高等职业技术学校为我国高等教育的发展作出了巨大贡献,是我国教育事业发展的重要推动力量。随着社会的发展,高等职业学校也得到了长足进展,但是最近几年来,也有些问题阻碍了高职教育的进一步发展,其中最主要的是学生招收的问题。为了解决这一问题使高职教育继续发展,本文将对于高职院校在招收学生中遇到的困难以及产生这些困难的缘由进行分析与...
陶艺是中国传统而古老的文化与现代文化艺术相结合的一种艺术表现形式,＂陶瓷工艺＂在我国长达五千年的历史文化长河之中有着不可忽视的艺术地位。它是一门综合艺术,经历了漫长而长远的时间,堆积了复杂而美丽的手工技艺,在绵长的岁月里散发着陶瓷艺术独特的魅力。它与设计、绘画、雕塑以及其他的工艺美术有着不可分割的联系,受当代美术教育的影...
课程改革影响着一代人的成长发展,关系到每个人的切身利益,成为人们关注的焦点。《基础教育课程的变革与反思》以调查统计的数据、案例为依据,提出切实可行的对策方案。论证了新课程改革的施行是为了解决基础教育没有完全适应时展的需要,它是在一定社会背景的基础上向前推进的,具有系统性和复杂性。因而,全面系统地反思研究我国基础教育课程的改...
在新的教学改革大背景下,教师的权威地位受到挑战,教师角色也已经由传统意义上单一的知识传授者开始趋向多元化方向发展。本文简要地阐述教师角色的变化以及教师应如何适应这个变化的问题。
高职物流专业具有很强的实践性,教师教学的重点也是为了提高学生的操作能力,不仅要求学生能够掌握课本上最基本的知识,还应当熟悉实际操作过程中的整个流程。掌握最基本的物流管理技术和供应链的基础知识,最终达到用人单位的要求。但是随着高职物流专业教学的不断推进以及高职毕业生循序渐进地走上工作岗位,教学过程中逐渐显露出来的问题层出不...
本文针对应用型本科院校的就业能力需求,以实践能力的建设和提高为核心,指出在大学生的实践类课程教学过程中应重点学习和掌握应用型知识结构及实际动手能力,提出了运用信息化手段改革实践类教学考核体系,为应用型本科院校的实践类课程考核机制改革提供了积极的探索经验。
随着我国社会经济的不断发展和进步,原料的供给和营销方式也发生了相应的改变,物流行业在社会中的作用越来越大,给人们的生活带来极大的便利性。伴随着物流行业的发展,企业对于物流人才的需求也越来越大,这就需要更多的高职物流专业的教师培养更多的物流人才,但就目前高职物流专业教师来看,大多数教师都缺乏企业实践和探索,这将成为推动物流专业...
学习是提高能力素质、积累学识内涵、提高工作水平的重要途径。本人用哲学的辩证视角,从理论学习、知识运用、学懂弄通、深化认知、总结提高、学习效果六个方面探索了对学习方法的认识与理解。
学校发展的关键在于教师,在于教师的专业发展。如何促进教师专业发展,打造一支理念先进,业务精湛,具备较强的科研能力的＂学者型＂＂专家型＂教师队伍,是每一所学校亟待研究、解决的问题。实践中,我们探索、研究了促进教师专业发展的有效途径与具体的操作方法。
随着教育教学的不断发展,教学方式的不断优化,教学越来越需要能够准确生动的展开,也越来越需要更加深入准确地把握文本的内容,探讨文本的精髓所在。中职学生的学习基础比较的薄弱,对于文本的把握和理解能力都是比较差的,在教学中教师要更加注重对于文本的理解和讲解,对于文秘专业的教学一定要有深度性还要有准确性,对于中职文秘专业一定要做好深...
提问是一门艺术,也是一门学问,有效的提问能够起到事半功倍的教学效果。课堂有效提问建立在教师精心设计问题上,通过良好问题情境的创设,能够确保课堂教学向着正确的方向前进,从而引导学生进行主动思考、质疑与对话,做到对整个课堂教学的调控。然而,纵观以往的教学过程不难发现,大部分教师都只注重相关教学知识的传授,一味地照本宣科,缺乏必要的...
在中职财会教学中,学生的学习目标是掌握一门过硬的本领;书本上的理论知识固然都是死的,学生在实际操作过程中就会遇到与课文中联系不大的内容,这就要求学生要灵活地运用课本上的知识来解决实际生活中出现的问题,要培养学生的创新思维,让学生更好地去应对实际生活中出现的问题,更好地学以致用。因此,教师在教学过程中要注意培养学生的创新思维,...
综合实践活动课程发展至今已经形成一定的理论体系,但在教学实践中问题层出,其中师资问题是一切问题的核心。作为培养基础教育师资的师范教育,应该加强学生创新素养的培育;彻底转变师范生的应试思维,以育人的心态对待学科教学;使师范生能够发掘课程的内在育人价值、集智慧与集体力量开发校本教材。如此,综合实践活动课程方能迎来春天。
当前教育教学信息化已经如火如荼地展开了,它不仅仅指技术上的信息化,更是教育理念的变革和更新。但是,如何实现教育信息化以及如何推进信息化是摆在我们面前的问题。本文提出从微课作为切入点来推进信息化教学,并进行分析、论证。
传统的中学教育很大程度上被＂应试＂这一指挥棒牵制,以教师和学科为核心,忽略对学生的情感教育和实践教育,让学生被动地接受知识。而2001年后,随着课程标准的颁布,中学教育发生了巨大的变化,要求以学生为主体,以知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观为目标,提高学生的科学素养。
对于高考自主命题的地区要适应全国高考一张卷的要求,就要对全国高考化学试题的特点全面掌握,根据近几年的考题要求,不断创新高中化学课堂教学的理念,才能提高化学教学质量,让学生在高考中取得理想成绩。本文对如何适应全国高考一张卷的要求,创新高中化学课堂高效教学的理念进行了探讨。
虽然课改已多年,但不少教师仍然存在着不少教学误区,如何才能实现新课标提出的＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度和价值观＂三个方面的有机统一的课程目标,是目前教学改革的难点。课堂是教师教学能力的窗口,也是学生获取知识的主要场所,学生是课堂教学中的主体,教师是组织者、引导者和合作者。因此新课改下的化学课堂教学艺术的提高是我们...
