听力测试是CET-4的重要组成部分。历年CET-4听力试题的题型和语言特征为教学提供了有益的启示：要全面提高学生的听力水平,教师就应重视语音语调、听力词汇、单词活用、习语搭配、文化知识等方面的教学。
本文针对高考体训生术科测试心理训练中存在的心理问题,归纳总结出6种心理训练方法,为带训教师提供参考。
本文从《计算机控制技术》课程的性质和内容出发,围绕提高教学质量这个中心问题,以引导学生对上位机控制技术的学习,培养学生的计算机控制技术学习兴趣为目标,探讨了组态王在计算机控制技术教学中的改革应用问题。
本文对金融专业英语课程的教学改革进行了初步的探讨,具体从转变学生学习观念、改革教学内容、改进教学手段、提高英文综合运用能力及增强教师教学能力等方面提出了相应的改进措施。希望这些措施能够提高课堂教学质量,并对普通高校开展专业英语课程的教学工作提供帮助。
高职教育课程建设与课程改革是提高教学质量的核心,课程体系则是进行专业课程设置和指导专业配套资源建设的依据。所以,应在分析高职畜牧兽医专业课程体系改革的必要性与可行性的基础上,对高职畜牧兽医专业课程体系改革进行探讨。
独立学院作为当今高等教育的重要组成部分,重点培养面向社会需要的应用型和复合型人才。本文以景德镇陶瓷学院科技艺术学院机械设计制造及其自动化专业为例,对其现状进行分析,针对人才培养和教学模式改革进行探索和研究。
初中体育教育是我国初中教育的有机组成部分,要适应素质教育和新课改的新形势,只有与时俱进,才能培养适应21世纪的人才。本文以全面推行素质教育为指导,提出了初中体育教学的几点建议,以期为初中体育教学的顺利开展提供参考。
新《纲要》颁布（试行）的根本目的是倡导高质量的幼儿园教育，促进幼儿健康成长。而高质量幼儿教育能否实现关键在于教师素质的高低。新《纲要》对幼儿教师的专业成长寄予了厚望，但我认为新《纲要》对教师要求的新精神，更是一种对幼儿教师发挥个性特长，开创个性化教育的呼唤。
余华小说中的男性形象一直为文艺评论家所关注,而女性形象却很少有人提及,一直被隐藏在男性形象之下,处于遮蔽状态。本文主要从女性形象之一的母亲形象出发,分析余华的女性观,以及反映出来的男权意识。
韦瑟罗尔奶奶和艾米莉是两个文学大师塑造的具有非常相似性格特征的人物形象。尽管他们使用人物刻画手法非常不同,但最终还是使人物性格有了很多相通的地方,由此这两个人物形象也就有了可比性。但这两个人物形象的真实性和可信度又是很不一样的,这是由两篇小说使用完全不同的叙述视角造成的。前者使用的是第三人称有限全知视角,而后者使用的是第...
语言类型学作为语言学的一个重要分支和学派,采取跨语言比较的研究模式发掘人类语言共性,揭示表示千差万别的人类语言背后所隐藏的共性和规则。将语言类型学理论及研究方法应用于对比研究,已经成为一种趋势。本文依托语言类型学相关原理对汉语和越南语情态补语的异同进行对比分析,对学习汉语的越南留学生掌握汉语并避免一些负迁移有积极作用。
韩中两国一衣带水,交往频繁,在语言和文化方面的交流更是源远流长。谚语是人类智慧与经验的总结,能生动形象地表达人的思想,讲明为人处世的道理。韩中两国的饮食文化历史悠久,特点鲜明。本文以韩中两国关于饮食的谚语为中心进行对比分析。通过对韩中两国之间衣食住谚语的相关研究,发现两国之间的差异和类似之处,希望对学习汉语的韩国人和学习韩...
