试卷质量分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本,从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析,对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结,提出提高试卷的命题质量的方案,以便对教学进行有效反馈,提高教学质量。
本文通过对有丝分裂与减数分裂之间差异性比较，阐述比较法在高考生物复习教学中的运用。这有利于将零散的知识点系统化，从而使生物知识化繁为简，能提高高考复习的教学效率。
本文以近三年江苏历史学业水平测试试卷中的判断题为例,分析其主要类型,研究在出题过程中存在的思考盲点,并提出对策。
阅读是理解和吸收书面信息的基本方式之一,英语阅读理解是综合考查学生初步运用英语能力的有效手段。在平时教学过程中,引导学生清楚英语阅读理解的考查内容,掌握解题步骤,明确答题注意事项,可有效提高学生的解题效率。
高中英语就测试来说,语言最难、内容最深的部分,就是阅读理解。因此,学生必须学会阅读,注重阅读解题策略,具备高效阅读能力。
随着近年来越来越多中职学生升本进入高校继续进行深造,公共基础课对促进中职升本学生全面发展起着非常重要的作用,必须对其进行改革,与时俱进,让中职升本学生充分认识到公共基础课的重要性,从而为中职升本学生健康发展奠定坚实的基础。
随着近年来大学新生的英语水平逐步提高,原有的关注大学基础英语教育的大学英语教学模式已远远滞后于社会经济市场的发展要求。教师必须从大学毕业生的就业需求出发,制定出适合培养学生专业素质的新一轮大学英语教学模式。既要关注学生的英语综合基础能力,又要顾及学生的个性化英语学习。只有将＂全面＂和＂个体＂的发展有机结合,才能赶上时代的...
项目制教学是一种基于工作任务的教学模式,对人力资源管理专业教师的教学观念和角色、职业经验和专业技能、开发和实施项目课程的能力提出了新的挑战,文章设计了项目制教学知识型培训、项目课程开发和实施能力型培训和选派教师去企业顶岗实习三个模块的培训,从而确保项目制教学方法应用效果。
《红高粱》是莫言的代表作品之一,其独特的艺术特点表现为美与丑、高雅与粗俗的掺和与对立。他抹平了崇高与卑鄙、高雅与下作、美丽与丑陋间的界限,将畸形掺入优雅,兽性结合进灵智,肉体赋予灵魂。许多作家、评论家对他都不赞成,屎、尿、尸体等一般被认为不宜写入文学作品,他却大写特写。其实,莫言有自己的美学追求,在莫言笔下,审丑已经成为挖掘...
在中国和欧洲的历史长河中,分别诞生了两大特点鲜明的政治精英阶层,一个是士大夫阶层,另一个是骑士阶层。两大阶层在各自文明的发展中都留下了浓墨重彩的一笔,同时对后世文化形成产生了非常重要的影响。本文从反映两个阶层特色的文学作品——诗歌入手,深入分析两个阶层精神特质的异同,以期加深对这两个重要群体的理解。
小说《边城》是沈从文最具代表性的作品,它描绘了湘西特有的风土人情,借情窦初开的翠翠的感情故事,歌颂了人性的美好与善良。小说语言优美,充满诗意,创设了深远、无穷的意境。格特的关联翻译理论认为翻译是一个推理过程,不顾译文读者的认知环境而谈可译性是完全不合理的。意境是中国艺术对世界的独特贡献,它只存在于中国的哲学、艺术和文学之中,...
随着社会的政治、经济、文化的发展,广播电视等媒体技术的发展日臻成熟,通过一系列网络技术、移动通讯技术和数字媒体技术等新技术的应用,一系列顺应社会发展需求和人民需要的新媒体技术诞生,逐渐有取代固有的广播电视媒体的趋势。广播电视等传统媒体在新媒体时代面前有日渐衰落的迹象,这一趋势对从事广播电视这一媒体的人员造成了不小冲击力。...
中西文化一直是世界文化的两大派系,而饮食作为最具有代表性的,在中西文化中占有非常重要的地位。饮食与国泰民安、文学艺术和人生境界有着剪不断的关系。从外延来看,中国饮食文化可以从时代与技法、地域与经济、民俗与功能等多种角度进行分类,展示出不同的文化品位,体现出不同的使用价值,异彩纷呈。
比喻是人类语言中最具表现力的部分,中日英三种语言在漫长的历史进程中创造了丰富多彩的比喻。但语言始终受文化背景的制约,不同的自然环境、宗教信仰、风俗习惯、历史文化等背景因素,造成了中日英比喻的差异。因此,研究中日英比喻差异的历史文化渊源,对于跨文化交流有着十分重要的意义。
秦始皇（公元前259年——公元前210年）,是秦王朝的开国皇帝。赢姓,赵氏,名政,是秦庄襄王之子。他出生在赵国的首都邯郸（今河北省邯郸市）,公元前247年,秦王政在13岁时登王位。公元前238年（秦王政九年）,秦始皇开始亲自处理朝政,建立了第一个多民族国家。他是中国历史上的第一位皇帝,不仅创立了君主专制制度,使中国完成了政治上的统一并进入了...
