高考数列是一个难点,我省考生得分率较低。如何应对这一情况,本文从三方面进行了分析与论述。
近几年,随着全国各地自主命题省份的增加,不同地区的试卷中出现了雷同试题。本文列举并分析了＂单项选择＂中不同语法项目下的具体雷同实例,在对这一现象进行思考的同时也得到了一些启示。
纵观几年来的高考试题,全国高考理科综合试题中都增加了开放性试题,这是高考实行改革的具体体现。开放性试题更能有效地考查学生的发散思维能力,本文对2010年全国各地高考化学科考试中的开放性试题进行了统计、分析。
为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国对高中课程进行了改革。作为一门基础学科，数学依据课程改革的发展趋势，也加快了改革的步伐。国家教育部已于2000年1月颁布了《全日制普通高级中学课程计划试验（修订稿）》，20HD3年4月又公布了《普通高中数学课程标准（实验稿）》。作为检测高中毕业生数学基础知识和数学素养情况的考...
试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷讲评是考试的延续,教师都认为高三试卷讲评课难上,难就难在如何上出新意上。试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等都能起到较好的作用;否则,学生就会感到单调乏味,提不起精神,就很难收到好的效果。所以,它的成效直接影响着考试的效果,甚至总复习的质量。本文...
根据多年的教学实践可知,高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累,学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识,所以在最后的几个月里能否抓住机会,成功实现从语言知识到应用能力的转化,提高应试能力,将直接决定高考英语的成败。要使复习效益达到最大值,必须讲究复习策略,我是从以下几方面入手的。
本文通过对比大学英语考试的新旧题型、量化词汇和语法等因素在各项测试内容中的作用,从应试角度肯定了词汇和语法的重要性。
随着社会经济发展对职业教育人才培养数量和质量要求的不断提高,高等职业教育的质量越来越受到社会和用人单位的高度重视。高等职业教育区别于其他教育,它是以＂应用型＂人才为培养目标,因此,其评价方式也应与其培养目标相一致。学生评价是一个复杂的、多因素的体系,是学校教育的杠杆,在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用,本文对建构合理...
中等职业学校计算机教学的内容和方式与计算机技术的发展,相比职校生的水平参差不齐与社会对计算机专业人才的要求越来越高来说,出现了很多不相适应的地方。本文从硬件和软件两方面着手,对计算机专业的课程进行了改革探索。
一、要立足观念更新 1.抛弃旧的教学思想。 在传统的教学中,老师常常演示实验,来说明化学上的知识与原理,学生安静地观看老师的演示,想动手做,但没有机会。老师的演示实验是为了巩固学生学习的,对学生实践能力,尤其是创新能力的提高没有多大的促进作用。应试教学也进行学生分组实验,我们可以回忆一下学生分组实验时的＂镜头＂：
在素质教育背景下开展研究性学习,既是我国教育改革深化的必然走向,又是应对知识经济挑战,培养学生创新精神、实践能力的重要举措。对语文教育研究性学习理论内涵及其实践途径的进一步探索与反思,对现行语文教育教学的改进与发展有着极其重要的意义。
悟读能力的培养是学生能动性学习的必要条件,要在积累、情境、实践中慢慢培养。然而,＂教学过程绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于它是一个人心灵的唤醒＂。在悟读教学中,教师要为学生创造有利于触发感悟的情境和契机,并及时地予以点化,引导学生通过体验和理解产生强烈的震撼,学习真正从知识的积累转变成生命的体验，使学生在体验中有所感...
由于功利的应试需要,很多老师在文言文（古文）的教学中多采用较保守的常规教法,即通篇串讲到底,句句贯通对译,字字点透落实,这样教的过程往往是老师积极地灌输,学生机械地接受,缺乏主体意识,思维能力、探究精神受到阻碍,久而久之,依赖习惯养成,兴趣荡然无存。
在高中语文教学中,教师应当努力优化教学过程,改变以往课堂45分钟的狭隘教学模式,构建起前延后拓的立体教学模式。指导学生开展有效的课前预习,前移教学关口,提高学习效率和针对性;启发引导学生开展课堂自主探究学习活动,体现学生的主体地位,培养思维探究能力;开展多种课外主题活动,为学生创建学以致用的良好平台,培养实践运用能力。
在语文课堂教学中,教师要从传统的角色中走出来,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位,努力创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。语文教师要从引导学生心灵对话,加深理解,感悟美妙,陶冶情操等方面入手,营造和谐的语文课堂。
随着构建＂和谐社会＂观念的不断深入,我深受启发,感到语文教师有责任构建和谐的语文教学。语文教学是一个立体的、流动的过程,包含着多重矛盾关系,究竟有哪些矛盾呢？如何使这些矛盾统一起来,使其始终处于和谐之中呢？我谈谈个人浅见,以求方家指正。
一、引言 散文作品在初中语文教材中占有相当大的比重,散文教学具有多方面的功能和意义。通过教学,引导学生分析作品的形象和意境,能够起到提高认识、培养学生的文学素养和美感情操的重要作用;通过引导学生品味散文的语言,能够丰富学生的词汇,发展学生的语感,提高他们驾驭语言的能力;通过线索与思路的分析，能够启发学生揣摩散文的构思和艺术技...
