实用类文本阅读设置探究题,无疑是高中新课程注重学生创新意识和创新能力的基本理念的体现。那么如何指导学生解答这类新兴题型,如何让学生掌握答题要领,则是摆在每一位老师面前的重要课题。
在高考备考过程中,部分教师对作文教学不太重视;在具体的操作层面上,作文教学手段单一,作文训练模式老套,弊端重重,效率低下。文章对高考作文教学效率低下原因作探讨。
近三十年,关于中国古代文学史教学改革的研究论文已超过百篇,至今未有人对此做过总结和反思。这些研究成果理性分析了现阶段这门课程的教学现状,认为其面临着教学课时持续减少、教学内容僵化、教学模式单一、学生兴趣降低等多层困局,有的主张走突出能力培养路线,有的主张走突出人文精神培育路线,有的主张建立新型教学模式,欲化解危机。但当前的...
作者以项目化教学理念为指导进行高职《经济法》课程改革,以岗位职业能力为依据,以工作过程为导向,以＂应用＂为主旨组织课程内容、设计教学方法、确立考核体系,全面探索了高职《经济法》课程项目化改革的途径。
《外贸函电》课程改革是指通过教师教学方式、学生学习方式的改革,增强学生英语和外贸综合应用能力,特别是阅读和写作能力,以适应我国经济发展和国际交流的需要。文章就形成性评价在《外贸函电》课程改革中的运用展开论述。
数学新教材以其新的理念、新的结构、新的内容、新的形式、新的体系,展现在我们面前,给我们焕然一新的感觉。在全新的教育理念下,教师、学生、课堂教学都发生了变化;《数学课程标准》所倡导的合作学习越来越得到广大教师的肯定,也越来越被学生接受和喜欢,在改变学生学习方式、培养合作精神、活跃课堂学习气氛、提高学习效率、
本文从高职院校《机械设计基础》课程的教学方法入手,阐述了在教学实践过程中要注重因材施教,重构知识体系,采用多元的教学手段,提高教学质量,培养学生能力。
教师专业化是使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业的过程;是一个不断深入的过程。教师专业化最本质的含义是教师自身的专业成长,是教师不断学习、终身学习,不断丰富专业知识,不断增强专业能力,提高专业水平的循序渐进的过程。信息技术既是一个独立的学科分支,又是所有学科发展的基础。信息技术要在教育中发挥作用离不开教师,要求教...
《诗经·卫风·氓》中的女主人公形象是我国古代传统劳动妇女的典型形象。在诗篇中,她的形象不是固定的,而是随着人生境况的不同,表现出了不同的形象特征。本文主要论述了她在恋爱、婚姻、弃妇这三个人生阶段中所表现出的不同形象特征。
坚固的山寄托坚定的情怀,山是遁世者＂屏蔽＂外界生活的工具,山是隐者寄托旷达心理的载体,山可寄托离别之时的复杂情感,山还可寄托时易事移的特殊感情,山体现了道心诗歌的神秘,山体现了佛心诗歌的空灵。
从化市位于广东省中部,广州市的东北面,古迹众多,底蕴深厚。本项目旨在通过对从化历史古迹的实地走访和考察,透析从化历史古迹所蕴含的深厚文化气息,并结合英语专业特色,运用相应的翻译方法与技巧,将收集的材料译成英文,使得从化历史古迹的英译既准确传递信息,又折射其背后的地方文化,更好地进行跨文化传播,真正起到中外文化交流的作用,同时增强...