自然学科的理论知识均来源于实验和实际观察,初中生物作为传统的自然学科在新课程改革进程中得到应有的重视,不仅仅是重视学生的生物理论知识学习,也要重视学生实验的动手能力和探究精神的培养。但传统的实验教学滞留在完全循行课本实验步骤的阶段,这样的教学手段只是让学生验证了已知的生物知识理论,不利于学生创新思维和探究能力的培养。因此,...
初中生物教学中运用信息化手段,具有四个方面的积极意义：一是可以补充更多教学信息,二是可以充分激发学生兴趣,三是可以有效打造生动课堂,四是可以紧凑生物教学流程。教师在教学中要立足实际进行创新,高效开展生物教学工作,重点是运用信息化手段对关联内容进行拓展延伸,对教材文本进行生动诠释,对教学氛围进行造浓加势,对课堂流程进行紧凑推进,...
微课属于近年来发展起来的一种新型的教学模式,微课与以往传统的教学模式不相同,打破了因地域限制及时间限制的不足,为学生们的学习创造了更好的学习氛围,弥补了教学的不足之处。微课主要是指授课者利用多媒体技术围绕上课的一个主题进行更加细节化及针对性的讲解,其所呈现的形式以视频为主,具有简洁、主题感强、教学资源最大化及可重复观看与学...
在日常生活中,物理知识与物理现象无处不在。在汽车驾驶过程中,许多现象也都体现着物理力学规律。本文以汽车驾驶为例,对汽车驾驶中涉及的一些力学问题作出了归纳与探讨。
《遗传学》是高校农学类专业的一门重要必修基础课,它涉及内容广泛而复杂,且与之相关的新理论、新技术不断涌现。然而目前农学类专业《遗传学》学时数又在不断减少,因此如何在更少的时间内让学生学到更多、学得更好是我们面临的主要问题。笔者结合自身教学实践,从教材与PPT选择、教学内容组织、教学方法等方面对该问题进行了阐述,以期探索一条适...
学科间的渗透与交叉有助于各学科的协同发展,解决某一学科问题的思想和方法,往往对于解决其他学科的问题具有一定的借鉴作用,比如数学中常用的＂数形结合思想＂＂极限思想＂＂函数思想＂等在解决化学学科中的一些问题时具有很强的指导作用,可使复杂的化学问题变得形象、具体、便于理解,有助于提高解题的效率。
本文主要分析了利用可拆变压器验证楞次定律、验证电磁感应定律、定量研究E与ΔΦ/Δt的关系。
随着社会的发展、时代的进步,物理领域每时每刻都在发生着巨大变化,新的研究成果更是层出不穷。我国新课程标准明确强调,创新型人才的培养是未来人才培养的主要方向。高中物理实验教学是以学生动手能力培养为主的一门学科,学生在实验操作中能够在巩固知识的同时起到锻炼学生动手实践能力的目的。近几年来,可以明显感觉到高中实验课时的增加,也可...
对于当前要求进行的高效课堂教学,不论在课内作业还是课外作业都要精心设计,也需要根据学生实际情况进行不断的修改。那么作业设计如何实现教学有效性,结合我二十多年的教学实践,谈一些体会。
实验对于教师教学的引入、学生学习的理解至关重要,在苏科版物理教材中提供的实验都是比较适用的,但由于实验操作的不便或是实验器材的限制,有些实验的过程和现象不显而易见。所以在不违背实验原理的情况下,适当的改进实验器材和实验操作成为物理教师备课中一项重要内容。本文从实际教学入手,适当改进部分实验,使实验更易实现、更易操作,更能回...
高三的复习不应该让学生只停留在得到题目的答案,回归课本让学生从＂二次学习＂的角度,从整体、宏观的高度去分析问题和解决问题。宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍然山,看水仍然是水。面对我们高三的学生,必要时需要达到禅有悟时,看山不是山,看水不是水,而...
概念是思维的细胞,因此我们必须十分重视基本概念的教学,在核心概念的教学上更是要做到＂不惜时,不惜力＂,让学生能扬概念探究之帆,启能力提升之航。＂数学根本上是玩概念,不是玩技巧,技巧不足道也!＂本节课笔者在＂为什么研究函数图象对称性＂及＂为什么要从代数的角度研究图象的对称性＂等方面都设置了恰当的问题。
数学教师在教学活动中根据数学素材引导学生进行具体化的数学构思,进而形成有效的数学运算的过程,就是我们培养学生数学思维的过程。小学数学教学中的一项基本任务就是培养学生数学思维,为后期学习夯实基础。而从一年级开始就要培养学生数学思维,其重要性可想而知。本文中笔者以小学数学为研究对象,分析如何有效培养学生的数学思维能力。
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