本文以笔者自身作为研究对象, 以亲历的教学大赛为研究素材, 基于“ 化学教学中问题优化设置的策略” 为主题, 试图通过以化学学科的教学特点为依据, 对化学教学中问题优化设置的含义、 原则、 相关策略和实施效果等方面进行了系统研究,以期能够帮助教师关注问题的形成原因、 经历优化问题的形成过程, 为其他教师进行化学教学问题优化设置提供经...
在综合分析《沉陷与变形工程学》 交叉学科特点和案例教学的优缺点基础上, 提出了将案例教学方法引入《沉陷与变形工程学》课程教学的设想, 初步分析了可行性, 详细阐述了《沉陷与变形工程学》进行案例教学的实施过程, 系统分析和重构了《沉陷与变形工程学》课程知识体系, 构建了4 0个学时包含1 6个教学案例的课程案例库, 并进一步阐述了各案例...
各种各样的促进教师专业发展的活动正在蓬勃开展, 促进专业发展必须贯穿在日常教学活动中, 通过“ 实践＋反思” 活动来提高自己的专业水平、 专业素养, “ 实践＋反思” 中的重要形式是对课堂教学进行实录并反思.它能提高提问和理答的严谨性、 促进搭建适切的“ 脚手架” 、 提高预设的准确度、 促进教育理念的更新等作用.
教学主张是一种教学思想, 而教学思想又决定行为.不同的教学主张具有不同的教学行为.教育即生活; 注重夯实语言素养; 教育即唤醒, 注重引导探究发现; 教育即感悟, 注重文本拓展阅读; 教育即感染, 注重创设教学情境.
这几年, 随着我国经济的高速发展, 科学技术的不断进步, 互联网技术已经开始走进了各行各业, 应用也越来越广泛, 最近这段时间, 全国的各大高校、 职业院校都在尝试利用互联网技术对高校课堂的教学进行探索, 增强学生的互动思维、 开放思维、 发散思维以及整合思维, 从而开展教学的改革, 强调学生的体验感和参与度, 通过互联网下的思维模式寻找...
随着社会经济的快速发展, 我国环境污染问题日趋严重, 其中土壤污染问题尤为突出.据统计全国近2 0%的可耕种土地已受到污染, 中国政府加快了土壤污染综合防治的战略部署, 急需相关领域的专业人才《 土壤污染修复》 课程是培养学生分析和解决土壤污染问题的专业课程.随着信息技术的快速发展, 信息化教育环境已经成为高等教育的必然选择.本文从传...
创新创业教育是新时代国家建设的战略举措, 建立完善的创新创业教育体系是高校培养创新创业人才的重要基石.本文从独立学院的视角, 研究从高校课程体系、 师资队伍建设以及实践教学体系等三个方面阐述了构建创新创业教育体系的经验做法, 通过这个体系的实践探索, 学生的创新创业意识、 能力、 水平、 成效等显示提高.
学生的语感可以通过教师在课堂上的有心设计, 用有效地方法来提高.学好语文要有一定的语言感悟能力.语感能力是一个人的语文水平的非常重要的标志.在语文教学中, 会有一定的原因影响着语感的培养.那就要在语文教学中, 讲究培养学生语感的方法.这样就会受到很好的效果.
近年来, 随着素质教育的不断普及, 社会对教育的关注度也越来越大.在新形势下, 为了教育事业的进一步发展,创办有特色的校园, 这是我校发展必然趋势, 也是教育事业发展的必要途径.校园文化作为学校的软实力, 在推动学校建设方面发挥着积极的推动作用, 因此, 在我校的学校建设当中, 必须要重视校园文化的重要性, 建设具有我校特色的校园, 促进学...
面对文学阅读积累不深的职校生, 利用《项链》 这类经典文本实现知识与技能、 过程与方法的目标, 又巧妙地影响学生的情感态度和价值观, 是阅读教学中重点解决的问题.本教学设计利用语文阅读教学的新理念、 新方法、 新思维, 对文本宏观把握、 细部品读, 成功地实现课堂教学的三维目标.
当前雅思听力教学中, 许多老师侧重雅思应试技巧和应试策略的讲解, 忽略了对学生跨文化交际意识的培养.本文以雅思听力场景为例, 提出要提高学生的跨文化交际意识, 应从听力场景的文化背景知识和词汇的文化内涵两方面增强对学生的文化导入.
留白是绘本常见的表现手段, 通过图画和文字留白, 延伸了绘本的审美想象, 拓宽了儿童与绘本对话的空间.“ 绘本个性读写” 就是以“ 个性” 为核心、 以“ 绘本” 为载体, 把自己独特的阅读体会、 情节感悟、 联想、 想象等表达出来, 从而开发低年级学生的阅读策略、 思考能力和想象能力.
作为华蓥市的一名普通教师, 我有幸参加了华蓥市的一次轰轰烈烈的教学改革的潮流--那就是“ 自学、 互帮、 导学法” .在新课改中, 作为一名小学语文教师的我不断地探索着, 寻求最有效的教学方法.在教学过程中, 我发现除了教会学生自学、 互帮外, 更重要的还要提高学生的探究能力.而且？ 小学语文新课标？ 也明确指出： 学生是学习和发展的主体....
MHK课程属于必修课, 涵盖到的内容偏向对汉语的总体运用, 更关键的是 MHK中阅读方面也成为学生考试中的难点.身为任课教师, 更需明确此课程和其他课程的关联, 清楚此课程对提高学生汉语能力的作用.
新时期, 进城务工人员子女的教育问题是一个社会关注度高的热点问题.本文将从进城务工人员子女的教育人数增长的现实性, 教育类型的复杂性及积极应对措施方面论述.希望能够引起同仁的关注与思考, 社会的重视.
