本文阐述了何为认知性阅读和诗歌认知性阅读,然后简介了理解思维三律,最后主要以案例形式介绍理解思维三律在诗歌认知性阅读教学中的运用情况。
《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊。旨在加强教育学术交流,关注中国教育改革。秉承＂以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点＂的办刊理念,坚持＂质量第一,
品读宋学孟的《柳叶儿》时,我对那个特殊的岁月有了更深的理解和感悟。作者在那个饥荒的岁月里,留下了难忘的回忆,回忆中浸透着特别的情感。为了让学生能进入到那种特别的情境中,为了让学生区别本文的柳叶和以往文人墨客眼中柳叶的不同。教学本文时,首先是营造一种氛围,通过播放图片,对比中设置疑问,激发学生的兴趣和思考,自然地导入文本。
在教学课堂上,幽默氛围与传统的严肃氛围相比往往具有更好的效果,本文首先列举了一些在课堂上如何应用含蓄幽默的语言提升教学效果的案例,并提出了课堂幽默要兼顾庄重感、批评教育也要幽默化等实用观点。教学实践证明,在小学语文课堂上正确运用幽默感,是语文教师应该学会的有效教学手段。
教育问题一直以来就是人们普遍关注的话题,新课改的推出,对于学校教育又提出了新的话题,在语文教学中,培养学生的语文核心素养成为语文教学的侧重点。语文教学是最基础的教学,其中涉及文字、成语、文章的内容,通过培养学生的语文核心素养,来提升学生的文化素养的同时,也帮助学生更好地去学习其他学科内容。本文主要研究初中语文教学中如何进行学...
提高小学语文的课堂教学效率是我们每位小学教师十分关注的问题。教师要积极地探索找到解决问题的方法,教师要保持积极的态度,创设愉悦的课堂氛围,制定有效的教学目标,开展各种形式的学习,最终达到小学语文课堂教学的有效性。
在小学语文课堂中,有效的课堂提问能够调动学生学习的积极性,活跃课堂的氛围。在实际的教学工作中,却还存在一些问题：注重提问的数量,忽视提问的质量;限制问题的答案,忽视答案的开放;忽视学生的提问,不重视倾听回答;提问方式不够灵活,课堂提问缺少灵动。针对这些问题进行分析并给出对应的解决策略,能有效提高小学语文教学的课堂教学效率。
语文阅读教学的重要性是不言而喻的,是拓展学生知识视野,提高学生语文学习质量的基础。但是,在长久的应试教育思想的影响下,大部分语文教师并不注重学生阅读能力的提高,也不利于学生语文素养的提升。所以,在素质教育思想的影响下,教师要转变语文阅读教学思想,要通过采用＂让学引思＂教学模式来增添初中语文阅读课堂活力,提高学生的课堂参与度,进...
学生在学习方面具有多样化需求,如果一味地采取机械单一的灌输式教学方法,那么既会让学生丧失学习兴趣与积极性,也无法满足学生的学习需求,不利于促进学生的良好发展。这就要求广大教师在课堂教学中要运用多样化的教学方法,满足学生的学习需求,最大限度地激发和调动学生学习的积极性与主动性,强化学生的学习效果,进而促进高效课堂的构建。本文就...
实现初中语文＂因学施教、立足课堂＂策略已经成为了全体教师一个大的教学目标,现如今,初中教学课堂存在着诸多不足,存在课堂融合不够,学生动力不足,教学课堂设计模式化等。＂因学施教、立足课堂＂对初中语文教学有着重要意义,面对现在的教学现状,本文针对这些问题,提出了一些教学实践措施及意见。
通过研究对小学语文作文教学进行了分析,并在此基础上促进了微课资源的开发及运用,核心目的是在微课资源结构优化的基础上,促进产业资源的优化及创新发展,为小学语文教学体系的优化及创新发展提供良好支持。
在小学语文的教学中,课堂提问是促进课堂教学交流和互动效果目标的重要组成部分。作为小学语文教师,应当充分认识到课堂提问存在的问题和不足,并结合实际的教学内容和教学实践,不断的改革和创新,重视课堂提问的艺术性和技巧性,实现良好的课堂提问教学效果。
分层教学是新课程改革工作中的一项重要课题,也是实施素质教育所必须采取的有力措施,它的根本原则就是因材施教。分层教学要求教师坚持以学生为主体的原则,以适应学生为宗旨开展教学,其目的就是在每一个学生都不掉队的基础上保持他们十足的学习劲头,也就是我们常说的,让优等生吃得饱,让中等生吃得好,让差生吃得消。
语文堪称＂影响学生一生的一门学科＂,在教育教学手段不断丰富和完善的今天,语文教学也被赋予了新任务。《新课程标准》指出：＂语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文＂,＂语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣＂,因此,在语文教学的过程中我们需要加强对学生的德育渗透,塑造学生的良好个性和健全...
