一、试卷综述 2010年江苏数学试卷在结构、题量与题型保持基本稳定的前提下,有难度有创新。重点考查高中数学的主体内容,适当考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上,突出了对考生数学思维能力、应用意识和创新意识的考查。
本文介绍了圆锥曲线的极坐标方程在解决平面解析几何中圆锥曲线问题时的一些优势,并通过近两年的高考试题展示了这种优势。
随着科学技术的飞速发展和我国教育改革不断深入,信息技术在我国教育考试领域中发挥着越来越重要的作用。本文对恢复高考30多年来以信息技术为手段在江西省普通高校招生考试工作中的应用及其意义进行了述评。
高中生物遗传题的解题方法要求学生掌握扎实的相关基础知识,弄清遗传基本规律的本质问题,多接触遗传试验和遗传方面的科学前沿,在此基础上加以有效的训练和总结。遗传题是高考生物部分考查学生综合素质的题型。因此,遗传命题研究不仅有利于学生面对竞争的准备,而且是对高中生物教学的反思、贡献及升华。
阅读理解型问题主要是提供新颖的背景材料,让学生通过阅读自主获取信息,在理解的基础上进行知识的迁移与应用。阅读理解型问题涉及的面较广,内容丰富,有代数方面的、几何方面的,甚至是学生目前没有接触过的高中数学内容。虽然背景各不相同,但问题的层次仍在学生＂跳一跳、够得着＂的范围之内。
本文分析了开放性试题的特点,简要阐述了中考英语开放性试题中开放性与限制性的关系,具体体现在＂话题＂中作适当限制,在客观材料中作适当限制,在语境中作适当限制,在评分标准中作适当限制等。
本文从几何的角度解答2011年浙江省高等数学竞赛（文专类）的试题。由函数满足的不等式推广得出两条函数曲线的公切线,并运用公切线简洁地解答了导数计算问题,另外运用曲线凹凸性和抛物线极值研究了其它问题。
单项选择作为一种高考的题型,有其固有的特点。近年来,高考英语中的单项选择题考查的难度逐渐增大,对考生的语境理解能力要求提高、考查内容跨度大、选项之间干扰性很强,题干也很具有迷惑性,通常一道题目会涉及多个知识点。因此考生要独具一双慧眼,洞析出题人的意图和障碍的设置,才能提高做题的正确率。下面的几条建议希望能对大家有所帮助。
素质教育历来是高等教育中的一个热点问题,本文从高等教育现状出发,分析了素质教育在高等教育中的重要性,认为强化素质教育是高等教育改革和发展的着力点。从教育理念、教育模式、教育内容创新方面阐述了素质教育内涵,进而指明高等教育改革和发展方向。
作者针对《网络编程技术》课程教学中存在的主要问题,结合独立学院学生的实际情况,从教学实际出发,对该课程的教学内容、教学方法与手段、课程考核等进行教学研究与探索,提出了教学改革的内容与方法,并应用于教学实践,取得了较好的教学效果,提高了独立学院学生的网络编程能力与综合应用能力。
本文从构建科学的教学模式,加强学生自主性学习;着力培养学生创新能力和实践能力;以人为本,变＂教书＂为＂铸魂＂等三个方面,阐述了在新形势下如何来打造打造高中历史教学课堂。
二战时英国首相丘吉尔说过这样一句话：＂我宁肯失去印度,也不能失去莎士比亚。＂这是对文化的极大尊重。学校是人才培养的摇篮和社会文化的孵化器,校园文化是学校历史传统、环境氛围、工作作风、道德规范、行为方式等因素的总和,其中学校美术文化是＂文化立校＂的重要组成部分,有着不可替代的作用。
在《普通高中语文课程标准》＂课程资源的利用与开发＂中指出：＂高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识。＂＂语文教师应高度重视课程资源的利用和开发,充分发挥自身的潜力,参与必修课和选修课的建设,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养。＂我以苏教版高中语文教...
文化是指人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化可以反映某个社会的政治和经济形态。语文课是文化的重要组成部分,是各民族文化的载体,民族文化是语文的灵魂。在初中语文教学中,教师在教授知识的同时要兼顾培养学生的文化意识,通过语文课堂这个平台,展现文化的魅力。
作者根据多年的育人经验,结合当代教育的新理念,认为改变传统的师生关系、语文教学观、学习方法与评价方法能够达到不断加强学生情感体验,进而培养学生健全人格的目的。
在高中学科的教学中,语文是最受争议和指责的一门学科。很多业内人士为此忧心忡忡,他们在对语文教学的质量深表怀疑的同时,又无法指明语文教改的切实可行的新方向。其实,造成语文教学的现状绝非只是老师教法上的问题,过多指责语文老师的素质低下是轻率的,也是有失公允的。江苏语文教改首先从教材上改革,既重视语文的工具性,又强调语文的人文性。...