德育范畴比较广泛,下面仅以培养学生自我完善精神、团结协作精神、爱国主义精神为例,谈谈在语文教学中渗透德育教育的三个方面。
中职语文的理论性特征与中职教育的职业化特征的冲突,导致中职学生出现重专业课轻文化课的倾向,而中职语文成果出现的一系列问题又使中职教育不得不开展语文教育改革。通过对中职语文发展现状的分析,本文提出中职语文职业化教学的尝试,并探究开展中职语文职业化教学模式的有效策略。
职高语文教师不仅要有过硬的专业知识,更要使学生热爱自己所教的这门功课。如果能激发并长久保持职高学生对文言文的学习兴趣,使学生爱上文言文,学好文言文就不是一件困难的事情。
1.用好教材,注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用,这种想法是不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的所有基础考点,熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,才能够达到举一反三、学以致用的目的。高考试题正是源于教材又高于教材的,用好课本就能够以不变应万变。
要发挥学生的主观能动性,教师必须废止＂注入式＂,少讲几句,多相信学生,贯彻＂启发式＂,实行＂群言堂＂。学生掌握学习是一个渐进的过程,教师在指导学生自学语文、培养学生自学能力方面要由浅入深,循序渐进。
教学目标 1.理解作者＂主观色彩＂的情与＂客观色彩＂的景的自然融合,学习以景显情、以情驭景的表现手法。 2.品味语言,陶冶性情,提高审美能力。
素质教育是以学生为主体,使学生各方面素质均得到相应提高的教育。语文学科就是以学生为主体,使学生语文能力得到发展。要达到此目的,教师课堂教学模式要从根本上改变。
在中小学语文教学中,阅读教学占非常大的比例,在实际教学中,小学语文阅读内容较简单,而初中语文阅读教学难度较大,在很多时候,在小学语文教学阶段,教师没有掌握相关的阅读教学技巧,导致学生在小学阶段没有打好阅读基础,影响学生阅读能力的提高,也影响学生在初中阶段对语文阅读的学习。因此,在小学语文阅读教学中,教师要对中小学语文阅读衔接的技...
初高中语文教学的衔接和过渡是一个深入复杂的话题。广大高中语文教师要根据两个阶段教育的不同目标,结合学生实际,确定衔接的知识层次内容,将培养能力作为教学目的,进而掌握并运用灵活的教学方法,指导学生采用适合的学习方法,尽快使学生完成初高中的过渡,将初高中的语文知识很好地衔接,在茫然中清晰思路,在曲径中渐入佳境。
在初中语文教学中,教师需要结合学生具体的学习需求对初中语文教学进行优化,以进一步激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。在实际教学中,教师可以借助相关教学辅助工具教学,一方面提高课堂教学效率,另一方面活跃课堂,调动学生参与学习的热情,有助于促进初中语文教学工作的顺利开展。
我国社会经济不断发展,相应地促进了我国教育事业的发展。在初中语文教学中,教师逐渐转变传统的教学观念,结合教改要求,对教学方法进行不断创新,进而运用多元化的教学方法,实现了学生的学习进步。本文主要针对合作学习在初中语文教学中的应用进行了相关方面的分析和研究,以期能够进一步强化初中语文课堂教学效果,促进学生学习的良好发展。
语文作为高中课程的重要组成部分,能够帮助学生树立正确的三观。在高中语文教学过程中,传统的教学方法虽然能够最大限度地灌输学生理论性的知识,但是学生却不能及时吸收,导致高中语文教学质量低下。本文阐述高中语文教学现状,针对这些问题提出相应的措施,以此打造高效课堂,提高学生的学习效率。
在新课改背景下,课堂教学是学生与教师交流平台,注重学生参与,要求学生参与到教学过程中。教师要根据教学内容为学生自学探究提供尽可能充分的时间,让学生在读中感知,在读中感悟、思考、质疑。让学生在多媒体教学手段的引导下,学会观察,老师加以讲解,使学生能表达想法。从学生年龄特点和实际需要出发,提高他们的观察力、思维力和想象力,发展学生...
多媒体教学以其独特的优势,创造逼真的教学环境,以动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛、对感官的有效刺激充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,并且把语文教学中一些比较抽象的知识形象化、具体化。在语文教学中,教师要重视多媒体的辅助教学作用,对学生亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱,重视阅读教学,...
文章认为,在阅读教学中激发学生的创造性思维意识,培养学生的创新精神和创造能力,努力打造创新型的语文课堂,让学生有效驾驭、灵活运用知识显得尤为重要。
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