随着全球化趋势的发展,语言学习和翻译遇到了更多新的问题和状况。语用失误在对外交流中屡见不鲜,因此语用翻译在跨文化交际中的作用日趋重要,本文探讨语用失误和语用翻译在这个过程中的关系和影响,促进跨文化交际的顺利进行。
翻译适应选择论为各种文本翻译提供了很好的解释,本文运用翻译适应选择论分析广告翻译,从而寻找出广告的最佳翻译方法。
中国文化背景下的攻击性是指个体蓄意使自己或他人生理和心理受伤害的认知、情绪和行为的统一体。攻击性由攻击性行为、攻击性情绪和攻击性认知构成,今后应采用多种方法深入探讨攻击性的含义和结构及如何开展中国化研究等问题。
自数字图书出现后,图书馆馆藏逐步向复合型转化,纸质期刊面临着前所未有的挑战。因此继续研究如何提高纸质文献利用率,充分服务读者,依然是图书馆研究的主题之一。
图书馆作为文献资源中心的功能在数字化时代其服务方式已发生一定的改变,在提供原有服务的基础上还需要利用现代通讯手段提供新的服务,这个过程给图书馆带来了新机遇,同时给图书馆建设一流的服务功能提供了可能,图书馆可通过提升服务意识与服务水平,让读者享受到更优质的服务,成为人们日常生活的一个组成部分。随着人们对生活态度的改变,休闲生...
一、新课标下的学习共同体。＂学习共同体＂（learning community）,是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。新课标特别强调关注学生的个性化发展,
在每次语文课前三分钟,采用各种活动形式,让学生轮流上台说话,不仅能活跃课堂气氛,为语文课的顺利进行创设良好的氛围,锻炼学生胆魄,而且能充分体现新课程的理念。
在新课程理念下,教学过程可以说是一种＂沟通、理解和创新＂的过程,而课堂提问实际上是实现师生互动及教学进程的重要手段,也是实现＂沟通＂和＂理解＂,培养学生独立探索、独立思考能力的一条重要途径。毫无疑问,在新课程改革的目标下,为使提问达到实效,教师必须摆脱课堂45分钟的约束,延伸课堂教学环节,将课堂分为三段式进行：
素质教育要一步步走向健全,就必须重视美育。美育就像一支登山途中的行杖,没有美育就没有完全的素质教育。在语文教学中实施美育应当将美展现在学生眼前,用丰富的形式,优美的措辞,多维观察视角引领他们去认识、体味、感悟,再现,再创造,最终达到以美育美、精心呵护、再生美的最高境界。
随着教育改革的日益深入,学生的学习方式已悄然发生变化,自主学习、合作学习、探究学习等学习方式逐渐成为主流。为适应这一改革,初中语文教学方式应有重大突破。初中生自主性阅读能力的培养,跳出了＂为考试而学＂的怪圈,是语文教学的一次重大改革,是学生学会学习、学会合作、学会探索,实现由学会向会学、乐学、善学的最佳途径。作者就如何培养...
新的语文课程标准很注重对学生阅读能力的培养。而阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此,培养学生的阅读能力应该成为教育的一个重要的目标。特别是语文教师更应该将阅读能力作为初中生的一种重要能力来培养...
在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,重视学生朗读能力的培养,逐步提高学生的朗读水平。
教学目标：①知识目标：指导学生品读感悟课文,有感情地朗读并背诵课文第5自然段。②能力目标：让学生通过充分地读,自己获取体验,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。③情感目标：凭借文中的语言材料,体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的财产而奋不顾身的大无畏精神。
在课堂上营造出一种为学生所喜爱的学习氛围,使学生处于最佳的学习状态,主动地进行各项语文基本功训练,体验能力形成过程中成功的喜悦,对于提高小学语文教学质量、减轻学生的学习负担,无疑是最佳的选择。同时,它也是实施＂民主化、开放性＂教学模式的前提。如何营造良好的学习氛围呢？
新课程的推进给教学带来了新的机遇和挑战,推进教学的变革是全面实施素质教育的重要体现,也是新课程改革取得成效的关键环节和重要标志。本文针对小学语文教学实际,就如何发挥学生主动性,使学生成为课堂的主人,让课堂充满活力和生机展开了研究。
＂口语交际是听与说双方的互动过程＂。在这个过程中交际双方要不断地传递信息,理解信息,而且其角色和地位也随着交际的需要而不断变化。增强学生信心是学好口语交际课的基石。＂设情境,激兴趣＂是口语交际课的基本技巧,＂重视口语交际实践＂是培养学生口语交际能力的重要途径,也是提高口语交际能力的最好办法。根据口语交际课程目标的要求,
古诗精炼、含蓄、形象,魅力无穷。它是通过抒发强烈的感受和情绪反映社会生活的,又以高度集中的艺术概括,将生活中的事物与诗人特定的感受融为一体。学习古诗,对于培养学生的阅读欣赏能力和审美情趣,培养学生爱国情感,陶冶学生情操,积累语言、文学知识,打好语言基础,培养学生认识、鉴赏想象能力都是十分重要的。
《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《小学语文教学大纲》的认识归纳起来是三句话：培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。
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