在国家以“立德树人”为教育根本任务的背景下,基于学校德育特色的实践条件,实施基于明礼诚信分层德育的体系内容及实施策略,丰富学校的德育内容,创新学校的德育形式,提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性,达到学生言行品行优化,落实教育“立德树人”的根本目标.
文章提出了家庭教育才是教育之根,而品格教育又是教育之根本.家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师.作者通过从家庭环境、父母的言传身教、利用书籍,通过生活中的细节,带孩子走进社会,服务他人这几个方面分析了父母如何培养孩子的品格.教育的法宝是父母的言传身教,一个人品格如何,对一生有重大的影响,因而,对孩子进行品质教育要从娃娃...
在家庭教育中,家长对待家庭作业的态度决定学生对待学习的态度,而家庭作业是家长面对孩子的最直接的学习活动,因此家长必须正确认识、对待、指导孩子家庭作业.
在农村中学中,残疾学生属于一个特殊的弱势群体,他们会由于自身的生理缺陷而产生诸多心理障碍,而这些心理障碍不仅会影响他们的身心健康发展,还会阻碍他们正常学习.因此,针对农村中学残疾学生的心理障碍,学校与教师应积极分析他们的心理情感特点,并采取有效的解决对策来矫正残疾学生的心理障碍,以促进残疾学生的心理健康发展.
本文以优秀传统文化在小学德育教育中的有效利用为主要内容进行阐述,以当下优秀传统文化在德育教育中价值和小学德育教育研究现状为主要依据,首先分析了教师自身对德育工作不够重视和道德教育素材缺失的原因,其次从提升小学课堂优秀传统文化份量、德育教学模式要丰富、借助传统文化达到创新教育形式、传统文化德育和实际生活融合这几方面进行深...
我国号称礼仪之邦,国人素有辛勤劳作、勤俭节约等美德.然而随着时代的发展与社会的进步,这些传统美德已经逐渐消失.越来越多的人没有良好的劳作观念与习惯,也因此,部分人少于劳作,导致身体一直处于亚健康状态.这种社会现象之所以会出现,其根本原因就是新时代的教师不曾重视初中劳动教育,而想要从根源处解决这一问题,就需要教师加强对学生的劳动...
近年来,教育界的关注点在于学生的思想道德教育,孝道作为中华民族优秀的传统价值理念,将之应用于学校德育工作中,有利于增强学生的责任、担当意识、感恩意识,可以促进学生完善自我人格,因此,学校要注重孝道文化教育与德育教育,帮助学生健康发展.
随着教育的发展,数学能力的培养越来越受到重视.比起单纯地只做题与被灌输知识,学生学会自己思考与质疑更加重要.学习与解决问题的能力的养成关键在于课堂,要想真正在课堂上去发挥学生的主动性,培养学生,不能只依靠理论,一定要在实践中不断探索,遇到问题,解决问题,完善方法,才能真正使理论有效运用于实践,小组合作学习也是如此.
随着素质教育的实施,高考也开始注重考查学生核心的素养,高考模式也更加的多元化,学生有了更多的选择,因此,教师应该结合学生的实际需要,从教学和管理方面对学生的学习和生活进行优化,以提高学生的自主学习能力,培养学生的学科核心素养,促进学生的全面发展.
作为传统文化重要组成部分,古诗词是初中语文教学中的主要内容.加强教师素养,紧握时代脉搏,在诵读、感悟中提升学生的语文素养,强化学法指导,培养学生自主学习能力,并且利用古诗词丰富的文化内涵,提高学生的写作水平等是古诗词教学的有效途径.
该文分析影响小学语文课堂教师有效提问的因素,针对这些因素,提出小学语文课堂教师有效提问的策略:研究教材,在精华处创设有效提问;课堂上观察学生捕捉时机有效提问;教学环节中结合进度循序渐进有效提问;课堂教学过程充分发挥学生主体性有效提问.
在小学语文知识的学习过程中,教师不仅仅需要让学生掌握课文中的具体内涵,还需要让学生结合课文内容进行审美学习能力的培养.这样才能够丰富学生的精神世界,学生的语文学习素养能够得到有效的提高.因此,语文教师需要在平时的教学中积极地组织学生进行审美能力的学习,让学生保持积极健康的学习心态,最终培养学生高尚的审美情操.
在小学语文教学中,汉字书写是十分重要的一个环节,学生只有会写字、写好字,才能为学生语文素养提升打下基础.而从当前小学语文教学实际看,学生在汉字书写上还存在各种各样的问题,引起学生汉字书写问题的原因有很多,所以在实际中,小学语文教师必须结合学生发展需求,强化学生汉字书写训练,保证学生书写的规范性,下面对此进行分析.
低年级学生作文教学在整个小学语文教学阶段居于主导地位,在学生开始接触作文的起始阶段时,教师在引导中,如果指导不正确,学生不但写不好作文,反而会对作文产生恐惧心理,而害怕写作文,他们的写作能力就不能够提高,因此,一个好的小学语文教师,在语文的教学中,要懂得怎样来指导低年级学生写作文.对低年级学生进行作文指导,需要教师在学生写作的过...
当前教育事业逐步发展,语文教学面临着前所未有的发展困境.有的学生认为语文学习枯燥乏味,教师也会失去教学信心,此种尴尬境地令人担忧.职业教育的目标是培养具有较高职业素质的社会应用型人才,在人才培养目标完成中,语文属于公共基础性课程,承担着极为重要的育人责任,但是在院校中占据大部分课时的语文课程却难以发挥出正确的作用,反而会陷入进...
培养学生的创造精神和实践能力,是素质教育的要求.如今建设创新型国家的新形势对中学生创新精神的培养提出了要求.目前我国教育体制下,中学教学中存在一些问题,例如在语文教学中,中学生缺乏创新意识,本文就如何培养中学生创新能力,提出了相应的方法与策略.
