新高考改革的深入，对政治教学工作提出更高的要求，最重要的是高度重视学生核心素养的培养，因而必须积极推动政治学科教学的改革和创新，只有这样才能更适应新高考改革。本文对高考改革背景下政治学科核心素养的培养进行了分析，首先对高考改革背景下政治学科面临的困境进行了简要的分析，在此基础上就如何培养学生的核心素养提出了措施。
高考英语作文的分值为25分，占全卷的六分之一，足以体现习作的重要性。在高考中，同等阅读水平的考生，作文得分相差多达10余分。可见英语作文习作技巧的重要性。如何在短期写出优秀的作文，是我们所有英语老师面临的重大挑战。
随着单招钳工技能日新月异的发展，考试难度逐年增加，孔加工的精准度更上一层楼，因此，本文对孔加工进行了深入的剖析。
化学平衡问题作为高中化学重要教学内容，是历年高考必考点。由于化学平衡问题具有难理解、难应用、综合性强等特点。学生不能很好地解答此类问题，解题正确率不是很高，因此学生对该类问题会产生畏难情绪。
《线性代数》是一门学习如何用向量和矩阵解决工程和科学问题的重要基础课程，是学习工程专业课程的重要数学工具。本文结合《线性代数》课程是基础课和数学工具这一特性，提出构建新的授课内容体系结构，并通过相应领域的实际问题讲授基本理论知识，使学生的知识面得到拓展并激发学习兴趣，针对有关联的问题提出进行研讨教学。通过学习《线性代...
职业技能竞赛发挥了检验展示、选拔激励、引领示范、促进就业和发展的强大作用，也推动了职业教育的课程教学改革。本文探讨了目前中药制药技术专业课程教学中存在的问题，提出了解决路径和对策，真正发扬“以赛促教，以赛促改，以赛促学”的技能大赛精神。
结合应用型本科人才培养的要求，探讨将Inventor的三维形体建模与传统制图内容有机融合，增强学生的构型能力，提高其二维工程图的表达能力。通过教学实践，获得了初步的教学成效。
当前，思想政治课课程改革初步取得一定的成就，但是由于种种原因，导致政治课改实践不到位，使得改革实践中凸显诸多问题。在日常教学中我们不仅要寻找存在问题的原因，更要对症下药。提出解决问题的对策，保证思想政治课新课程改革的顺利进行。
作者通过学习新教材大纲，结合自己的教学实践，阐述对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的认识与做法，强调学生兴趣提升，转变观念，推进教学创新，在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中注意培养。
在应试教育向素质教育转变的过程中，初中体育工作者要总结过去、放眼未来、转变观念、剖析自己，在实践中找到突破口，在教学中不断改革，完成素质教育赋予我们的重任。
双师型师资队伍是现代学徒制项目实施的保障，但是目前我国很多高职院校缺少真正的双师型专任教师。本文主要分析了高职院校目前专任教师下企业顶岗实习锻炼实践操作能力难的原因，重点论述了在现代学徒制模式下培养专任教师实践操作能力的具体路径。
唐代诗人杜甫曾被贬为华州司功参军。杜甫是在盛唐的文化大背景下成长的，盛唐的自主意识、豪迈洒脱与个性张扬熏陶感染了他．以致其在受到贬谪时心态不足其他时代文人那么深沉。
慢词的长篇体制需要一种与之相适应的表现手法，这便是应运而生的“以赋为词”的铺陈手法。作为宋代第一个创作慢词的词人。柳永一改前人词的小令短制，有意用即事言情、不求兴寄的铺叙手法，使词反映更多的社会生活、更丰富的人物感情。宋代李之移首先注意到柳永这种独特的表现技巧，他指出：“耆卿词铺叙展衍，备足无余。”（《跋吴思道小词》...
