举办大学英语四六级考试的目的在于对大学生的实际英语能力展开准确、客观的测量。为大学英语教学提供反馈服务．并为高校和社会鉴别人才提供依据。本文对高校英语四六级考试展开了深入思考．避免一些不规范问题的发生，给予学生更好的考试环境、心理建设，进一步加强英语四六级考试管理工作。
非谓语动词是高中英语语法中重要知识点，也是历年高考必考考点之一。仅以2013年全国高考题为例，全国除广东卷（无单项选择题）与全国大纲卷（同全国新课标Ⅱ）以外，共计16套高考试题，单项选择题共计235道，其中针对非谓语动词的考题就有31道，占总考查量的13．19％。不可不说．非谓语动词在高考逐渐弱化对英语语法考查的今天．地位更显突出...
高三美术考生考前科学训练能够有效提高学生的专业成绩．为学生顺利升入美术院校奠定良好的基础。在专业辅导教学中．教师要抓住时间节点进行科学安排．以分组分层增强教学效果，并在每一个阶段突出重点与难点，将考前训练细化为打牢绘画基础、技巧提升掌握、持续技巧巩固及模拟考试训练等环节，以扎实的训练提高学生的专业技巧，提升专业成绩。
新课程改革下，初中生物会考的成绩已经被纳入中考总分，这使初中生物教学发生了一些改变。学生在平时的生物学习时，一般多是学习一些基础的知识。缺少必要的知识整合与深度运用。因此，提高会考总复习的质量。对学生最后的发挥意义重大。本文就初中生物学科会考复习迎考阶段的复习方式作探究。
本文总结考研了数学中关于矩阵的特征值与特征向量常考题型。并给出了相关解决方法．
本文以2009～2013年安徽省高考英语完形填空真题为研究对象，通过数据统计，从文本材料、词汇类型分布、考点层次和焦点因素四个方面进行效度分析，评估试卷质量，旨在研究高考英语改革下完形填空命题的趋势，为今后英语测试提供有效数据。
历史图片选择题在高考文综卷中占很大比重，历史学科自身特点和新课程理念要求重视历史图片的作用。历史图片题的解题技巧很重要．本文重点论述了高考历史图片选择题的解题技巧。
高职专二批次学生文化课知识较差．英语基础薄弱，对英语学习有厌倦心理和畏难情绪。对他们进行英语教学，有别于专一批次高职生。要根据学生实际和社会需求，贯彻因材施教的教育理念，从教学目的、教学手段、教材配置、师资配备等方面进行高职英语教改。
由于本地进入课程改革步伐迟缓．按理来说应该有比较成功的经验可以借鉴，运作起来应该比较顺畅，可在具体实践中发现。舶来的东西总是有些水土不服，这里除了传统观念固守中产生的抵触外。地域特征中有诸多因素制约课程改革成功经验的推广。即便如此。课改的尝试并没有终止，文章对尝试过程中的做法、实践的着力点、可感知的一些改变及存在的问...
随着国家不断加大教育改革力度，我国各大中等职业学校纷纷进行改革，“信息化实训仓”则是在此背景下产生的，给学校教育教学带来的影响很大。作者根据多年的工作经验，对电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革内容进行详细的分析，旨在为相关教学提供参考，提高电子技术基础课程的教学效率。
中华文化源远流长，在构建新时期的教师道德体系时，决不可割裂与传统文化的联系，而应该把新时期师德建设植根于传统文化精华中，借鉴和吸收传统文化的精髓，铸造新时代的师魂。
教师的职业倦怠已经成为一个普遍现象．作为教师队伍中的一个特殊群体，大学英语教师的职业倦怠尤其有更广泛的影响。本文探讨导致大学英语教师职业倦怠的因素和主要表现，并针对这些因素，提出缓解乃至消除大学英语教师职业倦怠的策略。
从20世纪90年代开始，新技术的发展和知识经济的崛起，对学校原有的教学内容、育人方式提出了挑战。新课程改革全面展开，作为具体的实施者教师应积极投身其中。在学习、反思、调整中走进高中英语新课程。
高加林作为一个艺术形象，是二十世纪七十年代末八十年代初中国广大农村青年的一个缩影。他质朴、热情、坚毅，对未来充满了信心和希望，而当他在特定的社会环境中找不到出路的时候．他又迷茫、苦闷，这个人物形象是主体的、复杂的，作者在这个人物身上寄托了自己的精神理想，而最终不能超越客观的现实环境．以悲剧告终。正是这种对理想、事业、...
