随着计算机和互联网通信技术的发展,信息时代随之到来,在众多工科实验室的实验教学中,越来越重视通信类素质人才的培养,专业人才的培养对于推动通信技术的发展具有重要意义。为了加强工科人才的工程实践能力,各大高校加强了工科实验室的建设与发展,人才培养模式与教学管理方式亟待改变。本文主要分析了工科实验室教学的现状以及改革措施。
课外阅读作为小学生语文阅读知识和能力提升的重要渠道,是学生扩充阅读量和培养阅读兴趣的关键。在当前小学生课外阅读量不足、课外阅读兴趣缺乏的情况下,如何充分调动学生课外阅读主动性和积极性,使其通过大量的阅读来丰富自身的知识和能力是当前深化语文课程改革过程中需要重点解决的问题。文章基于对小学生课外阅读重要性明确的基础上,对当前...
目的：探讨情景模拟教学法在《基础护理学》中的应用和效果。方法：选择2012级统招护理本科生71人作为对照组,2013级统招护理本科生70人作为实验组,对照组采用常规传统教学法进行教学,实验组采用情景模拟教学法进行教学,通过测试基础理论、操作技能、综合能力测试及问卷调查等方法进行效果对比。结果：实验组在基础理论考试、操作技能考试、综合...
近些年来,心理学家和相关学者发现学习风格对学习影响显著,学生在学习风格方面的差异更为直接地对学习产生影响。本文主要基于因材施教的视角看待学习风格,首先梳理了因材施教的定义与学习风格的概念及特点,然后阐述了二者之间的关系渊源,接着探讨了课堂教学因＂格＂施教存在的相关问题,最后对教师提出相应的策略。相应地,教师就要研究学生的学...
目的：探讨TBL教学模式在药学设计性实验教学中的实践效果。方法：在我校药学本科学生的药学设计性实验中引入TBL教学模式。结论：TBL教学模式有利于浓厚学生的学习兴趣、提高学生的综合技能、团队合作意识以及优化实验教学效果,最终达到提高教学质量的目的。
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,随着市场经济的迅速发展,我国职业教育也走向了蓬勃发展的新阶段,培养符合社会要求的高素质、专业化、应用型人才,是高职院校的主要目标。职业技能大赛是高职院校学生向往的重要赛事与教学活动,在学生心中是人生出彩的第一个舞台。
随着我国法治文明的进步,社会对优秀法律人才的需求日益高涨,如何培养出一批合格的法律专业人才是高校尤其是民办高校所面临的挑战,同时也是提高民办高校生存竞争力的核心所在。民办院校法学专业生命力在于能否在竞争力庞大的高校中找到符合自身实际的办学特色,为地方建设服务,促进当地经济建设发展。
孩子在课堂中扮演着重要角色,要给孩子创造一个好的宽松优越的学习环境,学会尊重孩子之间的个性差异,因材施教,培养孩子主动乐学爱学的学习意识,让孩子在充满生机活力、没有任何压力的情况下,在现代课堂中学有所成,学有所得。激发起课堂的活力,彻底改变过去的满堂灌的陈旧教育教学模式,学习的求知欲望十足,从而在课堂中彰显自己的个性,让课堂＂...
亲子运动会能激发每一个孩子喜欢运动、爱上运动;通过家人陪伴着孩子比赛和亲子游戏的形式,让孩子体验到运动的快乐,增强亲子间、家长与家长间、家长与老师间的情感交流,培养幼儿良性的竞争意识,感受合作成功的喜悦。
在国家全面落实素质化教育的背景下,心理健康教育逐渐被各大院校提上了日程。要走上现代化教育道路,学校就必须在教学上进行改革,加强学生的心理健康教育水平,这是其他任何知识和技术教育的基础。中职院校主要以职业技能教学为主,教学任务比较繁重,加之生源较为复杂,因此,心理健康问题在学生群体当中比较常见,就需要学校采取有效的心理健康教育...
本文通过激发学生的学习兴趣、培养学生的学习主动性与解决实际问题的能力、提高学生的综合素质作为目标,注重课堂教学与实践教学相结合,对工程光学课程的教学内容和教学方法的改革进行了初步探索,并取得了明显的教学效果。
对皮亚杰发生认识论分理论解读,肯定其对儿童发展的作用,并指出其不足。该理论应用于不同学科不同学段教学中,具有一定理论和实践意义。
细节决定成败,在初中科学实验教学中,教师要引导学生关注细节,通过细节来培养学生的科学思维,使学生学会逻辑思考和推理判断,不断地完善自己思维的严密性和严谨性。教师的教学落实到细节之处,才能够使学生感受到科学实验的精彩,进而落实新课程的教学理念。本文主要探究了在初中科学实验课堂教学中教师要关注课堂教学细节,通过细节促进学生掌握科...
中医内科学是一门临床科学,主要是以中医理论的方式对中医内科病症的辨证论治、症候特征和病因病机进行阐述。然而由于传统教学模式存在教师频繁更替,降低学生的适应能力、教学内容和课时不相符合学生缺乏对中医内科学系统性的了解等问题,易导致教学质量下降,影响学生对中医内科学习的热情。基于对上述弊端因素的分析,通过改革中医内科教学,并在...
实施师师、师生、生生互动合作教学模式,是新一轮课程体系改革中所提出的重点要求。教师必须明确认识实行师师、师生、生生互动合作教学模式研究的重要意义和基本要求。努力在课堂教学中加强学生的探究性学习,让学生成为课堂的主人;在新授过程中引导学生的自主性学习,不断提高学生的创新思维能力;在相互研讨中培养学生之间的相互配合能力,在此同...