名著导读近年来被纳入教材编排体系,越来越多的试题涉及对名著的考查,这对于中学生来讲是一件比较棘手的问题,如何能在有限的时间内把握要点,提高学习效率,成为教师所探讨的一个重要的课题。作为教师,我们有责任根据学生所需,增强他们解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用,以激发其潜能,使之在＂名著导读＂问题上游刃有余,提高自己的知识素质...
合作学习是随着新课标的制定而出现的新的教学模式,对初中学习阶段而言,在语文课上体现得较为显著,它可以激发学生的学习热情,培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念,最终将语文学习变成快乐的情感体验。实践证明,它对不同年龄、不同学段的学生都能产生积极的影响。
在语文教学中注重情感教育,用教师的情感去感染学生,引起学生的共鸣,激发他们的学习兴趣和热情,是上好语文课的重要环节。本文从情感教育、以情动情、创设情境等角度论述了将情感融入语文课堂教学的方法和措施。
苏霍姆林斯基说：＂儿童是用色彩、形象、声音来思维的。＂为遵循学生的年龄和心理特征,低年级语文老师们通常会采用直观形象的教学手段,生动浅显的教学语言,在轻松活泼的过程中让学生学习。单纯的学生,浅显的教材,简单的知识,久而久之,一些低年级的语文老师也变得＂肤浅＂起来,经常有人因为对成语典故缺乏了解而出错,或者因为文史功底不深而陷...
在语文课堂教学中,只有恰当运用多媒体,才能发挥它的优势,收到事半功倍的效果。本文结合课堂教学的实例,从＂创设情境＂＂对比探究＂两个大的方面进行阐述,指出有效运用多媒体,可以弥补传统教学手段的不足,更好地发挥现代媒体的真正作用。
作者结合教学实践,认为教师可以从四个方面着手打造灵动课堂：教师微笑进课堂;注重新课导入;激活词语学习;注重品词析句。
在新课程改革背景下,语文教学应该让爱和自主成为语文课堂的润滑油。在授课过程中采用适当的方法,可以让课堂事半功倍：用讨论—讲解的授课方式发挥学生的主体性;营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围;让课堂成为学生思想的舞台。在这样的语文课堂中,用关注和爱给予学生足够的自主空间,发挥他们的潜力,培养真正有思想的学生,让新...
在现代教育中,阅读能力是现代人应该具备的最基本的能力之一,也是现代人都需要拥有的基本素质之一。语文课作为初中教学中的一门基础课程,正是培养和提高初中生阅读能力的重要场所。在初中语文课堂上提高学生的阅读能力,应受到语文教师的关注。
阅读是阅读主体对阅读材料进行认知的过程,这个过程是一个需要人的各种心理因素积极参与的复杂过程。阅读的认知领域包含两个方面：一是对阅读材料的认知;二是对自身阅读过程的认知。学生阅读能力的发展在很大程度上取决于这两个方面的发展。其中对自己阅读过程的认知就是元认知能力在阅读中的体现,培养学生在阅读中的元认知能力对提高学生的阅...
阅读是最基本的学习活动,它可以促进学生的智力和能力的培养。通过能力的培养,可以带动学生更好地学习其他科目,因而要注重语文阅读能力的培养,进一步提升语文阅读能力,确保学生获得更好的学习效果。
学生创新能力的培养,首先取决于教师的教学观念和教学方法。在小学语文阅读教学中,如何培养学生的创新品质呢？
阅读,让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智拯救我们;阅读,让历史和时间记住我们—的确,读书足以怡情,——足以博采,足以成长。吕叔湘先生说：＂学习的成果百分之七十得益于课外阅读。＂古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读。小学阶段是人生的启蒙阶段,学生如一株刚破土而出的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长,而这甘露的...
一、文本诵读——一折青山一扇屏＂ ＂叶圣陶曾说：＂读书心有境,入境始为亲。＂＂入境＂就是引导学生进入课文所描绘的情境之中去,使学生由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,去＂悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福＂,和人物同呼吸共命运,＂使其意皆若出于吾之心,使其言皆若出于吾之口＂,在这种情境下,有感情朗读就水到渠成了。
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。教师应该引领孩子沉浸在轻松自由的阅读环境中,做孩子阅读的向导,培养孩子阅读课外书的兴趣,为语文学习开辟更广阔的天空。
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