现代文论与古代文论之间的不同，证明现代文明是新时代的产物，但同时现代是对传统的包容、吸收、借鉴与交汇。因此，古代的文论与现代的文论就有了通约性。
本文运用肯尼斯·伯克的“戏剧主义”修辞理论，探讨分析了新闻语篇中的戏剧五要素及其关系比，揭示了新闻语篇话语构建的修辞动机，并在此基础上阐述了伯克“戏剧五位一体”理论与方法在语篇分析中的实用性和可操作性。
说到《为奴十二年》，大家最先想到的就是2014年第86届奥斯卡的最佳影片，该片由英国黑人导演史蒂夫·麦奎因执导，改编自所罗门·诺瑟普的同名自传体小说《为奴十二年》，讲述的是所罗门个人的真实经历。该书整体向我们流露出的反暴力争取人权的精神使我们为之动容。
湖湘文化独具特色，是中国西南少数民族文化的重要发祥地之一，历史悠久，多元的民族与文化，独特的自然资源给湖南留下了丰厚的非物质文化遗产，民间非遗技艺将如何传承与发展？本文就这个问题作了分析与探讨。
正当与善是道德哲学中的一对重要概念，在《正义论》这部著作中，罗尔斯阐述了自己对这两个概念及它们之间关系的理解。他的理论体系与其对正当（正义）和善的阐释有着紧密联系。
高职语文课堂教学是一门艺术，它融工具性、实用性、人文性及审荧性为一体。教师要创设精彩的课堂教学情境。鼓励学生自主学习，提高学生的语文素养，培养学生的社会职业技能，为社会培养合格的实用人才。
一、问题聚集 《普通初中语文课程标准》提出7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学期阅读两三部名著，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。
高中语文教学的基础性和应用性很强，语文教学与学生基础知识的积累和情感的发展直接相关。语文的学习主要是为了语文自学习惯的培养，培养学生发现、探究、解决问题的能力，为学生日后的学习奠定基础，本文对高中语文教学进行了分析。
在现代职业教育中，个性化自主学习在人才培养中具有举足轻重的作用。因此，在教学中应当让学生参与学习的整个过程．实现个性化学习与自主学习。个性化自主学习，既符合教学法则，又拓宽学习渠道，让学生真正掌握知识与技能。
初中语文古诗文诵读教学意义重大，是初中语文教学的重要组成部分。初中语文教师要积极发挥引导作用，培养初中生良好的诵读习惯，使初中生对古诗文产生浓厚的学习兴趣。本文主要探讨了人教版初中语文古诗文诵读教学的有效策略。希望对初中语文教学有所帮助。
语文教学是初中的重要课程，可使学生在获取知识的同时有全面的发展。新课改背景下对语文教学提出新的要求，因此，我们要不断更新自己的教学理念，完善自己的教学方式，为高效课堂的构建奠定基础，以满足学生的发展需求，为社会培养合格的人才。
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以在语文教学中要让语文课“流动”起来．让学生在交流与互动中焕发活力，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流，碰撞出思维火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的语文素养，从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展...
有效的课外阅读指导既是促进学生语文修养显著改善的必要手段，更是陶冶学生情操、提升其涵养品德的必要手段。作者结合自身的教学实践经验，以“人物形象”、“主旨内涵”及“阅读任务”三个方面作为讨论切入点，就小学低年级课外阅读中的德育渗透进行详细探讨。
书籍是人类社会进步的阶梯，阅读是学生学习生活中的重要组成部分。在新课程改革不断深入发展的社会背景之下，教师要重视阅读，并通过阅读教学指导，不断提高学生的阅读能力，促进学生语文综合素质的提升。作者结合自身的小学语文教学实践经验，立足于当前小学语文阅读教学存在的问题，分析新课程改革背景之下小学语文阅读教学的有效性策略。
小学语文教学的一个目的是要培养小学生的阅读能力。小学阶段是学生成长的关键阶段，在这个阶段对学生的教育就是让学生养成良好的行为习惯，所以对于学生而言，从小培养学生良好的阅读理解能力非常重要，小学语文老师既要抓好学生的课本知识，又要多读课外书籍，以便开阔小学生的眼界，增长学生的知识。
阅读能力是学生学习应具备的一项基本能力，语文阅读是小学语文教学的重要内容．如何培养学生的阅读习惯与阅读能力是教师的使命，如何更好地进行小学语文阅读教学是摆在教师面前的难题。作者认为在小学语文阅读教学过程中教师应该创新模式。以“感受-升华”这一教学模式进行探讨。
课内的教学和阅读难以满足小学生的学习需求，小学语文教师必须树立“大语文”意识，引导学生加强课外阅读，使学生在日常生活中培养阅读〉-7惯，善于从不同的资源中吸收有益的东西，形成良好的语感，不断提升语文素养，丰富知识积累。
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