小学品德和社会是小学阶段的重要课程,占有很重要的地位。品德和社会课程的设置目的是把学生的社会行为向正确方向引导,不断提高学生的道德修养,注重学生的人格发展,培养学生正确的人生观和价值观。学校为了实现学生全面发展,一般都是从德、智、体、美、劳进行教育,在这其中把品德教育排在教学的首位。小学生的思想品德教育分为两个方面,一是个...
小学低年级学生语文阅读能力,是整个小学阶段阅读素养的基础。教师就应当根据低年级语文阅读学习特点,加强学生自主的语文实践活动,从而有效构建低年级自主阅读教学模式,促进低年级学生阅读素养的有效形成。
提高作文教学质量,作前指导是前提,作文批改是关键,作后讲评则是核心。作后讲评是基于学生作文的完成情况,总结成功之处,罗列存在问题,运用系统的、生动的语言给予指导,于是,课堂讲评就显得尤为重要。这也给教师提出了要求,即作文讲评要提高质量,教师要考虑学情,有的放矢。
走班制源于美国的中小学教育体制,培养出了大批素质较高人才。随着时代的飞速的发展,对人才的素质提出了更高地要求。在传统教育体制下培养出来的人才难以适应社会的发展。此外,部分普通高中学校存在＂基础好的学生吃不饱＂、＂基础差的学生吃不了＂、＂基础一般的学生吃不好＂的现象,阻碍了教育教学质量的不断提高。不仅如此,2018年我省将启动...
在我国的高校教育中,培养大学生的社会主义核心价值观是高校思想政治教育的重要内容,本文从现在高校大学生价值观培养存在的问题出发,进行分析,最后,针对性地对此提出相应的策略和建议。
本文在对近年高校辅导员意识形态工作能力相关研究进行统计分析的基础上,揭示该领域的学术成果、发展轨迹及存在问题,总结过去,展望未来,以期对日后研究提供借鉴和参考。
李清照的性格温柔细腻又真率孤高,甚至不乏豪迈刚毅,是文化史上的独特现象。本文从独步词坛、纵情生活、见识卓越三个方面论述了李清照的文化性格,并分析了形成原因。
目的：通过改革教学模式对临床医学生进行教学,探讨改革教学模式对学生临床基本技能力的影响。方法：选取我校临床专业的学生200名,随机分为实验组（改革教学模式）100名和对照组（传统全日制）100名,比较两组对象的平时成绩、专业知识成绩以及操作考试成绩。结果：两组对象平时成绩的差异无统计学差异（P〉0.05）,理论成绩及操作成绩的差异具有...
本研究通过问卷对延吉市一所中学的251名一年级至三年级的初中生进行调查,考察学习策略和自我导向学习之间的关系,结果表明：初中生的学习策略在年级上存在差异;初中生在不同年级间的学生的自我导向学习中的有效学习这一因子上呈现边缘性显著差异;初中生学习策略与自我导向学习之间有显著性相关,并且对自我导向学习有预测作用。
长期以来,写作都是语文课堂的重点,也是令学生头痛的事情,分析原因,主要在于情感的匮乏、素材的缺失和呆板的教学模式,很大程度上束缚了学生想象力,抑制其表达欲望,无法写出满意的文章。对此,就要正视问题,积极改善,在传统的基础上创新突破,引入绘本,发挥其色彩绚丽、画面可爱以及想象神奇的特点生动引导,帮助孩子开启写作的大门,领略其中美妙风...
近年来,慕课、微课与翻转课堂充斥着人们的耳畔。何为慕课,何为微课,何为翻转课堂,何为混合教育？各种新兴教育教学改革有何共同点,有何不同点？本文通过对各种教育教学改革及我国教育改革政策方针的研究,指出了我国未来教育改革的发展趋势与方向。
小学阶段是启蒙阶段,对学生以后的发展具有不可代替性的影响,也为终身教育打下基础。小学不仅是学生学习课本知识的场所,也是学生进行人际交往、增强自主能力和社会性的重要时期,就是我们通常所说的一个人逐渐由＂自然人＂变成＂社会人＂的过程。作为一名在一线工作的少年队辅导员,深深地感觉到少先队活动逐渐变得弱化或者减少,究其原因有很多,...
高职院校注重理论应用于实践,通过优化教学内容,开展多元化教学模式,重视实践教学考核以及提高教师自身实践水平可以在一定程度上提高《食品营养与卫生》课程实践教学的水平,实践课程教学注重应用性、实践性和技能性的要求,培养符合社会需求的专门技术人才。
我国高等教育不断发展下,我国高校女教师专业发展日益重要。因女教师这一职业的特殊性在发展历程中面临着家庭与事业相冲突,自身心理压力大,成就动机不高等问题层出不穷。因而,需要从教师自身层面、家庭层面、学校层面及其社会层面四个层面上提出可行性对策以此促进高校女教师专业发展,以此提升高校女教师幸福感。
随着时代的发展,教师作为育才育人的专职人员,在如何保持自身的不断发展,成为一名成长型教师的情况下,研究如何成为一名反思型教师具有重要意义。本文从教师的职业价值观的反思,教师的专业素养的反思,心理的反思三个维度进行分析。旨在分析教师如何进行有效地反思,在反思中学习,在反思中发展。
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