高三的考试可谓家常便饭,高三的考试评价要想提高信度,关键在于考后试卷的讲评过程。目前我们在试卷讲评过程中还存在一些问题,下面笔者就语文学科试卷讲评来反思一下我们的教学行为,试卷讲评要处理好三个方面的关系。
近年来,高考作文的大作文,以给材料的议论文为多。怎样写好这种文章?现提出妙诀八法,供考生参考。一法:领会主旨,选好角度。有的材料,其含义非只一种,考生必须从中选取一种,作为写作的角度。选取什么角度呢?有两条标准:一个是公认的角度,另一个是自己写起来方便的角度。第一个标准可提高得
高考数学试题中,选择题的分值占全卷的40%,同时它又在全卷的开始部分,所以解选择题的快慢和成功率的高低对于能否进入最佳状态,以至于整个考试的成败起着举足轻重的作用。解答选择题的基本策略是准确、迅速。对于选择题的答题时间,应该控制在40分钟左右,速度越快越
大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。本文论述了大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用,以利于提高大学英语教学水平。
本文通过对当前课程考试现状的分析,结合考试改革的实施,探索出一套新型的综合日语考试方法,并且改革考试内容、考试形式及考核方法等,将过去由教师为主体的课程改变为以学生为主体的课程,强化和培养学生的语言应用能力,提高学生学习外语的兴趣。
本文主要针对全国计算机等级考试一级B考试中常见的一些考点进行分析解答。文中列举的几个考点难度不大,但考生往往会忽视这些知识点,造成不必要的丢分。文中列举了几个考点,并对其进行分析,希望对考生有一定的帮助。
现在的语文教育是从科举考试中发展过来的,对科举考试要采用"扬弃"的态度,客观全面公正地看待科举考试,从中吸取一点经验教训,可以改进今天的考试选拔制度,改进今天的语文教育。
教育为社会主义现代化服务,为中华民族复兴服务,最根本就是培养适应社会主义现代化的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。社会主义现代化对人的素质要求和培养是全面的,不单单是科学文化,还包括思想政治、道德品质、
本文在对高职高专的生源现状和英语教学现状调查分析的基础上,首先提出了改革高职高专的英语教学、实行分层次教学的必要性,然后对分层次教学的含义和实质、理论基础、意义和实施办法及效果进行了阐述。
传统的英语听力教学由于设备简单、能够集中学生精力、适应等级考试等特点,在今天仍然具有一定的市场。但同时它不可避免地存在着一些问题,可以采用以下方式加以改进,即听力材料多样化、训练时间小单元化、训练方式多样化、充分利用教师经验。
素质教育是当前体育教学改革的一项重要举措,文中阐述了素质教育与体育教学改革之间的关系,以及体育教学改革在素质教育中的地位、作用,探索了素质教育在体育教学改革中的对策。
在通信电子线路课的倍频电路的理论教学中,笔者运用Multisim8仿真软件,通过对电路和波形的仿真,将抽象难懂的理论和概念,形象、易懂地展示出来,取得不错的教学效果。
目前的模拟电子技术课程教学无法满足高职教育人才培养的要求。为加强学生实践能力的培养,切实提高教学质量,我院根据现有条件,进行了基于"行动导向"的模拟电子技术课程教学改革,取得了显著效果。
本文根据高职土建类建筑工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,并对《建筑工程测量》课程教学方法的改革进行了探讨,以帮助同行提高该课程的教学质量,培养出更加合格有用的技术性人才。
数控加工技术专业担负着为制造业培养人才的重任,专业发展前景广阔。在校领导的大力支持下,在原有专业建设的基础上,我校进一步深入进行《数控加工技术》专业建设和教学改革,制定专业教学改革方案,力争办出特色和水平,进而成为辽宁省中等职业技术学校的精品专业,为我省的职教事业增添光彩。
本文论述了通过微生物实验教学改革,包括优化实验教学内容,改革实验教学模式,完善实验室管理体制,加强实验室技术人员队伍建设等,对培养学生创新意识、创新精神、创新能力即培养创新性人才方面具有不可替代的作用。
作为两大发展中国家,中国与印度近年来的经济发展都是成绩斐然的,然而两国在发展模式中,产业结构却相差甚远,潜在竞争力的优劣之势也在逐渐显现。作为中国需要关注邻国印度发展模式的根本优势。
如何在学习语言的过程中陶冶学生的情操,丰富学生的人文底蕴成为21世纪语文教学巨大的挑战。在素质教育的今天,语文教学"创新"成为了关键。"创新型语文教学"使学生倍感兴趣,一是因为有新颖性,制造学前兴奋点,激发学生创新能力,让语文教学在浓厚的氛围中进行;二是要有灵气,老师根据实际情况灵活运用教学,将语言学习推进新的层次,让学生乐于学、善...
