大学英语四级考试中阅读理解部分是学生普遍觉得比较难的一个部分,它量大,分值比例高。如何在有限的时间内取得最佳的备考应试效果?这是教师和学生们一直思考的问题。本文在分析阅读过程特点的基础上,结合目前阅读过程中存在的问题,提出了对应的阅读策略和技巧,以期对教师英语阅读教学和学生应试提供建议和帮助。
泰州师专附属实验中学创办于2003年,学校位于泰兴市国庆东路,地理位置优越,环境幽雅宜人。假山凉亭,小桥流水,竹林掩映,鲜花盛开,喷泉挥洒如虹,花香弥漫似诗,是读书的好地方,修身的好场所。
本文以英语专业四级考试大纲中有关考查学生对语言的综合应用能力和对语言基本技能掌握的宗旨为指导原则,并结合近几年的四级考试及真题测试中的MC试题,探讨专业英语MC题型的应试思路与技巧。
复习,决不是旧知识的简单的再现和机械的重复,而是知识升华的重要过程。它是在温故的基础上"知新"。使所学的知识系统化、规律化,从而使学生的分析能力、理解能力、综合运用能力等得到飞跃发展的一个过程。由于课程改革的不断深入,新课程标准的逐步实施,中考物理把对能力的考核放在了首位。不少
2007年12月,笔者参加广东省电大组织的澳大利亚继续教育考察团,先后访问了澳大利亚昆士兰政府教育部、悉尼大学圣安德鲁学院、悉尼继续教育学院。从中我们强烈地感受到继续教育在澳大利亚发展很快,被社会大众所重视、接受,有很多经验值得我国电大教育借鉴。
中小学教师的心理问题已成为全社会关注的热点问题。了解中小学教师的心理问题,分析其产生的原因并找寻解决策略,有助于中小学教师减轻压力,学会调节心理,从而促进其心理健康发展。中小学教师心理问题产生的原因主要有社会、学校和个人因素,问题的解决也应从这几方面入手。
随着社会对人才知识结构、综合素质要求的提高,家长对孩子"望子成龙"、"望女成凤"的愿望日益强烈。新课程改革目标强调学生的全面发展,尤其是心理方面的发展。教师要从"经师"变为"人师",不仅要"讲经说道",而且要做到以育人为主,由此对教师人格、能力、素质都提出了更高要求,对教师的
在语文教学中,语言是一个很关键的教学部分,它的教学成败关系到学生的能力发展,如果从作文的角度来看,显得更加的重要,我们先来看在高考作文中对语言方面的描述:
语文课程教学资源是新课程语文教学的重要载体,是培养学生扎实的语文基础知识与基本技能的重要助推剂。学生的情感态度与审美价值观在课程教学资源的正确引导下会不断地丰富健全。创造性地利用好课程教学资源对提高学生语文综合素质有一定的意义。
本文试对中学生阅读名著中出现的一些问题作探析,借助在语文教学中将名著阅读渗入写作、对作品进行拓展延、对比感悟、强化思想价值等方法来提高学生的语文综合素养,丰富他们的情感态度与审美价值观。
中学语文教学中人文性的再思考是一种时代精神,积淀在各时期各民族文化中。高中语文教学承担着培养学生人文精神的重任。语文教学尤其要为每一个学生构筑一个精神家园,让他们从中学会对人类普遍价值的认同、对真善美的认同,引导他们用爱来塑造生命、奉献他人,同时促进人的个性的张扬、心灵的自由,最终实现教育的终极目的。
《语文课程标准》中明确了语文教学的基本理念:"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"语文教学要关注人的发展,重视开发语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质,承担起培养高素质人才的重任。
当下,语文课堂教学的本色大多被遮蔽,具体表现为:"教学目标"桎梏了语文教学活动,"课堂导语"阻断了语文教学活动,"问题设计"分割了语文教学活动,"德育教育"标签化了语文教学活动。因此,我们应秉承以学生为本的教学思想,澄明遮蔽,还语文课堂教学的本色,开创语文课堂教学的新境界。
课外阅读对于培养学生的语文综合知识有着一定的意义,本文就如何引导学生课外阅读进行了研究。
语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具。在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。讲课效果的好差,和教师口语表达技艺的水平有很大关系。语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传
本文试对语文教学中的学生作文评改作探析,旨在通过对学生习作中存在的一些问题提出共同批改、指导评改、综合评改等教学模式来提高学生的写作水平。
随着课程改革的不断推进,自主学习、探究式学习等越来越受到人们的重视和关注。这些新的学习方式为教师的教学实践提供了更多的选择机会。开展探究式学习,研究其学习策略,是深化课程改革的需要.
在作文教学中,教师要针对性地进行点拨与引导,搭建有利于作文教学的平台,让学生在游戏中学作文,在作文DV中学作文,在情景中学作文,在互助中学作文,在读写中学作文,把作文教学面向学生完整的生活世界,带领学生走向作文的殿堂。
一、作文批改中鼓励性评语的作用心理学告诉我们:儿童时期,对获得成功的事,兴趣会与日俱增;对屡遭失败的事,兴趣便会每况愈下。在学生获得成功时,教师对学生的成绩及时给予中肯的评价和表扬鼓励,对培养和提高学生的整体素质具有重要意义。期末操行评定需
创新能力是作文教学的生命,也是提高作文水平的关键,而作文本身就是一种创造性活动,它涉及学生多种知识和能力的综合运用。所以,在作文教学中要注重激发学生的写作兴趣,并通过调动学生多种思维能力和提高创新能力来培养学生的写作能力。
本文结合高等数学教学实践,提出了数学素质教育的培养途径,同时给出了高等数学教学中一些具体的例子。
针对民办职业技术学院的学生对学习数学有畏惧的心理,知识浅、底子薄等问题,本文联系教学实际提出几点思考,以期提高数学课堂教学的效率与质量。
《课标》指出,数学是人类生活的工具,是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化,是一门自然科学。数学具有抽象性、逻辑严密性和应用广泛性,对于部分学生来说要学好数学很难,很多学生因此对学习数学失去
在数学教学中要重视培养学生的创造性思维能力。教师如何激发学生的好奇心、求知欲,培养创新意识,加强直觉思维的训练和发散思维的培养是一个非常值得探讨的问题。笔者结合自己十几年教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的
教学参考资料主要指专业书籍、工具书和网络资料等。教师平时要注意搜集和保存教学参考资料,对其加强阅读,还要掌握基本的查阅方法,学会正确运用教学参考资料。
培养并提高学生的观察能力,是改革数学课堂教学的重要切入点和突破口之一。教师在教学的各个环节中,应落实观察的手段,充分显示这一教学观,切实重视对学生观察能力的培养。
在平时的教学、作业和测试过程中,学生解题时出现的形形色色的错误,已成为教师和学生最"烦心"的事之一。面对这些错误,习惯的做法是直接把正确的答案交给学生,因为这样可以节省教学时间,增加课堂训练的密度和强度。但不久便发
几何概念是反映现实世界空间形式本质属性的一种思维形式,是人们对客观事物的"形"的科学抽象与概括,同时也是发展学生空间观念的基本条件。教学大纲强调了几何初步知
在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。数学作为一门基础而又非常重要的学科,
新《数学课程标准》提出了:"使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"不仅在基本理念中强调学生是学习的主人,而且指出自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应设计生动有趣,适合学生水平的现实情
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