创新课堂,一直是我们教师所追求的课堂,但是如何来对我们的课堂进行创新才能提高我们的教学质量和教育水平呢？在本文中,我将结合自己在创新教学方面的研究,以依托人文科学为基础,让教学氛围更加宽松与和谐;注重养成教育,让初中语文课堂教学密切联系着学生的生活实际;在奠定基础中放眼未来,狠抓对学生读写方面的教学;通过现代化的教学媒体,力求...
技术的发展,网络的普及给传统教学带来了诸多挑战,合理运用网络组织教学,能有效提高课堂教学有效性。借助网络并结合校内外资源,能为作文教学添砖加瓦,有效提高学生知识文化素养,满足时代对人才的需求。
新课标中强调教师应该充分挖掘课程资源,创造性地开展各种教学活动,增强学生在课堂教学活动中的感受,多途径提高学生灵活运用语文理论知识的能力。电影电视中有很多关于我国传统、现代优秀文化,其传播方式更为直观和形象,在初中语文教学活动中应用影视资源,不仅能够让学生更加深入的理解教学内容,同时还可以提高学生自身语文素养培养。但是这需...
在高中语文的教学中,现代文阅读占据着很大的比重。而在教学的过程中,教师对现代文阅读的重视,具有很多积极的意义。只是就目前的高中语文现代文阅读而言,还存在不少问题。基于这些问题,笔者认为：高中语文教师应当结合自身的教学实践经验,探索一条切实可行的现代文阅读道路。
语文教学是其他学科教学的基础,语文教学的主要目的就是实现学生语文素养的提升,这样才能提升学生的综合素质,这与培养高素质人才的教育目标是一致的,因此,提升学生的语文素养成为教育界研究的话题。初中阶段是学生理解能力和学习能力极佳的时期,而传统的语文教学在学生的语文素养提升上效果不明显,如何改革语文课堂教学模式,提升学生的语文核心...
学生语文素养是学生语文知识、学习方法、语文能力、语文积累、学习态度、学习习惯等方面的综合体现。小学语文学科核心素养是语感、学习方法、学习习惯。语感是人对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟能力;学习方法与习惯是语文素养的重要组成部分也是学习的原动力;学习习惯是长时间语文学习过程中养成的一种不容易改变的学习行为和心理倾...
具有交际功能的语文学科在小学教育教学中占据重要地位,学生能够自如运用是教育教学的基本要求。因此在语文教学实践中,确保学生积极参与其中,提高、发展他们的语言运用能力,是语文教育工作者直面的首要问题。
阅读教学一直是语文教学的重要环节,＂听说读写＂四个环节中,阅读贯穿始终,阅读不仅是信息输入的过程,同时也为信息的输出做有效的积累。
德育教育是中小学语文教学活动的重要组成部分,有利于确保学生树立科学、端正的价值观念。本文作者立足于此,以＂课文教学＂、＂作文教学＂及＂课外活动＂三个方面作为切入点,围绕语文教学中的德育渗透进行了初步的分析与探讨。
众所周知,语文是一门人文学科,其在激发学生情感,渗透情感教育方面有着非常重要的作用,而且渗透程度直接影响着学生的人生观、世界观以及价值观。而在高职语文教学中,实施情感教育不但有助于强化语文学习,还有利于学生提升自身素质,健全学生的人格,因此本文对高等职业学校语文情感教育进行了研究,并提出了实施情感教育的策略,为语文情感教育的开...
小学语文作为学生接触语文,感悟语文,体验语文美的启蒙课程,对于学生一生都会产生重要影响,因此在小学语文的教学过程中,教师一定要善于运用智慧的语言,让学生感受到语文的真性情,接受语文的熏陶,提升学生的审美素养。
中等专业学校的语文科目作为一门公共课,在以培养高素质应用型人才为目标的语文教学中,作为基础科目,不可缺少。语文教学的主要任务,在于帮助学生提升文字的解读能力,对于即将成为的专业人才来说,都需要具备一定的听说读写能力。多年的语文教学实践,笔者在提高语文阅读课堂效率方面,总结了一些方法。
语文新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其目的在于引导教师构建起课堂教学比较完整的目标体系,积极探讨以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学模式,并借此提高语文课堂教学效率。
受传统教学的影响,我国语文教学效率平平,学生普遍没有较高的参与性,尤其是职高教学中,学生对于学习没有较高的兴趣,这也成为教育教学的研究重点,随着新课程教学的落实,要求教师创新教学形式、教学内容与实际生活相结合,注重教学的实用性,进而推动学生综合素质的提升,对此笔者根据自身教学经验,就职高语文教学实用性原则,进行简要分析。
小学语文教材中编排了大量的古诗,是先人留给我们的珍贵文化遗产。在古诗教学中,要汲取古诗的养分来培养小学生的道德情操。文章围绕四个方面阐述如何通过汲取古诗中的养分,旨在培养学生的道德情操。
资讯收集、数据处理是小学数学学习能力之一。在小学数学统计知识教学中,这是培养学生数据分析观念的重要学习内容。笔者从教学实践出发,结合教学案例探讨在统计知识学习中,如何逐步发展学生的数据分析观念。
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