双关修辞简洁凝练、含蓄风趣,有新颖别致的修辞效果。广告语中的双关修辞主要有谐音双关、语义双关和语法双关。运用双关修辞,既可增加广告语的记忆价值,加强广告语对消费者的诱导作用,又可增强广告语的含蓄美,增添广告语的幽默感。
网络文化参与的平等性、交流的平等性、环境的开放性、文化的多元共存性特征,使大学校园成为我国因特网用户最密集的区域。本文针对这些特点分析了校园网络文化对当代大学生人格素质发展的积极和消极影响,并提出了建设与完善的措施。
巴巴多斯是一个美丽的岛国,它位于加勒比海小安得烈斯群岛的最东端,是西印度群岛最东端的一个岛国,主要由珊瑚石岩构成。国土面积是431平方公里。阳光是这个小岛的财富,取之不尽。巴巴多斯人很热情,男女老幼都很热心。在圣诞节前后的晚上,家家都会挂起华丽的彩灯,气氛不比其他过圣诞节的国家差。
文章分析了高校图书馆开展读者阅读活动的优势,剖析了当前高校开展阅读活动的优势及问题,并以湖北科技学院图书馆为例,提出了高校图书馆开展读者阅读活动应该采取的有效措施。
党的十五大为我国胜利迈进二十一世纪,进而建设成高度民主、文明、富强的社会主义现代化国家绘制了宏伟的蓝图。十五大闭幕之际,同志就强调指出,现在的大政方针一定,当务之急是尽快把广大干部群众的思想统一到十五大精神上来,把全国人民的力量凝聚到十五大确定的各项任务上来。按照十五大精神和同志的要求,各级各地、
13世纪初期,蒙古国建立并迅速向外扩张,在半个世纪内建立了横跨欧亚的世界帝国。蒙古扩张东征的重要环节之一是入侵高丽。高丽社会矛盾十分尖锐,蒙古的入侵和干涉给高丽社会带来了巨大影响。
课程改革围绕以＂学生为主体,以教师为主导＂的教育理念,鼓励广大语文教育工作者充分发挥主观能动性,不断创新和完善教学方法和教育模式。语文教师要继承和发扬我国语文教育重视传统的教学思想,在教育教学中展开形式多样的＂传统文化＂教育,担负起其传递中华文明薪火的重任。
随着社会的快速发展、对外开放的不断扩大和信息渠道的全面畅通,学生了解和吸收全世界人类文明成果的途径无限拓宽。然而,一些消极思想、不良习气和错误观念等对未成年人健康成长产生了巨大的冲击和严重的负面影响。结合语文学科特点,深入挖掘传统美德教育资源,在语文教学中进行中华传统美德的教育与渗透,是语文教育工作者义不容辞的责任。
在初中语文教学实践中,最突出的问题是对学生思维能力的培养,创新能力的核心是思维。从某种意义上讲,培养学生良好的思想品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键。
要推动中学语文创新教育的发展,就必须认识到中学语文创新教育体现了教育发展的一个趋势,在语文教学中要摒弃传统教学中的禁锢性行为,语文创新教育应重在激发学生的创新意识,语文老师应该为创新教育努力营造和谐的教学环境。
在中学语文课堂上运用多媒体技术辅助教学已经不是＂新鲜事＂。多媒体教学通过音乐、图像、文字、色彩等创设符合具体教授内容的情境,以此降低教学难度,吸引学生的注意,使枯燥的课堂气氛变得活跃,从而提高学生的语文综合素养。本文对多媒体技术在中学语文教学中运用的实效性作分析和研究。
新课程改革下,课堂教学必须以学生为主体,充分调动学生课堂学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。在中学语文教学中,要营造学生发挥主体作用的环境,处理好主体与主导的关系,并让学生在语文学习中吸取精华的语言,优化学生对语文的主体性阅读。
1972年埃德加在他的一篇名为《学会生存》的报告中提出：未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。这是一个具有预见性的观点,40多年后的今天,在语文教学中同样存在这样的问题,在实际教学中表现为教学效率低下。每当遇到一篇新文章,教师一点一点分析,学生一点一点记忆背诵,结果就是学生的主体和教师主导地位都无法体现。
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。要提高语文阅读教学质量,应做到：创设阅读教学情境,营造阅读教学氛围;培养学生良好的阅读习惯;鼓励学生质疑,引导学生进行科学探究;多角度培养学生阅读语感。
朗读是阅读教学中最常用的教学方式。不论是现在的＂新课标＂,还是过去的＂教学大纲＂,不管是何种体裁的课文,都涉及朗读。＂语文是让人哭让人笑的真诚的心灵之声;是一个人一生中人文底蕴积累的必不可少的一环;是一个人诗性存在的精神家园＂。回归朗读就是回归汉语言教学即母语教学的起点,就是回归充满激情、充满感染力的课堂,就是回归从容、
推行新教材的目的是提高学生的语文素养,培养学生的听说读写能力、独立思考能力及创新能力。要达到这一目的,就应当打破传统的教学模式,鼓励学生大胆创新,敢于质疑。
在中学语文古诗教学中,巧妙利用多媒体技术不仅极大地增进了师生间的交流,而且有效提高了学生素质,增强了教学的直观性、形象性、生动性,较完美地展示了古诗的艺术魅力。
由于应试教育的影响,现在仍有高中课堂严重缺乏生机,在诸多的学科中,语文课堂尤显突出。部分高中语文教师为了迎合应试教育,把本来富有深厚人文内涵的、生动有趣的语文课搞得单调乏味、枯燥无趣。这样时间一长,学生难免就会对语文失去兴趣,甚至是讨厌语文、害怕语文。
语文课堂教学中的德育渗透方法多种多样,教师应自觉把教书和育人当做自己的职责,把握时代脉搏,深钻教材,找准德育渗透的突破口,恰到好处地进行德育渗透。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：吉林省长春市人民大街4646号出版大厦裙楼201，邮编：130021。