新修订的高中英语课程标准中提出, 高中英语课程的目标就是培养和发展学生应具备的语言能力、 文化品格、 思维品质、 学习能力等学科核心素养.如何通过对教材进行整合, 有效利用教材对学生进行英语学科素养的培养, 是本文想要探讨的内容.
随着不断推进的新课程改革, 人们对于品德方面的建设更加重视.作为小学课程体系的重要组成部分, 品德与社会对小学生的发展发挥着重要的作用.为此, 教师在教学过程中, 需要对品德与社会教学中的教学理念给予明确, 有机地结合小学品德与社会的课堂教学现状, 通过对教学内容的合理设计和教学资源的充分运用, 将学生学习兴趣充分激发出来, 真正促进...
随着我国社会经济发展一路向好, 物质条件得到了全面的改善, 国民的生活水平也随之得到了不断的提高, 这也导致了当前很多中学生产生了攀比心理, 并且有不断增强之势, 致使他们对社会、 学校、 家庭的要求日渐提高以至日渐无理, “ 自我中心” 意识几乎埋葬了他们应有的感恩意识, 造就了他们对社会、 家庭的基础感恩意识正逐步弱化, 可以说已经...
《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》 的出台, 使得高职院校教学诊改工作提上了日程.本文则是在此背景下分析了高职院校教学诊改的意义, 指出了高职院校教学诊改的主要内容.
结合物质的变化中考复习教学案例分析, 利用对比实验建构宏观表征, 利用微观动画和微观图建构微观表征, 利用元素符号、 化学式和化学方程式建构符号表征, 并阐述了三种表征的联系, 从而初步建构“ 宏观-微观-符号” 三重表征的思维方式.
小学阶段是学生形成良好的阅读习惯、 提高其阅读能力的关键时期, 因此教师要积极主动地采取措施引导他们阅读, 使他们真正成为阅读的主人.近年来, 在阅读教学的实践中, 我总结了一些调动学生阅读主动性的方法, 即编故事、 创设有效情境、 借助网络平台等, 这些方法不仅有利于教学活动的顺利开展, 还转变了学生阅读的学习方式, 由以前听教师讲为...
小学教育要特别注重学生情感的发展, 教师要把阳光不断地洒向每个幼小的心灵： 教师要关心和爱护每一位学生;教师要尊重和信任每一位学生; 教师要善于倾听学生的意见和呼声; 教师要给学生以自由、 宽松的心理空间; 教师要给学生、 家长、 自己建立一个交流的平台.这样学生才能全面发展, 健康成长.
高中数理化课程学习是高中生面对的主要学习问题.虽然应试教育体制下要求我们不断地提升解题的能力, 但最终是要将我们引向真正掌握数理化基础知识的目标.所以, 高中数理化学习模式的构建本质上是高中学习的最核心目标.
高中学生社团是培养学生核心素养的有效载体, 是课堂教育的延伸, 是学生自我教育、 自我管理、 自我服务的重要阵地, 更是传承中华传统文化、 丰富校园文化的重要途径, 为使我校的社团活动更加规范, 系统, 科学, 经过层层选拔, 我校申报的课题《玛纳斯县高中学生社团建设模式研究》 在2 0 1 5年底获准立项为新疆维吾尔自治区德育重点课题, 在此...
中职学生相对于大学生而言, 他们更加注重实践, 注重实践的能力.因此他们更早关注就业的形势变化, 职业规划教育这门课能帮助学生树立正确的就业观念、 职业素养.让中职生学会根据现实的形势和自身的优势制定合适的职业规划, 并根据其来调整和约束自己的行为, 丰富学生的知识, 提高学生的规划能力和提高学生的职业素质, 从而更好地适应社会发展...
课堂是师生成长的地方.参与式教学活动的整个过程是以学生的积极参与、 主动发展为中心展开的, 教师与学生以平等的身份参与学习过程.课堂上教师为学生创设一个适合于他们参与和交往的民主、 和谐、 自由、 安全的课堂氛围, 活化课堂, 优化问题设计, 和谐师生关系、 营造多元化参与的课堂不失为一条有益的途径.
小学综合实践活动与时展要求相契合, 在实践教学之中要充分考虑和尊重学生的个体差异和发展需求, 以促进每一位学生的健康成长和发展为教学目标, 教师要积极探索小学综合实践活动的差异教学, 以较好地提升小学综合实践活动的差异教学效果.
在进行小学英语教学过程中, 教师应努力为学生创设浸润式教学场景, 并通过独特的语用方式开展对应的教学, 让学生真正能够感受到英语本身给他们带去的快乐.本文通过浸润语用式教学方式含义的介绍, 旨在探讨如何通过浸润语用教学模式创建一个更加富有趣味性、 生动性的小学英语教学课堂, 从而更好地提升学生的学习能力.
《语文课程标准》 强调： “ 语文课程应注重引导学生多读书、 多积累, 重视语言文字运用的实践等. ” 小学阶段要求学生掌握的词语、 句子太多了, 仅仅靠课堂上的一点时间, 根本无法完成任务达到目标.笔者通过多年的教学实践发现利用课前三分钟, 却能收到意想不到的效果.
社会的飞速发展, 给我们教育者提出了一个严峻的问题： 为谁培养人, 培养什么样的人, 怎样培养人, 这个问题是我们每个教育工作者必须思考的问题.一个人从出生成为家庭的一员, 再到成为社会的一员, 是一个不断社会化的过程.一个“ 人” , 应该具有强健的身体、 健康的心理, 应该有自我认知和学习的能力, 还应该能够理解他人, 具有社会责任感和使...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：吉林省长春市人民大街4646号出版大厦裙楼201，邮编：130021。
