本文针对大学英语期终考试中存在的一些问题,结合考试中衡量考试结果的两个重要特性信度和效度,分析应该从哪几个方面提高考试水平。只有在对考试设计的信度、效度有较为完全、深入的了解,才能构筑一个科学的评价机制。
泰州市二中附属初中是一所具有优良办学传统的苏中名校,其历史可以追溯到清末的泰州学堂。2005年搬入新校区,现已成为一所现代化的新型学校。学校与美丽的凤城河风景区毗邻,占地面积80多亩,建筑面积3万多平方米,总投资6000多万元。校园
中考政治开卷考试形式可谓让人欢喜让人忧,有人认为开卷考试太容易了,有人却认为开卷考试比闭卷考试还要难。面对政治开卷考试,许多学生相当轻视,又有许多学生掌握不了学习和解题要领,茫然不知所措。在这里,我结合近几年来
在院校组织的各类考试中,学员作弊的原因有多种,作为院校教育工作者,必须根据原因想出一些有效对策,以杜绝考试作弊现象的发生。
例.已知,在正方形ABCD中,E是BC的中点,点F在CD上,∠FAE=∠BAE。求证:AF=BC+FC。(2000年湖北省荆门市中考题,苏科版教材的选题)证明:过点E作EG⊥AF交于点G,
随着普通话在全国范围的大力推广,普通话水平测试工作也蓬勃开展起来。许多人在参加普通话水平测试时不能取得令人满意的成绩,针对这一现象,笔者探讨了普通话水平测试内容及针对它的应试技巧,希望对参加测试的人员有所裨益。
管理学作为许多高校的一门启蒙、奠基性的专业基础课程,在培养掌握管理技能、具有决策能力和开拓创新意识的管理人才方面起着不可忽视的基础作用。但目前在管理学课程教学中也不同程度地存在一些问题。本文从管理学的性质和教学目的出发,分析目前管理学教学中存在的问题,并探讨课程教学改革的对策。
视唱练耳主要包括音乐听觉能力、音乐记忆能力和视谱歌唱能力。笔者针对视唱练耳的现状,从三个方面论述了视唱练耳教改的途径和方法。
为了当代大学生能适应社会经济和科学技术迅速发展,我们注重"精讲多练,重在实验指导"的教学方式,注重培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率,达到计算机基础教育的根本目标,并通过全国高等学校计算机水平考试I级。
随着我国基础教育课程改革的启动,"课改"成了整个教育研究领域的"动感地带"。众所周知,课程改革是一项复杂的系统工程,这项系统工程至少包括两部分,一是观念、理念层面上的构建,主要解决理论基础和理论继承创新的问题;二是具
新课程改革之后,高中历史教学面临新的难题,即如何改变高中历史课的教学模式,实现素质教育成为目前高中历史教学的难题。本文通过对高中历史教材的分析,提出了解决方法与策略。
第八次基础教育改革是以素质教育为核心,以改变目前高中历史课一言堂式的传统教学模式为目的的一次新课程改革。笔者从近几年的教学实践中探索出了一些新思路:一、变陈述式教学为问题式教学。二、大胆采用现代化的教学手段。三、充分重视讨论课。四、积极开展研究性学习。
作文教学是语文教学的一个重要的组成部分,也是整个语文教学的落脚点。作文水平的高低是检验学生语文素养的一个综合性的尺度。《新课程标准》中倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的课堂教学。推进小学
与语文新课改的精神相比,当前语文教学在学生的人文精神的培养方面存在较为严重的缺陷,笔者认为语文教学人文精神的培养可以从树立以人文精神为核心的教育理念、教师提升自身的人文素养、充分发挥学生的主体作用、充分挖掘教材中的人文因素四个方面入手,一点一滴,熏陶、感染、渗透、感化。
进入新世纪,新教育倡导的"构建理想课堂"、"有效教学"等理念不断出现在我们的视野中,细想"轻负高效"正是以上理念的核心所在,也顺应了素质教育发展的规律。被誉为"百科之母"的语文学科如何跟上时代步伐,笔者拙见:从培养学生的创新意识、突出学生的主体性和改进教学手段等方面作为突破口。
本文认为要培养和提高学生的语言感知能力就需要从三个方面入手:(1)利用文本,创设人文情境,有意练习语感;(2)多读多写,读写结合,丰富语言的文化内涵,积淀语感;(3)重视语文实践活动,培养语言感知的应用。
邓小平同志指出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"随着现代科学技术迅速发展,经济全球化程度的加剧,迫切需要学校教育变培养陈旧知识型人才为培养新知识型人才;变培养单一型人才为培养既深且博的多功能人才;变培养
本文试对职高语文教学中的朗读作探析,旨在通过让学生对语言文本的朗读并感知,培养他们对语言文字的信息处理能力,也为提高他们的语感获知能力提供一条新的途径。教学中的朗读运用为职高学生语言文化的积累与知识技能的形成奠定基础。
新课程要求教师从有利于学生的终身发展出发,设计构建各种有利于学生互动、活泼、全面地获取知识的教学方式。小班化语文教学以"让每个学生得到最大的发展,让每个学生得到最多的关爱"为教学宗旨,在每堂课上通过各种教学方
本文结合教学实践,从直观法、描摹景物法、介绍作者法、实物式导入法、直入式导入法、分析标题法、利用教具法、创设意境法,解读新课的导入。
语文学习影响着一个人的一生,小学阶段,学好语文这门课程尤为重要。但是,小学生在语文学习的过程中,由于需要掌握大量的基础知识和方法,而经常在抄写、练习中感到枯燥。同样,老师在检测中也会感到乏味。其实,作为语文老师,
本文强调了朗读对语文教学的重要作用。并具体阐述了提高学生朗读水平的方法,从而在朗读训练中培养创造能力。
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。
本文对语文教学过程中如何运用信息技术进行了研究,以提高语文课堂教学效果。
如何在语文教学中营造一个有利于学生个性化的"场",让学生的个性能在一个宽松、自然、愉悦的氛围中得到张扬?本人在长期的教学实践中积极思考,努力钻研,勤于实践,形成了自己的观点。
如何培养学生的朗读兴趣与朗读能力?怎样才能让这种兴趣与能力持续发展?我们采用了评价的方法。一个良好的评价体系是摆脱教学低效率的有效办法。新课标中明确地提出:要"注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读。在诵
《语文课程标准》指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。"
新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。实践经验也告诉我们,朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径,学生富
知识的真正获得依赖于受教育者的主观能动性。按照皮亚杰的理论,人的认识既不是主题内部预先形成的结构的展开,也不是主体对外界的简单描摹,而是主客体之间通过不断的相互作用而逐步构建的。同理,在知识的接受过程中,唯有
清代戏剧家李渔说:"人惟求旧,物惟求新,新也者,天下事物之美称也。而文章一道,较之他物,尤加信焉。"由此,作文教学理应重视学生创新能力的培养。在作文教学中,如何培养学生的创新能力?一、立意上求新作文的创新能力,首先要求学生在作文时,立意的创新
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