江苏省靖江职业高级中学位于靖江市区西郊江平路北侧,地域繁华,交通便利。学校占地80余亩,建筑面积2000平方米
上世纪90年代至今,各种类型的英语考试逐渐流行起来,本文重点从发展历程、影响因素、改革现状和发展趋势等四个方面分析国内较为风行的全国大学英语四、六级考试(CET),全国公共英语等级考试(PETS),托福考试(TOEFL),雅思考试(IELTS)以及英语专业四、八级等考试。
本文通过对法语TEF考试中文化因素的分析,指出在法语教学实践中,在传授语言知识的同时,要加强文化知识的传授,从而提高学生的跨文化交际能力。
本文通过对医学生的调查分析,了解他们对于大学英语四、六级考试题型改革的看法,以及对下一步改革的期望,为英语四、六级考试今后的改革方向提供参考。本文随机选取200名医学本科生作问卷调查。发现医学生对英语四、六级题型改革基本认同,认为这些变化更能考察学生的英语能力,并且他们期待下一步可以进一步与国际化英语考试接轨,以及把口语同笔...
本文旨在通过定量分析来检验广东省高考英语(NMET)Ⅱ计算机化口语考试的构念效度问题,即这一考试(COT)是否考到了它所要考的构念。通过定量分析,包括内部相关、外部相关的分析和因子分析等方法证明,COT考的是一个独立的构念,而且这一构念就是口语交际能力,因此我们得出COT有比较高的构念效度。
2007年6月22日,《中国青年报》第2版刊出署名为徐国智先生的一篇文章,题目是《中日两国历史考题比较》(以下简称"徐文")。文章通过中日两国历史考题比较,并引用日本一位高中学生的回答,得出这样的结论——"日本的历史教育是面向未来的,中国则更多沉浸于过去的记忆中。耻辱不该被遗
每年五月份以后,各中学毕业班绝大多数都已完成专题复习任务,紧接着大量的练习或模拟试卷铺天盖地而来,学生先考、教师再批、接着就是试卷讲评,如此周而复始,直到高考。从表象上看,学生学习的目的就是为了"考",教师教学的目的就是得到试卷分数,试卷一发、学生一做、教师一讲,甚至连课都不用备。有些教师在试卷讲评课中,不分主次,按顺序
大学生考试作弊屡屡发生,原因不外乎自身的因素和外部环境的影响。基于这些原因,预防大学生考试作弊可以从制定合理的考试制度等入手,同时也可通过矫正其认知上的偏差及其歪曲的心理来预防。
论述了古代汉语课程的建立以及培养目的和培养对象,指出了目前需要改革的三个方面的问题。
目前数学课程的教学存在着教材内容陈旧、教学模式单一、学生消极接受、教学手段落后等不利于培养应用型人才的问题。将数学建模思想方法融入数学课程的教学,是高职数学教学改革的切入点,可以采取的措施有:结合高职的特点对原高等数学等有关课程的教学内容进行整合,在教学内容中渗透数学建模思想,开设数学建模基础知识专题讲座,开设数学建模选修...