面对当前初中生升学压力,初中语文教学容易走向形式单一、教学措施简单枯燥乏味,严重影响初中生语文学习的兴趣,降低语文学习效率,当前课堂教学改革强调高效教学,其目的就是在尽可能短的时间内,让每一个学生根据自己的实际发展水平得到足够的提高,实现全体学生全面发展,促进学生语文知识水平的提升和核心素养的培养,实施高效课堂教学,教师应该注...
在语文科目中,写作能力是学生应该具备的基本素质之一,在学习语文过程中有举足轻重的作用.小学阶段是学生写作的启蒙阶段,培养学生养成良好的写作习惯至关重要.在小学生由低年级到高年级的过程中,心理活动与情感色彩逐渐丰富,具备良好的写作能力能够更好地表达学生的思想活动,但是,语言能力与生俱来,但是写作能力却要通过学习逐渐提升,这就要求...
探究性学习是学生学好高中语文的基础,已逐步成为当下高中语文教学的重中之重,同时也顺应课程改革的要求.教师在高中语文的教学过程中,不仅要为学生的探究性学习渲染浓厚的氛围,还要对学生的学习兴趣进行不断激发,帮助学生树立探究意识等,这对提升学生的综合素质具有重要意义.本文基于当前高中语文探究性教学,提出了一些教学方法,旨在不断提高学...
初中语文教学中渗透中华优秀传统文化教育,有利于增强学生民族文化自信,提高学生综合素养,塑造学生正确的价值观.针对当前初中语文教学中传统文化教育缺失的现状,教师要紧密结合教材,挖掘其中蕴含的文化教育内容;巧用互联网资源,优化文化教育形式;开展丰富多样的文化活动,将文化教育落到实处;传承乡土文化,实现良好的文化教育效果.
在高中语文课堂教学中,写作教学历来是教学的重难点.但在传统教学模式下,作文模式化的现象日益严重,限制了学生的写作思维,也制约了学生写作水平的提升.尤其是在核心素养背景下,对语文写作教学提出了更高的要求,据此,教师必须要贯彻素质教育下的要求,紧紧围绕语文核心素养这一核心目标,优化课堂教学策略,真正提升高中语文写作教学质量.
小学语文教学改革不断深化,已经取得了一定的成效,但同时也存在着不同程度的问题.在当前小学语文教学的过程中,各种各样的创新型教学如雨后春笋般涌现出来,传统教学模式在经过改进和改善后,已经展现出了全新的面貌,学生能够在充满自主性的语文课堂中学习,更加提高了小学语文课堂教学的效率.而在当前新课标背景下的小学语文教学中,教师还需要投入...
小学是培养学生阅读能力的关键时期.本文主要分析当下小学课外阅读的现状,分析原因,以先进的教学理论为指导,结合自己的教学实践提出指导小学语文课外阅读的几个策略,以期给一线教师提供教学参考.
随着素质教学理念的不断深入,在当前的小学语文教学课堂上,如何进一步深化学生的语言学习认识,激发其学习兴趣,是教师需要探究的重要内容,为了拓展相关教职人员的思路,本文就儿童本位下的观念,就小学语文童话教学的方法进行探讨,希望能够为大家起到积极的参考作用.
当下,人教版高中语文教材中的散文内涵丰富、文质兼备,具有鲜明的时代性和典范性,编者精心设置的课后习题不仅为学生提供了深入感知、解构文本的抓手,更是对文本有效的补充与阐释.高中语文教学就需要深入审视散文课后习题设置的特点和不足,为学生进行高效的语文学习奠定基础.本文分别从散文课后练习的编排特点、存在问题和运用建议三个维度出发,...
表现学生的语文整体水平的方式是写作水平的高与低,但是,在实际的教育教学过程中,经常出现学生谈“文”色变,畏惧作文的现象,以及教师无法付出过多的精力与时间教授学生写作,从而导致部分作文教育教学长期水平不高的效果.为了使学生喜爱写作、热衷于写作,教师应该对目前写作教育教学的实际状况中的缺陷和问题进行认知,审视当前自身使用的写作教...
正余弦定理是高中数学课程中必修内容之一,在高考中占有非常重要的地位,是解三角形的工具,与我们的日常实际生活也有着非常紧密的联系,沪教版高中教材第6章«三角函数»中的制作弯管就是一个利用数学知识解决日常生活的一些问题,实现弯管的设计与制作,因此提出三角函数中正余弦定理的实际应用方法研究——以制作弯管为例,通过研究三角函数以及三角...
新课程标准中提出,小学数学教师在教学过程中一定要有意培养学生的核心素养,以此可以极大地促进学生综合素质的发展.作为小学时期一门重要学科,小学数学教师在平时的教学中一定要积极地优化和改革自己的课堂教学模式,以此帮助学生学习更深层次的数学知识,同时教师还可以将培养学生的核心素养作为教学的目标,利用各种丰富多样的教学手段让学生能...
在初中数学教学过程中,有效的构建数学模型,能够培养学生们的分析能力和逻辑能力.数学模型思想是利用数学语言构建相应的模型,从而解决实际生活当中存在的问题,在数学教学中应用模型思想能够使得学生们的创新能力得以提高,不断地强化学生们解决数学问题的能力.为此,本文就模型思想融入初中数学教学的途径进行了深入的分析和阐述.
本文对数学核心素养下的小学数学教学方式进行研究,并在该教学方式上总结出提高学生学习兴趣、培养学生学习主动意识、实践情景精细化和寻找核心素养基本内涵四项步骤,希望本文能为广大教育工作者提供帮助.
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