中学语文教学越来越重视能力训练,特别是写作能力的训练。前苏联心理学家彼罗夫斯基曾对能力作如下描述:"能力是具有复杂结构的各种心理品质的总和"、"能力是人的心理特点,它们决定着知识、技能、熟练获得的成就"。从中可知,能力是心理特点、心理品质。
本文介绍了在语文教学中培养学生创新思维的三个途径和四种方法。三个途径是:在感知理解语言材料的过程中培养创新思维,在对读物内容的想象中培养创新思维,在其他语文教学活动中培养创新思维。四种方法是:1.质疑法;2.瞬捕法;3.比较法;4.绘图法。
培养创新阅读,要展开联想、想象;培养创新阅读,要进行逆向思维、发散思考;培养创新阅读,要勇于质疑;培养创新阅读,要开展研究性阅读。
本文对初中语文教学中常见的对联运用作探析,旨在通过对课堂教学中巧用对联来概括文意,进一步地激发学生学习语文的情趣,提高学生的汉语言运用鉴赏能力。这种教学尝试会对学生文学素养的提高起到一种积极的推动作用。
每一种语言的习得都需要教者的领读,汉语也概莫能外。这种领读能够让学习者通过耳听、脑思、口读等多种感官的吸收转换来增强理解记忆。领读对初学者而言不失为一种学习佳法。语文教学中的领读是引导学生学习语言的一种重要朗读方法,是阅读学习的重要组成部分。领读是语文优秀教学传统的回归,特别是教授文言文时仍不失为一种教法。
教学过程,是学生在教师指导下一个复杂的不断认识的过程。可以这样说:学生必须在教师的指导下学习。教师的指导是学生发展的路标和拐棍,影响着学生的发展,教师教是为了学生能够自己独立学习。虽然"拐棍"永远不是"腿",但它却可以永远地帮助学生行走。
新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。审视我们的行为,我们始终习惯把学生看作是一个"认知体",把训练学生"提出问题、分析问题、解决问题"的信息解构能力作为基本目标。不难发现,我们
现在是信息大爆炸的时代,信息技术充斥着我们的生活和我们的工作,更与我们的教育事业粘连为一体。面对五彩纷呈的信息技术,有些教师感到迷茫了,不知道现在的语文课怎么上了。怕,是解决不了问题的,我们必须积极地面对,躲不开它就要利用它,让信息技术为语文课服务,我们不能
初中生作文水平的难以提高似乎成了共识。虽然是这样,但是对于如何提高学生作文水平,还是有规律可循的,本文就此问题从培养兴趣、积累素材和修改习作三个方面加以论述。
作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是培养学生观察能力、想象能力和书面表达能力的重要途径。作文是学生语文知识、表达能力和思想认识等方面的集中体现。
语文教学大纲指出:"学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。"可见,作文在语文教学中的比重之大。然而,从教多年使教师感到最困惑的就是作文教学,而学生最害怕的也是作文。对于三年级的学生而言,作文的写作更是毫无头绪。当前新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年
一、信息技术与高等数学整合是必然趋势1.信息技术与高等数学整合是高职院实现人才培养目标的需要。随着科学技术的迅速发展,计算机和网络走进了千家万户,改变着人类传统的工作、学习和生活习惯。21世纪已进入了网络信息时代,各行各业在感受它的影响的同时,也在思索
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