摘要：思维导图按照学生不同的年龄层次,可进行灵活的创新与创设,将小学语文的有关知识概念整合在思维导图 中,学生可借助思维导图简明扼要的理解语文的知识,形成对语文系统化的了解,学生原本在脑海中较为零碎化的记忆整 合起来,分门别类的归纳语文的内容,可在思维上预留语文的深刻印象,教师应在思维导图的绘制中,尊重学生的主观意 愿,明确学生的喜好与语文基础认知能力,以帮助学生夯实基础为条件,积极的促进学生的思维活跃,以强化学生的思维意 识为目标,帮助学生梳理已知的语文元素,探索未知的语文空间。
关键词：思维导图 小学语文 教学 应用
单位：广东省兴宁市罗浮镇徐东小学; 广东兴宁514537
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