游戏是幼儿教育的基本活动，也是主要的教育形式。虽然游戏是幼儿教学的主要方式，但是其组织还存在一定的缺陷，制约着幼儿的健康发展。而虞永平教授曾提出：课程游戏化是一个质量工程，其核心是幼儿园课程更加贴近幼儿实际发展水平，符合幼儿学习特点，满足幼儿的生活及兴趣需要。遵循虞教授的这一原则和“共同生活，共享幸福”的办园理念，我...
建构性游戏活动是幼儿常见常玩的一种自发性游戏活动，建构活动对于幼儿来说是一种自发的自主性游戏活动，是幼儿根据自己的所思所想萌生并付诸实践创造出来的游戏活动，建构活动有着独特的吸引力，它将创造性、操作性、艺术性融为一体，让幼儿具有足够大的空间进行创造和想象。建构游戏，不仅能让幼儿学会协商、交往，学会分享与合作，还能让他...
我国幼教事业发展快速，幼儿园的数量和规模以及教学质量较过去有了较大的提升，针对幼儿教学课程的研究也在不断深化。本文以游戏化课程在幼儿教育中的应用作为研究内容展开了探讨，认为这样的课程设置能为幼儿成长带来更多的积极作用，值得推广。
闽南童谣源于民间， 是以闽南话创作和传唱的儿童歌谣，与闽南文化密切相关。本文对如何以幼儿为主体，开展闽南童谣剧表演进行分析阐述，旨在更好的传承经典。
《3~6 岁儿童学习与发展指南》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，不仅可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，还是培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合...
暑期学校委派我科研学习，参加了全国幼儿园游戏活动、观察与环境创设研修班。通过这次学习，我对幼儿自主教育感触颇深，结合学习心得体会进一步调研，浅谈我对幼儿自主教育的一定拙见。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”。随着“科学儿童观和教育观的”不断提出和实践，幼儿的问题意识逐渐成为幼儿主导活动的一个重要支撑点，在幼儿的学习和生活中，如何培养幼儿的问题意识成为我们的一个挑战。
《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》中指出，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。 好动是孩子的天性。户外体育活动是孩子们最喜欢的活动。幼儿园的体育游戏活动应贯穿于幼儿一日生活的各个环节，那么，如何把握幼儿的年龄特点来确定教育形式与教育目标呢...
在我国的幼儿教学中，由于幼儿的好奇心较重，注意力不能长时间有效集中，而且其文学基础并不高，不能采用普通的教学方式。因此，对于幼儿的教育大多采用主题活动的形式进行，采用主题教学的方式能够有效的针对幼儿的特点，引导幼儿学习这一时间段的理论知识与思想，多方面培养幼儿的综合能力，提高幼儿的素质。
《3~6 岁儿童学习与发展指南》要求在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域课程实施的过程中，要遵循幼儿的天性，将幼儿园课程游戏化。在教学实践中，笔者总结了以下实现幼儿园课程游戏化的策略：营造教育环境，遵循幼儿游戏天性；贯穿一日保教，游戏课程全面渗透；挖掘游戏资源，提升幼儿思维品质。
区角活动是幼儿园一种课程组织形式，在促进幼儿身心全面健康发展上发挥重要作用，然而分析發现，部分幼儿园区角活动存在一些不足，其中材料投放不当是重要原因。本文剖析幼儿园区角活动，分析区角活动材料投放存在的问题，提出相关的改进措施，以供参考。
幼儿教育对于幼儿的身心发育、智力成长、知识积累及个人能力等多方面素养的提升都至关紧要，因此，教师在开展幼儿教育时应制定有效的教学策略来推动幼儿个人素养的全面发展，并给予幼儿一个丰富多彩的成长空间，使幼儿能够快乐地在幼儿教育中学习成长。那么，教师应如何实施有效的教学策略来推动幼儿的成长呢？下文，笔者结合自身多年教学经验...
“幼儿期是游戏期”．角色游戏是幼儿园最主要的游戏活动类型，也是幼儿最喜爱的游戏之一，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。在游戏的过程中，我们常常发现幼儿的角色意识不明确、角色行为不清晰；游戏的持久性不够，等等。因此探讨原因所在以及如何能有效解决这些问题，有着重要的意义。
斯腾伯格和路巴特认为：“创意性是对自身无限潜在能力的智力投资。”创意幼儿美术活动把着重点放在“创意”二字上，并非是让幼儿去模仿学习某种美术方法和技能，而是激励鼓励幼儿大胆的想象，大胆的运用各种自然和生活环境中的材料和创新的美术表现形式表现出新的、美的美术，在创造过程中获得新奇的情感体验和收获的成功感。幼儿的思维具有直...
陈鹤琴是我国学前教育的宗师，他于 20 世纪 40 年代提出了“活教育”思想体系，这是由我国学者提出的第一套系统的幼儿教育理论和幼儿方法体系。“活教育”幼儿教育理论体系主要由目的论、课程论和方法论等构成，它的提出是中国幼儿教育理论的里程碑事件，不仅体现在对传统教育进行了有力的批判与借鉴，而且也体现在它创立了全新的幼儿教育观，...
