大学英语四、六级考试对大学英语教学有着重要影响。研究大学英语四、六级听力考试，能丰富反拨效应理论，并为听力考试题型调整和大学英语听力教学提供反馈。本文对2013年改革后的四、六级考试听力题型对大学英语教学的反拨效应进行了调查，结果显示，此次听力题型的改革，对大学英语教学产生了较强的正反拨效应。
新课标指出英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。写作是语言表达的最高形式，提高写作能力是语言教学追求的最高目标和境界。然而，在听、说、读、写四大技能中，写作一直是最容易被忽略的环节。在高考备考中，写作耗时耗力，部分学生对于写作持有草草了事的态度。高考中写作的分值占到了25分，因此，考生在考前复习阶段一定要调整...
本文从高观点角度深入分析了以“代数运算”背景的高考试题，设计了该类型新的高考试题，为该类型题目在高考命题中的设计提供了必要的参考。
作者调查了2014年化学工程领域全日制专业学位硕士研究生入学考试初试科目设置情况。全国范围内总共有196个培养单位招收化学工程全日制专业学位硕士研究生，入学考试设置4个单元，初试科目分别是思想政治理论、外语、业务课一和业务课二。与学术硕士的初试科目进行了比较，重点分析了自主命题科目的设置特点，旨在为化学工程领域全日制专业硕士...
研究中考语文试题，对一线语文老师来说，其重要性不言而喻。通过对试题的有效评析，或纵向或横向比较，发现“变”与“不变”之处，探索语文命题规律，指导日常教学，夯实学科基础，培养学生能力，体现课程理念。
加强大学生思维能力与创新意识的培养是当前教育教学改革的关键问题之一。本文以江南大学理学院信计专业《数学分析》课程为例，从四个方面阐述了提高学生思维能力与培养创新意识的教学改革措施。
基于主体间性的理论，依据我国现行大学英语四六级考试的听力题型，结合所教学生均为法律专业学生这一特点，作者在设计课堂听力测验的内容时，凸显学生的主体地位，合理有效地将学生的意图和价值融入测试内容，从短对话、长对话、短文理解及短文听写等方面进行探索和改革，从而强化课堂教学效果，促进教学相长。
本文针对高职教育特点，将项目化教学改革的理念引入《可编程控制器技术》的教学中，强调了理论与实践的联系，培养了学生的实际动手能力、工程设计能力和创新能力。
当前农村条件艰苦，专业美术教师严重缺乏，非专业教师授课现象比较严重，学校、家长对美术教育的认识不足，重视程度不够，导致农村美术教学缺乏活力。如果注重转变观念，培养学生的兴趣，开发农村学生美术天赋，加强农村美术教师的培训，合理开发地方资源，增强校际间的合作，更新作业形式，家长参与支持美术教育，则能让农村美术教学顺应新课...
高等职业教育的健康发展需要高素质师资，专业教学团队建设势在必行。高职专业教学团队结构上注重专兼结合，即“专业教学团队中包括学校的专职教师，同时还有从行业企业中聘用的专家、技术骨干等人员，兼职教师要占一定比例”。本文结合学校实际，着重提出学校专业教学团队的建设重点应放在“双师”队伍建设上，并提出具体措施，希望有助于学校...
现代教学手段日新月异，极大地提高了学生的学习兴趣。各地教学水平发展极不平衡，城乡差别极大，很多农村学校仍然用不起多媒体技术。作者利用现有教材，盘活有限的教学资源，提高学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量。
美国作为世界上高等教育最发达的国家，其成熟的研究生教育成本分担机制对我国高等教育发展与改革有着重要的借鉴意义和启示作用。本文对比分析了中美研究生教育成本分担的主体和两国研究生教育支付学费的特征，并提出了对策。
本文通过概念合成理论分析了“有X1有X2”意义生成的认知机制，发现“有X1”和“有X2”是两个输入空间，两者在类属空间的限定下，经过部分-整体、同义、反义、相关等收缩模式，将部分意义投射到整合空间，从而产生“有X1有X2”的整合意义。
作为文化的载体，语言肩负文化交流的使命，翻译是这个使命得以承担的必要工具。在翻译中，源语与译语承载的文化差异很多时候往往比语言差别更棘手。如何恰当地处理文化因素是译者在翻译过程中需要慎重考虑的问题。作为一个译者，其需要对源语和目的语语言、语法结构进行最细致、深入的了解和掌握，更要熟悉两种不同文化，并善于在文字转换过程...
