2016年贵州高考化学试题遵循新课标高考《考试大纲》和《考试说明》的要求,试题突出了基础性、科学性、灵活性。试题选择的素材新颖并且来源广泛,涵盖了新材料、新能源、日用化工等领域;试题关注高中生是否具备应有的化学观和价值观,注重考查化学研究的基本方法的掌握,关注科学研究经历的思维过程。试题不仅有利于高校选拔人才,而且为中学全面推...
2016年福建加入全国统考后，对数列的要求有所提高．本篇通过对2016年全国各地高考中出现的数列题型进行梳理分析，从而探索基本数学思想（转化与归纳，方程与函数，数形结合，分类与整合，特殊与一般等）运用于数列的命题，进一步提高考生对该知识点的理解与解题能力．
2016江苏高考试题呈现出必要的区分度和适当的难度。能贯彻落实“一点四面”的高考命题原则,培育政治学科核心素养,增强学生政治认同感和法治意识、提高理性思维能力和激发政治参与的热情,全卷坚持能力立意为主,实施基础能力双轮驱动战略。
物理试卷讲评课是高中物理特别是高三物理教学的一个重要环节。上好物理讲评课,对纠正错误、扬优补缺、丰富体验、巩固双基、规范解题、孰练技巧、开阔思路、提高学生解决物理问题的能力,培养学生的创新意识等有着特殊意义。本文对试卷评讲课的有效教学进行了深入探讨,总结出了有效教学的一般性原则和具体的教学策略。
高中物理是一门既主要又十分难学的学科,在高考理综试卷中分值为110分,所占比例较大,且很多学生、家长,包括教师都在传播一种观点,就是物理难学,致使学生产生对物理学习的畏惧感。事实上,这种担心是多余的,即使高一、高二阶段对物理没学好,只要大家努力钻研,充满斗志地去学,就能取得较理想的成绩。
中考记叙文（泛义）阅读在整个试卷板块中占有重要分量。要求学生掌握记叙文阅读中常见的考点及针对相应的题型采取一定的答题技巧。本文将通常出现的记叙文的考点进行分门别类的阐述,并分别对各个考点的答题技巧作说明。
随着信息化教学的不断推进,基于世界大学城的课程空间资源建设越来越受到关注,云空间的运用推动中职计算机专业课程教学改革。本文从中职计算机专业现状出发,运用“云空间”进行教学,构建中职计算机专业课程教学新模式,促进教师专业学习、学生自主探究学习,打造高效课堂。
文章结合幼儿师范学校体育教学实际,运用教育心理学有关知识,分析在体育教学中如何运用情感教学,调动学生的非智力因素,提高教学效率,实现教学目标。
在小学语文教材运用中,教师应通过独立思考,把教材进行重新整合、“裁剪”,真正把教材作为例子,把学生的问题、困惑、见解、兴趣、感受作为教学的生长点。以生为本,创造性地使用教材,牵引学生的心灵沉浮于字里行间,在学生的心灵浸染墨韵书香,引导学生通过文本学习获得情感体验,尽情翱翔于思维的天地之中,让小学语文每一次的课堂教学都焕发无限的...
池莉的作品看似毫无哲学可谈,却是浸润在哲理之中的,因为哲学来源于生活。本文从她的作品内容着笔,以爱情与婚姻为切入点,运用儒家的“仁学”、“中和”及马克思主义哲学联系与矛盾等理论,阐述新时期的爱情与婚姻将转向颇有复古味道的“中国式”现实爱情婚姻模式的必然性。
本文通过阐述中西餐饮文化差异,分析中西餐饮文化在在哲学体系、价值观念、思维方式等方面的差异,从而促进中西方文化的融合,让更多的人通过饮食了解饮食背后的文化。
俄罗斯横跨欧亚大陆,这一特殊的地理位置使俄罗斯一直处于东西方文化的中间地带。处于两个大陆和两种文明类型之间,俄罗斯始终努力追赶西方,主动吸收西方文化,但其特殊的地理位置使得它无法阻挡来自亚洲的东方文化。作为世界文化的重要组成部分,俄罗斯文化以独具一格的精神内涵立于世界文化之林。
自20世纪90年代以来,市场经济的勃兴和互联网文化的兴起,原本作为精英教育的高等教育越来越成为面向普通青年人的大众教育,这个转变使得接受高等教育的智力水准越来越低,同时导致技术化教育越来越代替知识型教育,人文理性和审美理性在高等教育,尤其是大学语文教育在高等教育课程体系设置中越来越边缘化,缺乏指导的大学生阅读不可避免地迈向阅读...
在注重人文教育的今天,文学教育已经成为高等院校课程设置中重要的一环,丰富年轻学生的生活,影响他们的世界观、人生观、价值观,教会他们如何沟通,如何发现美,如何表达思想感情,如何领悟人生真谛。对于美术院校的学生来说,文学本应该成为他们学习生活中的好伙伴,成为培养他们审美志趣,提高自身素养的利器,但如今文学课程却成了一个尴尬的存在,成...