写作是语文课程教学中非常重要的内容，也是学生运用语言进行创造性表达的重要阶段，同时也是人们认识自我与世界的有效途径。在初中语文教学中，大力培养学生的写作能力，，不仅能够提高学生的语文素养，而且对学生今后的发展有很大的促进作用。但是在当前的语文作文教学中，仍然存在一些问题有待解决，读写结合理论在初中语文教学中对优化作文...
随着科学信息技术和互联网的迅猛发展，教育教学逐渐呈现出信息化的发展趋势。但是当前区域基础教育管理受组织结构、工作流程、教师信息素养等多方面因素的影响，致使基础教育管理信息化建设与推进出现了一系列问题，对区域基础教育的发展产生了负面影响。本文从统筹规划安排、建立应用系统和开发教学资源三方面出发，分析和探究区域基础教育管...
儿童水墨画有利于传承中国传统文化，培养幼儿对水墨画艺术的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术审美能力，有利于幼儿集中注意力，形成良好的意志品质有利于发挥幼儿的天性，让幼儿在涂涂画画中感受创作的快乐。那么幼师国画课怎样开展呢？我从课程实效性上谈谈自己的教学心得。
军校教育是在掌握一定基础理论知识的基础上培养学员的实践能力，学员的学习热情是学员获得职业技能的关键。学员的学习热情直接影响教学效果，影响学校人才培养目标，激发学员的学习热情是学校教育中的一个重要问题。文章将如何培养学员的学习热情作为一个特殊的话题进行了探讨，并总结了新时期培养学员学习热情的一些基本方法，希望对军校教师...
本文主要针对新时代英语教育的若干思考为重点进行分析，结合新时代教学中存在的问题为依据，从多媒体教学、增加师生沟通、翻转课堂、等方式进行课堂教学，保障学生在课堂教学中能够及时掌握英语课堂教学知识，提高英语课堂教学质量，为我国新时代英语教育提供更好的基础。
耐力训练是职校体育教学中的重要内容，耐力跑是锻炼学生的耐力的有效方式，但因为耐力跑这种方式较为枯燥，所以很不受学生的待见。本文作者基于这一现状，浅谈一下提高职校体育耐力跑训练效率的方法，内容包括让学生明确耐力跑的特点，采用多种教学形式，变换训练环境，还望能有所借鉴意义。
立足《大学商务日语》课堂教学实践，新时域精神要求课堂教学理性转型：话语权由“独白”向“对话”转变；授课形式由“单向化”向“丰富化”转变；教学手段由“单一化”向“多样化”转变。构建《大学商务日语》实践理性旨向，全面推进大学商务日语课堂教学改革，提高学生的综合素质和能力。
积极心理学提倡用开放的眼光看待每一个人，发现个体身上的闪光点，培养个体积极的人格特质。积极心理学为我国大学生心理健康教育带来了新的活力，为更好的开展心理健康教育提供了理论基础。
文章在分析联觉产生的物质基础的前提下，结合例句分析了联觉的的特点和类型。并结合名家名作阐述了联觉在文学作品中的具体表现以及对文学创作的审美作用。另外，本文提出联觉是“耳、鼻、口、舌、身、心”相通的观点，这是对前人关于联觉认识的突破和发展。这个观点表明联觉不仅仅是一种修辞手法，它还是一种文学表创作方法。
我国高等职业技术教育经过近几年的发展，“以就业为导向”发展高职教育已成为共识。我校在教学改革实践中，以就业为导向，把社会对人才的需求，学生就业和与岗位要求的适应作为高职教育的办学方向。为了提高社会对药学高职人才的认可和满意度，提高就业率，我们改变了以往只输送学生去医院实习和就业的单一模式，逐渐朝以就业为导向，实行多元...
新课程改革背景之下，课堂已不再是教师自导自演的舞台，而是师生之间借助教材进行和谐对话教学的过程。对话式教学也不限于是一种教学方式，它更是一种教学原则，体现了一种教学精神。在对话中，教师和学生都是平等、自由的精神个体，他们以自己的知识、经验和智慧共同延续着教学活动的意义之流。
在科学技术快速发展的今天，教学模式也在不断更新。将翻转课堂教学模式应用到高校管理学教学中，能够有效提高高职学生自主学习能力，减轻教师的教学压力。因此，本文主要分析翻转课堂教学模式在高校管理学教学中的应用，希望能够给高校教师提供一定的参考与帮助。
目前，《国际结算》课程在国内高校遍地开花。但是，其课程教学质量却差强人意。其是一门双语性和务实性要求很高的课程，然而课堂时间短暂且受时空限制，导致学生实操性差，大量课本知识理解困难。为了解决这一困境，为学生学习课程建立有效渠道，本文对其教学方法进行了探究，以期提高教学质量。
随着社会经济的不断发展，农村城镇化，城镇城市化进程的不断加剧，以及计划生育政策的影响，使得更多经济条件好的农村家庭向城市迁移，同时也使得农村学生生源锐减和教师资源流失，从而催生了农村自然小班化现象的产生。
本文通过对新形势下高校基层党建工作存在的问题进行梳理和分析，创新性的提出在当前大思政背景下探索高校基层党建工作的新模式，构建高校基层组织“大党建”工作格局，促进高校基层党建工作的科学发展。
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