键的一年,事先必须有一个总体的计划和安排。笔者认为,政治教师必须使学生全面夯实基础知识,重点提高综合能力,有效提高应试技巧。惟此,才能使学生从容面对考试,取得优异成绩。
语文不仅是一种工具,更重要的是一种文化构成;语文不等同于"文学",不等同于"文化",但从语文的功能看,语文作为一种交际工具和文化载体,传达的是思想与情感,承载的是文化精神、价值观念和人类的文化成果。文章认为每位语文教师应根据语文课程的特点,在语文教学过程中承担起人文素质教育的任务。
由于受传统教育观念的影响,在当前语文教学中,不少教师喜欢独自讲解、传授,不情愿让学生自主、合作、探究学习,原因是生怕学生不懂、不会,考试成绩差。其实,学生一旦掌握了方法,不仅有利于激发学生的学习积极性,点燃学生的创新热情,还有利于提高质量,有利于学生的终身发展。因此,在当前课程改革的前提下,应该把创新教育作为教学改革的重要
在新课改进行的今天,我们语文教师就要在课堂教学中展示"创新"教学的才华和胆识。如何创新?笔者就此从"创新的胆识"、"创新的土壤"、"创新模式"三个方面作了论述。
如何有效地提高教学质量始终是工作在教育一线的教师们共同关心和探讨的一个话题。因为从小的方面说它直接关系到学生自身的发展,从大的方面说它间接影响到国家、社会的进步和发展。作为基础学科的语文教师更是责无旁贷。本文总结了几点从教以来摸索出来的教学经验和教学体验,探讨如何让学生走近教师,走进教材,从而提高自身素质。
"语文虽好,可我怎么也提不起学习兴趣"。这是来自学生的对语文学习的最朴实的感受。语文课的呆板无趣,使得学生在语文课上昏昏欲睡;更糟糕的是,这还蒙上了学生发现的眼睛,生活——这堂丰富无尽的大语文课堂也被学生遗忘了。如何激发学生学习语文的兴趣呢?改革!可改革后的语文
《语文课程标准》提出了新的教学理念,要求全面提高学生的语文素养,启发学生进行创新思维。启发学生思维要做到:巧设问题情境,激活学生思维;讲究"布白"艺术,追求启发思维的实效;采取不同课型,诱发兴趣等。
多媒体教学以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给语文教学注入了新的活力,为语文课堂教学开辟了一个全新的局面。但是,世上没有一种新生事物能够完美无缺,
新课标要求在教学中加强对学生的个性发展教育。语文是最具人文性的学科,语文教学更应该关注学生的个性发展,关注学生的个体差异。通过新课标的学习,我们知道,语文教学必须以"立人"为中心,即要让学生由过去死记语文知识转到通过语言的形式去认识社会、感悟人生、塑造自己;由过去以传授知识训练为主,转到以人的个性发展为主。苏霍姆林斯基说过:"...
"情以物迁,辞以情发"、"境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界"、"作者胸有境,入境始与亲"点明了文与道、情与境、潜心会文与入境悟神,语言文字训练与情感意志的陶冶之间的辩证统一的关系,是情境教学的依据。所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学...
人类社会已迈入新纪元,步入知识经济的发展阶段。知识经济是以创新为动力的经济。《新课程标准》倡导自主、合作、探究为主要学习方式。新的教育观念改变着教师的教学模式,改变着学生的学习方式,就是要转变被动接受式的学习,把学习过程中的发现,探究等认识活动突现出来。在语文创新教育中培养学生"自主探究学习"相当重要。"自主探究学习"在语文...
古代中国一向在世界上被公认为"诗歌的国度",但是古诗的学习和诗歌的写作远没有真正进入现代小学语文教学的重要视野,没有引起足够的重视。在小学语文课程中,诗歌还没有成为一种与记叙文、散文、说明文等同等重要的学习和写作体裁。纵观横看我们选编的语文教材里,诗歌的份量是少的;同样的,我们的许多语文教师无论是在教学,还是在研究方面,都没有...
根据新《课标》的要求,语文教师在教古诗文时,必须改变教法,最大限度地调动学生学习古诗文的热情,进而使学生学习古诗文成为一种乐趣,而不是一种负担,笔者就此从"以诵读为基本"、"以分析句子结构为抓手"、"以培养审美能力为提升"三个方面作了论述。
语文课既是知识的海洋,又是感情的世界,一旦进入洞天,就别有一番情丝在心头,因此在语文教学中必须重视情感的重要作用,本文作者就此展开了论述。
时代的发展,把美育问题推到了广大教育工作者面前,而语文教学正是美育的得天独厚的园地。笔者就此展开了论述。
笔者认为对联作为一种有效的教育教学资源应当得到积极的利用和开发,并就此从"培养学生的主动性"、"培养学生的归纳概括能力和创造力"、"培养学生的审美情趣和审美能力"三个方面作了论述。
《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反映又往往是多元的。"我想,这里的"多元"必须有个"度"的把握,应该是有价值的,即为有效的。因此,如何引导学生有效的感悟,正确把握语言文字的人文内涵就显得尤为重要。下面就结合我执教的《厄运打不垮的信念》这一教学案例,谈谈我对阅读教学中有效感...
识字是学生提早阅读的基础,有了一定的识字量,学生才能比较顺利地进行阅读,从而拓展知识面,提高学习语文的能力。因而,识字教学是低年级语文教学重中之重。那么,如何提高学生识字的速度和质量,如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢?在实验过程中,我做了一些尝试,收到了较好的效果。
口语交际能力是学生语文能力的重要体现。在新课标中,规定了口语交际的总目标。然而,在实际语文教学中,口语交际教学长期得不到重视。本文针对在口语交际教学中出现的重重难关,采取相应的办法和措施,以达到培养学生口语交际能力的目标。
本文就"中学生作文创新意识的培养"从"仿中求创"、"同中求异"、"评价以鼓励为主"、"以说读促写作"四个方面作了论述。
作文教学一直是语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。然而,由于长期受到传统的教学模式和思维方式的影响,我们的作文教学已经误入歧途,从而导致了新课程背景下作文教学改革的停滞不前。作文教学何去何从?我们试图从训练的目的性、重点、命题方式及评改方式四方面作一探讨,寻找作文教学的出路。
笔者针对职高学生没有写作兴趣这一现状进行了积极的探索和尝试。本文就此从四个方面作了论述。
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