教育心理学家对人一系列交往活动研究结果显示,在人们各种交往方式中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%,说明听是人们获取知识、与人交往的主要途径之一。在学校教育中,学会倾听是语文教育的重要目标,是学生获取知识的必要手段,也是全面提高学生素养、适应迅猛发展的信息社会的重要途径。
这几年来初中新课程改革取得了巨大的成绩：学生的主体性受到了尊重,个性得到了张扬,教学方法得到了改进,教学方法灵活多样,人文精神在教学中得到了充分的体现,……然而,美中不足,在新课改实践中,也存在一些不尽如人意的地方。热热闹闹的背后,是语文基础知识掌握得不扎实。在听课过程中,经常会发现有相当部分教师在教学过程中仅仅只把字词简单地...
“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校的教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得不轻松的问题。因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题之一。
随着社会经济的持续发展,农村小班化趋势愈发显著,针对农村小班化语文课堂教学有效性的研讨势在必行。所谓小班化是指以当地学额的参照,班级人数较少的一种组织形式,在小班化的教育模式下,能够较为有力地促进每个学生综合素质与个性化的全面发展,在农村初中语文课堂教学中是重要的研究课题之一。本文针对农村小班化在初中语文课堂教学有效性方面...
新课改要求教师课堂采用有效的语言,提高学生的学习效率。语文教师的语言应当具有艺术性,不仅能传道、授业、解惑,而且能培养学生使用语言的能力,开发学生的智力。语文教师在教学过程中,要对课堂用语进行审视,用心思考课堂用语,促进初中语文课堂教学的有效开展。
微课是新媒体下的一个产物,对于丰富教学形式和教学内容,促进学生的主体性学习具有重要的作用。但是,微课教学模式在小学语文课堂实践中由于受到传统教育理念和考核方式的影响,仍然出现一些问题。本文在分析微课内涵和实施现状的基础上,探究微课引导,创新语文课堂的有效策略。
文言文让学生在优美押韵的文字中感受我国古代文化的精髓,让学生更熟知和了解古典文化,真正让学生喜欢上文言文的学习。进入初中后学生语文教材中文言文开始多起来,初中学生通过努力可以从文言文学习中提高个人的修养,增加文化内涵,让学生在传统文化的熏陶下知识面更广,可以主动完成自我学习和思考。
诗歌是语文教学的重要组成部分,通过分析初中语文课本可以发现,现代诗歌并没有受到重视,相反,古诗词在初中语文教学中占有很大比重,现代诗歌教学一直不被重视,并且现代诗歌在初中语文教学中越来越不受重视,学生对于现代诗歌的了解日益减少,并且学生对于现代诗歌的兴趣日益变淡,让现代诗歌回归初中语文课堂成为一个亟待解决的问题,也是当前语文教...
情感教育是中学语文教学极其重要的一项内容,它能够激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的品质。在中学语文教学中,教师应运用恰当的方法,精心选择并巧妙组织教学内容,适时地对学生进行情感教育。
1.运用信息技术 1.1传统的学习方法往往忽视学生的探索和发现,这样会打击学生对学习的积极性。利用信息技术可以让学生参与课堂教学,充分发挥学生的主动性,使其主动思考问题、发现问题和解决问题,从而达到培养学生自主学习能力的目的。例如在教授《背影》这篇课文时,教师可让学生先主动了解朱自清先生的生平、经历、作品及对世人的影响,激发其很...
为了促使学生整合信息,积累素材,提炼主题,提高写作能力,教师设计了知爱、懂爱、关爱三个环节的内容,阐释了《让世界充满爱》这一活动的主题。通过引导、启发、述说、练笔、拓展等方法 ,营造氛围,唤醒良知,激发情感,书写或者述说感悟,提高语文素养。《让世界充满爱》综合性学习活动课效果良好。
近年来,随着我国教育的不断改革和发展,教育方法改革不断受到各科教育工作者的重视。初中语文在学生学习生涯中是一个极其重要的阶段,初中语文是衔接学生以后学习语文的一个纽带。新课改的重点应用是学生为主教师为辅的教学形式,强调以学生的想法为中心进行教学。教师必须将新课改要求和内容与自身授课形式结合创建适合学生、适合新课改的教学方...
“初中语文学困生”即智力水平正常,因身心某些特殊原因,未能充分开发自身语文学习潜能或是不适应初中阶段的语文学科常规学习,导致在初中阶段语文学习成绩长期而稳定地达不到初中语文教学大纲所要求的水平或语文学习能力低下而“暂时性”落伍的学生。语文课程标准提出：“基础教育要面向全体学生。”也就是说教育教学要为了每一位学生的全面发...
传统地、平铺直叙地教学古诗词,往往容易使学生形成思维定式。经过尝试,作者发现抓住“诗眼”进行教学,可以引导学生自主地、融入情境地学,学生更能把诗歌中的节奏、韵律读好,更能读出诗人饱含的深情。
说到“探究”,我很愿意用一个不专业的说法解释它——探个究竟。什么时候孩子想探个究竟呢？遇到一个不知名的山洞,看到一口深不可测的井,或者进入一个充满迷幻色彩的迷宫？是的,当一个物象呈现出无穷未知,就会深深吸引住孩子们的目光,牢牢攫住孩子们的心。此时,孩子们会自觉自愿地深入进去,并在寻觅探索过程中,迸发出超乎想象的能量,收获属于自...
随着课程改革的推进,切实提高课堂教学效率,促进学生快乐学习,健康成长,成为教育研究的主方向。“生本教育”是提高课堂教学效率的有效方式,由华南师范大学郭思乐教授最先提出,是当下影响较为深远的教育思想之一。
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