语言的发展受多种因素的影响．需从多方面探讨其演化过程，近百年来汉语词汇中引入了大量外来构式，本研究以构式语法为理论视角．以人类的认知机制和语言接触为理论框架，以“X控”、“X门”和“晒X”等构式为个案，探讨汉语中外来新构的来源及其演变过程。
本文从接受理论的视角出发。阐述了文学翻译中译者的主体性在文本阐释中的地位：译者同时也是原文的读者，作为接受主体，他总是随己之意认知和体味文本客体．从中获得不同的信息，作出不同的审美判断，将文本中的含蓄部分明确化，未定部分具体化。同时又探讨了译者主体性的限度，以求最大限度地实现文学翻译的忠实。
英汉互译是跨文化的交际行为，英汉互译的目的是语言文化的交流。熟悉两种文化和掌握两种语言同样重要。因此．文章着重从价值观念、思维习惯与语言习惯、日常生活与社会习俗等方面讨论中西文化的差异，对英汉两种语言受文化差异影响而产生的不同表达方式进行比较，进而指出如何在翻译中进行合理恰当的文化转换，完成翻译的文化交流使命。
语言是文化的栽体，习语是文化的一种精华，承栽了大量文化差异。但是习语因语言不同而具有很大的文化差异。如何在翻译过程中处理好这些文化差异就成了令人头疼的问题。本文重点分析了各种文化差异．并提出了翻译过程中的处理方法。
文章是一篇地方文化精神研讨会发言稿。以如何理解、概括、构建、实践“茂名精神”为例．讨论了如何建设地方文化精神及其品牌效应问题。
2l世纪全球化、信息化、科技化的到来．凸显当前高校图书馆管理过程中存在的问题，解决这些问题，必须依靠管理创新，从体制、观念文化和管理方式方法等方面着手，才能走出传统模式，实现新的发展和飞跃。
高校图书馆读者偷窃、损坏图书现象由来已久．这种不良现象的存在，不仅对图书馆的藏书构成了实在的威胁．而且助长了某些大学生贪图阅读方便。损人利己的不良行为的滋生及发展，带来了严重的影响。文章从图书馆图书的偷盗与反偷盗两个方面加以阐述。
对于中国画来说，线是最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。中国画的线具有独特的审美要求。它讲求功力，讲究线的象征意义。中国画线条所容纳的点画勾勒运转自如的节奏感。形成了线条的丰富性，使得中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美。
《逍遥游》是人教版高中语文教材中的重要篇目，这篇文章的教学重点和难点主要集中在引导学生领会《逍遥游》的主旨上。但作者恣肆的文笔及思想的复杂性给学生的正确把握带来了一定困难。作者结合多年一线教学实践．认为教授本课时，只有先深入解读鲲鹏形象。在此基础上，学生才能水到渠成地把握《逍遥游》的最终意旨。
随着新课程改革不断深入人心．飞速发展的时代呼唤创新型人才．在中学语文的教学实践中，教师应该勇于摒弃传统观念，改革教学方法，营造民主、和谐的教学氛围，采取新的教学策略。激发学生的好奇心，鼓励学生主动参与，积极探究，大胆尝试．丰富学生的想象力，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
在文学的诸多门类中，诗歌可以说是最独特的一种文体，是文学的最高形式。诗歌以高度凝练的语言。形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活。与散文、小说、戏剧相比，由于表达的生动精练及鲜明的形象感，它的审美价值似乎更集中，更多体现了文学的纯粹性，成为美育的载体。
诵读是真正的文化遗产，现代语文工作者要重视诵读．传承经典，教会学生理解运用“因声而见情”和“传情发于声”的诵读方法。诵读教学法的宗旨在于让学生声情统一。把作品的感情表达出来，从诵读中体会节奏感，释放文韵快感，品味作品情趣，达到真正意义上的走进文理，拓展情怀；改变观念．重拾诵读；声情并茂，情发育声。
一节新课的导入犹如一曲交响乐的前奏，只有奏好起始的最强音，才能为一部优秀的作品做好铺垫。本文以建构主义的学习理论为指导，结合优秀教师的课堂导入实例。探讨阅读教学导入中的生活体验式。
在初中语文课堂教学中，课堂提问是常规经典的教学方法．它不仅能够引导学生自我学习、自我探究，还能够培养学生的语言表达能力．提高学生的思维能力，是价值性、教育性非常高的一种教学方法。在课堂提问中。主问题的设计尤为重要．直接影响课堂提问质量．可以说主问题的设计是课堂提问的核心内容。
阅读是学生的个性化行为。教师应通过阅读实践活动，促进学生对文本语言的理解、感悟与内化，培养学生的自主阅读与自主感悟能力，提高学生的语文素养。文章从两个方面进行了分析：一是帮助学生养成预习的良好习惯．培养学生自主阅读能力；二是努力优化教学方法。培养学生自主感悟的能力。
在语文阅读教学中，课堂提问能有效强化教学效果。提问技巧必须围绕教学中心设计重点的问题，必须具有针对性、启发性、曲折性．有利于培养学生的发散性思维，有所创新。富于技巧的课堂提问，能收到良好的教学效果。
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