文学翻译在中国大体可分为四类：诗歌翻译、戏剧翻译、小说翻译和散文翻译。其中中国诗词更是负载了中国的文化与文明，负载了五千年的传统底蕴，以至于诗词翻译成为文学翻译中最难的部分。因中西文化表达的差别，许多中国诗词英译本很难表现原作的意境和传递原作的美感，使西方读者很难理解英译后的中国诗词的内涵。
语言是一个涉及信息意图和交际意图的明示---推理过程，翻译是一个对语言进行认知推理的动态交际过程，传统的翻译标准不能满足翻译本质的要求。本文从关联性的角度讨论翻译的标准，即作为交际活动的翻译，对原语的理解和翻译过程中对语码的选择是关联性原则。
全球化和经济的快速发展使美国社会、文化和语言的影响力日益增强。曾经难登大雅之堂被视为粗鄙用语的美国俚语现已渗透于美国社会的方方面面。对俚语较详细的研究将会启发英语学习者更轻松地掌握美国俚语。另外，研究俚语对于更好地进行美语交流具有很重要的意义。
现今中国盛行诸如《快乐女声》、《中国好声音》之类的电视才艺节目，这类节目的起源可追溯到上世纪60年代。本文通过对荷兰同类电视节目《偶像》的剖析，探求电视才艺节目中蕴藏的某种特殊的永不泯灭的魔力，并揭示这类节目广受欢迎的秘诀和真谛所在。
盂兰盆会是由中国传到日本的，然而“盂兰盆会”在日本被奉为非物质文化遗产，在我国却趋于销声匿迹。这使得我们不得不反思如何保护好我国的非物质文化遗产，并将这些传统非物质文化遗产传承下去。在全民参与这一点上日本的模式值得我国学习。
魏晋南北朝是儒学比较衰微的一个时期，衰微的原因，学术界见仁见智，众说纷纭。作者认为，其衰微的根本原因是，时局的动荡和儒学自身的流弊日益显现。当然，太学的荒废，佛、道之风的盛行，道德的沦丧、信任的危机，等等，也是不可忽视的原因。
语文类师范生的培养是汉语言文学专业应用型人才培养的一个窗口，运用多种途径提高师范生的综合素质是语文课程教学的首要任务。
“新语文教学”要坚持语言学习规律，应当是“举三反一”，而不是“举一反三”，只有“举三”才能“反一”的主张；要“把语文课改造成一门真正的艺术”课，“美读吟诵”是师生共同演绎“综合课堂艺术”的舞台；“新语文教学”必须加强学生背诵识记能力的培养，提高教师的语文知识素养。
现代教育观要求教师在教学中，把信息传输式转为信息处理式；把单纯知识传授式转为能力培养式；把单渠道灌输式转为双渠道训练式。总之，就是要把学生当做主人，培养学生自学的方法、习惯和兴趣，发展学生智力，进而发展学生的思维能力。语文教学是以提高学生的素质，打牢语文基础，提高听、说、读、写能力为目的的。因此，教师必须以“教会学生...
随着新课改的不断深入，教师逐渐认识到了学生在教学活动中主体地位的重要性，因此要让学生充当教学活动中的主角，努力营造充满个性色彩的课堂环境，让学生的主观能动性得到充分发挥，让学生的实践能力、创新能力、逻辑思维能力、组织语言的能力等得到提高。可是，由于受长期的传统教学模式的影响及对新课改认识的偏差，现今高中语文教学方式仍...
一、背景及问题的提出 《语文新课程标准》中对初中生识字与写字方面的要求是：能独立地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。对阅读文言文方面的要求是：背诵优秀诗文80篇。
作者结合自身教学实践，对信息时代的语文教学进行了初步实践和探索，认为在语文信息化教学中，应把握信息化的特点，注重培养学生的自学能力、协作能力、审美能力、创新能力、分析能力和写作能力。
语感教学是一种以培养学生语感为主要目的的教学活动。通常情况下，培养学生语感的方式为：训练朗读能力，触发语感；比较品评语言，培养语感；指导背诵运用，积淀语感。
“以就业创业为导向，凸显中职语文特色”这一教学理念日益被广大中职语文教师所认同。中职语文教学要以提高学生自信力、动手能力、口语交际能力和应用文写作能力等综合职业能力为重点，着力构建有效的中职语文教学体系，提高中职学生的就业适应力。
在中职院校语文教学过程中，需要高度重视对学生的情感教育，把情感教育作为挖掘学生学习潜力的钥匙，更作为与学生进行沟通交流的一种重要手段，充分把情感教育融入中职院校的语文教学中，达到提高教学质量的目的。
语文作为重要的基础课之一，一直是伴随学生的课程，同时也是进行其他科目学习的基础。高效语文课堂作为一种创新性教学形式，对学生在有限时间内获取更多的知识，提高教学效率具有重要作用。本文对课标下高效语文课堂的构建及实践进行了探究和阐述。
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