"工欲善其事,必先利其器."对于中学生而言,此处的"器"就是语言运用的能力.作为中学生必须学会用语言来表达自己的思想感情.语言运用的能力的养成、提高是特别长久的一个过程,我认为,中学生必须从听、说、读、写等各方面学习提高语言运用的能力的各种有效方法.
《诗大序》云:诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂.但只解释了风、雅、颂,却没有具体阐释赋、比、兴三者的具体含义,后人对于赋的理解较为一致,对于比、兴的意义理解乃至区分则不甚明了,李泽厚先生言:中国文学以抒情胜.然而并非情感的任何抒发表现都能成为艺术.主观情感必须客观化,必须与特定的想象、理解相结合统一,才能构...
随着中国社会经济的快速发展,教育环境日益复杂.总的说来,社会经济发展对教育教学有正、负两方面的影响.教育应该趋利避害,充分利用经济社会的正能量,促进我国教育事业又快又好地发展.本人作为一名中等学校的科任教师,在本文分析了影响教育教学的社会经济方面的主要的正负因子,对如何使学生个性全面和谐发展阐述了几点见解,对如何发展新式课堂作...
初等教育是学生心理发展的重要阶段,但目前很多教师忽略了心理教育的重要性,尤其在偏远落后的农村地区,农村和城市的教育差距越来越大.在这样的社会背景下,文章针对农村地区小学生的心理表现及危害进行了详细调查,并分析了问题原因,提出了有效的策略方案.
学校的发展要靠老师的成长,老师的成长就要靠教研的开展.如何做一个合格的科研型教师,就要树立正确的教师观、教材观、教研观、评课观、课堂观.只有这"五观"正确,且能坚守它、执行它、实践它,才能在日常的教学工作中积极探索,努力创新,才有可能成为一位合格的科研型教师.
理解小学数学核心素养的内涵,同时结合笔者所在区县及学校数学课堂"先学后教"模式开展情况和自身教学经验,探索思考小学数学"自主先学协同互学"教学模式的合理性,真正关注到每名学生的个体差异,激发学生的自主性,生教生、师教生多方式协同互学,共同培养学生解决问题的数学能力、思维和情感,促进其全面发展.
如何巧妙借助"智能遥控技术""远程接入技术"两大高新科技,提高小学语文的教学实效呢?本文先依次解释了这两个高科技名词的含义,再依次列举了两个高新科技在各行各业的应用,最后依次对如何在小学语文教学中应用这两项科技进行了详细的阐述.
本文从导师制的相关概念和理论阐释入手,分析了高中阶段新手教师导师制的实施含义,同时对新手教师导师制有效组织与成功实施进行梳理,提出了提高新手教师教学能力的有效策略及实施途径.
小学语文素质教育的发展需要强化核心素养下学生自主学习能力的培养和实践,在教育教学中要积极创新教学方法,构建自主课堂,鼓励学生自主阅读,强化实践活动的有效开展,充分调动学生学习的积极主动性,让学生成为学习的主人.
唐代大诗人杜甫说过"读书破万卷,下笔如有神".这些历史伟人都在劝诫我们"读书好,多读书,读好书".从当前语文教学课标来看,阅读将成为学生学习语文最重要的内容,考查学生的阅读能力也将成为检验学生学习语文效果的重要指标.未来语文的难度会提升,也主要表现在阅读的难度.如果学生不提高阅读量,不进行大量阅读,那么语文可能将成为"拖后腿"的学科....
对于小学生来说,阅读教学是语文学习的重要组成部分,学生通过阅读能够有效地提升表达能力、写作能力以及逻辑思维能力,因此小学语文阅读教学十分重要.但目前我国小学语文阅读教学效果不佳,教学方式方法僵化,存在学生阅读不合理以及阅读量较少等问题,因此提升小学语文阅读教学效果是当务之急.本文从小学语文阅读教学的实际出发,找出其中存在的问...
引导和培养小学生诵读经典古诗词,是小学教育不可缺少的部分,也是义务教育的应有之义.小学低年段的学生处于古诗词启蒙的重要期,本文立足于低年段学生古诗词诵读习惯的培养,提出五大策略:一本教材、两者融合、三项常规、四种方法、五重评价.
随着新课改的不断发展,教师要摒弃传统的教学观念.在传统的教学过程当中,教师作为课堂的主体,利用"填鸭式"的教学方式引导学生进行死记硬背.教学手法过于单一,使得课堂教学氛围过于枯燥乏味,学生提不起学习兴趣,从而产生厌倦的学习心理.学生在这一过程当中独立思考的时间也较少,教师与学生无法积极地进行沟通,从而不利于学生的语文学习.新课程改...
作为学生启蒙的一门重要的语言学科,小学语文是必不可少的,而在小学语文教学过程中,因为许多影响课堂效率的因素,对教师是一个严峻的挑战.那么怎样提高小学语文教学效率,让学生能有一个良好的学习平台,是教育工作者的首要教学方针.
培养学生的语文核心素养就是语文教学的核心任务,这已经成为老师们的共识,如何培养学生语文核心素养?老师们则见仁见智,各持有不同看法,本文从课外阅读的角度来探讨基于课外阅读基础上的小学语文核心素养培养的三大优势、三大原则和三条策略,求教于同仁.
所谓"快乐教学法",是采取各种形式为学生创设欢乐的课堂学习氛围,游戏可作为快乐教学法实施途径,趣味语言也可达到快乐教学目的.在快乐氛围下,学生将变得乐学.快乐教学理念,是面向全体学生的."追求快乐,逃避痛苦"是人的本性,让学生以一种积极乐观的心态对待学习有着重要意义,可更好地提高学习效果.本文将详细阐述快乐教学理念在小学语文教学中的...