本文论述了课程设计的重要意义,对《微机原理及应用》传统的课程设计方法存在的弊端进行了分析,并对课程设计提出了新的教学方法。经过近几个学期的实践证明,新的教学方法提高了教学效果,培养了学生的工程实践能力和创新能力。
本文针对当前高职教育发展的新要求,提出课程体系改革的紧迫性,并就教学内容、教学方法以及教学设施等方面探讨建筑工程专业教学改革的设想。
随着社会的飞速发展,以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域,而其更新的速度更是让人瞠目结舌,不管是硬件还是软件,几乎月月出新品。这对教师的知识更新提出了高要求。而学生之间的信息意识、知识水平、操作能力的参差不齐,这对教师的教学过程提出了更高的
教学细节是课堂教学的组成部分。创设细节,可以创造教学的精美之处,从而开启课堂教学的绿色通道,使得教学体现课改要求。
在高职课程改革背景之下,一切要围绕学生素质的发展来开展教学,高职语文教学是重中之重,而在语文教学的所有环节当中,作业的布置往往是一个不可忽略却又容易被忽略的方面。笔者认为高职语文作业的设置应充分遵循合理性、有效性、有序性、专业性四个原则。
苏霍姆林斯基说:"情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。"列宁也说过:"缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。"因此情感与认识是统一的,认识融于情感之中。认识过程的每一环节都浸透着情感因素,认识
什么是产学研结合?产学研结合就是将课堂上的学习与工作中的学习结合起来,学生将理论知识应用于实践中,然后将工作中遇到的挑战和见识带回学校,促进学校的教学与研究。
随着社会经济的发展,市场竞争越来越激烈,企业对于人才的要求也越来越严格。在这样的现实环境下,作为高技能人才培养的最重要一个环节——数控加工实训教学必须坚持以市场需求为导向,坚持面向区域经济建设主战场,面向生产、服务与管理第一线,将当地产业结构和社会人才需求的变化趋势作为确定教学建设主体框架的依据。
高中英语课程改革是英语课程改革一次全方位的变革。对高中英语教师专业素养、教学方法等诸多方面提出了更高的要求。实现新课程目标的关键首先是在于英语教师自身教学理念上的更新。因此,本文拟根据高中英语新课程改革的要求和课程目标,探讨高中英语课程改革对教师的新要求,以及在思想理念更新上的应对措施。
在《生物学教学论》教学中,建构符合新课程理念及能有效促进课程目标达成的教学方式,凸显自主学习、合作学习的策略,让教师和学生积极主动地参与到教学中,使教学变得生动、直观,学科教学论的示范性得到较好的体现,并有效地提高了课堂教学质量。
语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础。当前中职语文教材有许多不足之处,制约着语文教学的发展。必须改革中职语文教材,遵循时代性与实用性相结合的原则,根据不同专业特点设置课程;并"以学为本,以学生的发展为本"考察学生的基础,分层设置课程难度。
认真钻研教材,科学运用教材,是进行教学改革的前提,是提高课堂教学质量的关键。依据上海市中学化学教材的设计思路,笔者结合自己从事初三化学教学的具体实践,整合溶液浓度等相关内容,把新教材中"酸碱中和反应"设计为一堂探究式学习课。
记得有一位教育家曾说过:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不过一个空虚。"博爱就是弥漫在班级之池的水,滋润着每一个学生的心灵。工作近二十年来,我已连续多
体育理论课是体育教学的重要组成部分。要上好理论课,就要不断地学习。不断学习的过程是知识积累、素养形成、价值提升、人格魅力展现的过程。体育教师的素养是体育教师综合能力的体现,坚持理论课教学能积极促进体育教师素养的形成。
创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动。在阅读教学中通过有意识的训练,可以帮助学生树立创新意识,发展创造性思维。本文结合语文阅读教学,挖掘教材中所蕴含的创造性因素,探讨如何通过恰到好处地创设问题,培养学生的发散思维;通过创设情境,启发学生的想象空间;通过质疑研讨,启发学生碰撞出创造性思维的火花;帮助学生树立创新意识,培养创造精...
作为一门实践性特别强,又非常讲究实用的学科,《应用写作》在电大教学中是重要的教学任务。而一些教师在教学过程中却往往存在着重理论轻实践、只注重格式、照本宣科等问题。因此,本文结合笔者的教学实践,就如何提高应用写作的教学质量展开探讨。
梁启超在上世纪二十年代初就曾提出,语文科教学生读文章,不宜一篇一篇孤立地教,而应一组一组比较着教。这"一组一组地教"的主张,可以看作是实施单元教学的滥觞。不过,梁氏自己事后并未实际从教,所以究竟怎样"一组一组地教",并没有留下多少实绩。这不能不说是一大遗憾。
初中学生的作文,一直是困扰一些教师的一个老大难的问题。那么,如何提高中学生写作水平、提高中学生的写作兴趣呢?教师一方面要引导学生不断观察生活、积累生活材料,另一方面还要引导其不断阅读课内外优秀作品,积累语言,丰富头脑,并使学生多实践、细揣摩、勤练笔。
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,同时又是语文整个教学环节中的一大难题。本文针对农村初中作文如何实施愉快教学进行了研究。
长期以来,在"先识字,后阅读,再写作"的传统教学思想影响下,语文教学实践中常常把识字、阅读和写作这几个教学环节人为地加以孤立和割裂,在低年级往往只是强调识字、写字、词语解释,而不要求扩展阅读和写作训练。这与儿童的言语发展规律是不相适应的。专家指出:儿童的言语发展是综合能力的发展,并不是某个阶段只发展识字能力,而另一阶段只
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