语文新课程标准对中学生课外阅读提出了明确的要求,课外阅读对学生的成长起着重要作用,但农村中学生课外阅读现状不容乐观,形势严峻。本文着力从导致这种现状的原因入手,有针对性地提出了一些解决问题的策略。
随着课程改革的不断深入,面向生活、面向社会的大语文观已是语文教学的方向。新课标下的阅读教学究竟该如何把握呢？语文教师必须进行思考与探索。我经过多年的探索与思考,认为阅读教学的改革应该做到＂基于文本、超越文本＂。下面我结合教学实践谈谈对＂超越文本＂的理解。
在语文阅读教学中,教师只有善于巧用方法调动学生阅读理解的心火,才能够培养学生阅读中的思维创新能力,提升学生在文本阅读中的自主探究能力。
《语文课程标准》第一次系统地从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来设计课程目标，指出小学语文教学要“重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度”。从这个意义上说，阅读教学需要深入挖掘教材中的情感因素，凭借有效的教学手段，调动情感功能．把自己和作品的情感...
小学语文新课程标准对每个年段的阅读目标都作了明确的规定,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段。＂新课标＂对低年级阅读教学提出了如此要求：＂1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
我国古称＂依靠教书谋生＂为＂舌耕＂,也就是说教师是利用舌头说话进行劳动的,语言是教师劳动不可缺少的工具。在语文教学中要想达到良好的教学效果,教师一定要具备扎实的口语表达能力和基本功,讲究语言艺术,使教学语言悠扬悦耳，每一席话语都宛如一泓清灵灵的泉水汩汩注入心田，沁入肺腑，使教学达到得心应手、运筹帷幄的熟练程度。
目标导学是教师在教学过程中的引导、指导、辅导和督导。教师把教学目标和知识、技能等内容有机地结合起来,激发学生学习的动机和兴趣,引导学生自主学习。学生在老师的引导下,自主认识、理解、掌握知识、技能,构建知识技能结构，学会学习方法，养成良好的思维习惯方法，提高思想认识，提升综合素质。因此，目标导学中的“导”是关键，
克服传统教学侧重于对学生知识技能的传授,而忽视了学生素质能力培养的弊端,是当前素质教育中教师应十分注重的问题。在语文学习中,有三种能力应注意培养。
作文教学一直是职业高中语文教学致力改革和优化的核心问题。人文性充分体现了新课程的时代特征,尽管当前作文改革千帆竞逐、百花争艳,然而,由于长期受到传统文化的谨严的影响和传统思维方式的惯性影响,仍然滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作文范式,特别是老师在职业高中学生语文基础比较薄弱的现实面前,强化学生作文的机械训练,从而忽视...
创新,是人类自身发展的需要,也是社会发展的根本动力。《语文课程标准》明确指出;＂在发展语言能力的同时,发展思维能力、激发想象力和创造潜能。＂因此,在作文教学中,教师要培养学生的创新思维,提高学生的思维品质,造就具有创新能力的人才。
在语文教学中,培养学生热爱写作的感情,培养他们认真求实的写作态度,不是外加的东西,而是应有之义。如何有效地培养与提高学生的书面表达能力,是每名语文教师都必须认真思考又需寻觅良策扎扎实实解决的问题。目前中学生的写作素质普遍偏低,对作文不感兴趣,甚至怕写作文。这些现象，表现在学生身上，而实质是教师的教学思想的问题。因此，在作文...
＂作文作文,看到头疼＂,这句形象的顺口溜,道出了学生在作文学习中的真实心态。学生怕写作文,作文教学成效自然难以提升,教师所要做得应该时潜心研究当前作文教学存在的不足之处,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的作文能力,提升教学质效。
语文学科具有人文性,语文教育教学工作,尤其是作文教学的美跟教材直接相关。教材是通过教师的＂教＂才＂活＂起来的。新课改实验教材,目的是把作文教学通过＂课外阅读＂和＂社会实践—生活体验＂激活。在此,我谈谈作文教学。
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