在语文教学中,教师究竟如何将德育教育与课堂有机融合,让学生在获得知识的同时,又能充分领悟课文的人文内涵,进而陶冶情操,培养学生健全的人格?实践证明,对正值青春年少的中学生进行德育教育是塑造其健全人格,使其树立正确人生价值观的重要手段.语文教师只有在语文教育中做到了德育教育,才算真正完成了教书育人的使命.
早在20世纪40年代,叶圣陶先生就提出了"要阅读整本的书"的倡议,现阶段的语文课程标准更是把整本书的阅读和研讨纳入了必修课程学习任务群当中.可见,整书阅读越来越被重视.所以,教师在日常教学过程中,要从学生的兴趣和实际能力出发,寻求整书阅读的教学策略和方法,实现学生阅读能力的发展和语文素养的提高.
经过数千年的历史沉淀,我国传统文化流传至今,其中包含了大量不同历史时期不同的文化内容,是我们珍贵的历史宝物.将传统文化融入中学语文教学中,能够对中学生的传统文化素质进行培养,对于中华传统文化传承也有着重要的意义.教师应当教会学生站在传统文化的角度去理解字、词、句等语文知识,充分激发学生对语文的学习兴趣的同时,还能够领略到中华...
传统的作文评语中片面强调写作知识和写作技巧,而使评语大都千篇一律,索然无味,缺乏感情,如表达是否通顺、语言是否生动、中心是否明确.这类评语适合任何一篇作文,虽然指出了一点问题所在,但严重忽视了培养人、发展人的教学要求.因此必须改革传统的评语习惯,在作文教学中坚持以人为本,在评语中注意人文性,让学生养成说真话、写真事、诉真情的良...
随着新课程改革理念的全面实施,小学语文教学已经摆脱了传统教学模式带来的限制,语文教师们为了追求小学语文课堂教学效率的进一步提升,在不断摸索中创新,"微课"教学模式的引用就是我校语文教师们,在全国教育信息技术研究的课题《微课与小学语文教学有效整合的研究》研究过程中的创新成果之一.现如今,"微课"教学模式已经在我校正式开展实施,并且...
整本书阅读在语文学习中具有比较重要的地位,国家非常重视,在初、高中课程标准中予以强调和呈现,这是时代的呼唤、民族发展的要求.作为全封闭寄宿制高中的新舟中学,顺应此潮流,积极开展整本书阅读.寄宿制学校学生在宿舍的时间比较充裕,是进行整本书阅读比较理想的对象.在开展阅读活动的过程中,认真管理、实践、反思、整理,形成一条行之有效的整...
在阅读教学中,老师往往把教学重点放在解题方法上,学生记住了解题的步骤,但阅读的结果还是不理想.其实理解是阅读活动的核心,阅读结果的好坏在很大程度上取决于理解水平的高低,学生头脑里没有恰当的阅读方法的内部调控,阅读理解能力也难以提高.本文提出阅读教学应该提供阅读思维方法,而不只是解题的格式,应该着重提高阅读理解能力,教学生如何读...
阅读一篇文章,我们可以获悉很多内容:如故事发展脉络、人物性格特点、文章表达的主旨、作者行文特点等等;可以开阔眼界,利用阅读了解大事小情;可以塑造高尚人格,从阅读中学会做人、做事的道理,提升自身素养;可以激发想象,在文字的世界中不受拘束、自由翱翔.基于此,本文以小学语文课程为例,探究阅读教学有效策略.
新课改之后高考对三视图部分的考察越趋于重视,但在实际的学习中因其需要一定的空间思维和空间想象能力而成为学生学习的难点.要想顺利突破这一障碍,不仅需要学生培养所需的空间思维,同时还应正确理解与掌握解决三视图的方法.本文就以学生在学习三视图时所面临的障碍进行分析,目的在于找寻突破的办法,帮助学生克服学习障碍,提高数学学习效率.
函数问题是中学数学的重难点,也是中高考数学的考点,但学生对函数问题的认识还远远不够.在初中数学的学习中,一次函数、反比例函数以及二次函数涵盖了所有的函数问题.其中二次函数的相关问题已经成为中考数学压轴题的常客,在二次函数问题中三角形面积问题是几何与代数的有机结合,完美地体现了数形结合这一重要的数学思想,是多年来中考考查的热点...
美国学者格朗兰德有一则评价公式:评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断.以往,我国的教育评价一直以测量(定量描述)为主,从而催生了填鸭式教育.老师教各种公式、定理、方法、规律等等等等给学生,学生用死记硬背来面对一场场的大考小测,学生的答题技巧是提高了,卷面分数也提高了.但在这样的教育环境下,为了多填点东西进去,学生几乎丧失...
培养学生的核心素养是当前教育的趋势.数学核心素养就是学生在学习过程中,积累和沉淀下来,应用数学的思维解决生活中诸多问题的一种能力.简而言之,就是"用数学的心,解遇到的事".为促进学生核心素养的提升,我开展了相关的命题改革研究.现以命题的改革变化为主线,谈谈基于数学核心素养下的学生运算能力评价命题及教学对策.
高三,是至关重要的一个学年,也将标志着学生寒窗苦读数十年生活的结束,更是决定着学生人生走向的重大分水岭.而这一切,都将取决于高三阶段的复习质量.其中,数学是高考系统的一个基本组成,即便是新高考制度推行了"六选三"模式,也并没有改变数学学科的基础教学地位.因此,数学复习也就成为高三备考复习阶段的一项重要活动.为了切实提高高三数学复习...
对于合情推理能力的培养,是小学阶段学生数学学习和数学教学过程中的核心内容之一,本文着眼于依托以往的数学活动经验来发展学生的合情推理能力话题展开探讨,作者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考,希望参阅者提出宝贵意见.
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