新中国成立70年来,我们党把马克思主义政治经济学的基本原理与中国的社会主义革命、建设、改革的具体实践相结合,形成了一系列重要理论创新成果,为中国特色社会主义经济发展和现代化建设提供了强大理论指导。新时代如何立足我国国情和我国发展实践,坚持和发展马克思主义政治经济学,是当代中国理论界特别是经济学界面临着的重大历史课题和时代任...
列宁在共产国际四大上的报告中提出,在苏俄的历史上,1918年5月实施国家资本主义,1921年春实施新经济政策,采取的虽是"退却路线",但表明无产阶级正以"迂回的方法"开展经济建设,力图为建立社会主义制度做好准备。苏俄在实施新经济政策一年半时间里,已经在稳定卢布、改善工农关系、发展轻工业等方面取得了重要成就。如果俄共(布)和各国共产党人"努...
马克思在《雇佣劳动与资本》中以资本和劳动的关系为"轴心",用历史唯物主义方法科学分析了资本与雇佣劳动的对立关系,深刻剖析了资本主义劳动社会关系的本质,初步阐发了他后来在《资本论》中得到科学论证的一些重要思想。虽然《雇佣劳动与资本》分析的是资本主义的劳动关系,但它是为无产阶级和劳动人民服务的政治经济学,具有重要的理论价值和现...
"现实的人"作为马克思共同体思想的逻辑起点,由于其本质内蕴于实践活动中,因而从根本上区别于西方旧哲学传统。个人的生存境域在各个样态共同体中也表现为殊多形式。"自由人联合体"作为马克思共同体思想的核心要义,其全面呈现历经马克思对"伦理国家"的重思和对"虚幻共同体"所作政治经济学批判的阶段。而"人的解放"作为真正共同体的愿景旨归,绝不...
意识形态工作是党的一项极端重要的工作。新中国成立70年来,我国主流意识形态传播随着时展经历了改造式传播、动员式传播、开放式传播、交互式传播的历史变迁。在长期的意识形态传播实践中,党积累了宝贵的历史经验,主要体现为传播主体上坚持党对意识形态传播的全面领导,传播内容上坚持以围绕党的中心工作为基本遵循,传播方式上坚持以宣传教育和...
马克思经济学文本的差异性影响其经济理论的科学性。不同原文本之间的差异性可以按照文本写作时间的先后顺序来说明。同一原文本之中的差异性可以区分为表层差异性和深层差异性,需要区别加以对待。马克思的劳动价值论叙述表明,同一原文本的表层差异性是客观存在的,也是可以解释的。劳动价值论叙述的否定性阐释文本所指证的深层差异性和肯定性阐...
马克思主义的正义理论在思想范式上有着一次鲜明的转换,即从强调法权正义,转向在历史原则和生产性原则基础上对正义的探讨。这一深刻的转换是马克思立足于"人类社会"基础上的更高层级的价值进取,是以历史唯物主义为依托对正义问题的深层解答。我们应当追溯马克思主义正义理论形成的历史路径,厘清马克思主义正义思想与近代正义理论的关系,确立马...
新中国成立以来,在不同历史时期和发展阶段,中国共产党对我国社会主要矛盾的认识和判断是不断深化和发展的。这一认识过程,是马克思主义矛盾学说的新发展,标志着我们党对社会主义建设规律认识水平的进一步提升,对党和国家事业的发展具有举足轻重的意义。党对社会主要矛盾的认识和把握,在政治保障、思想路线、价值导向、检验标准等方面积累了宝贵...
以意识形态安全为核心的文化安全是"总体国家安全观"的重要组成部分。维护我国文化安全是一个系统工程,涉及文化建设和文化发展的诸多因素。加快构建中国特色哲学社会科学,充分发挥哲学社会科学在维护文化安全中的重要作用。加强维护国家文化安全的制度化体系建设,不断促进文化和意识形态建设的科学化与规范化水平。着力提升我国文化创新能力,积...
《全集》是革命英烈同志留给中华民族和中国人民的无价精神瑰宝。在庆祝中华人民共和国成立70周年和纪念同志诞辰120周年的今天,研读这部著作,更感其震撼心灵,更感新中国来之不易。这部著作上编中的狱中文稿真实记录了革命者面对被捕后的严酷考验光明磊落坚贞不屈;深刻揭露了国民党政权的黑暗统治不得人心;勇于反思从错误和挫折中总结经验;论事...
五四时期社会主义大论战是中国思想史上的重要界碑,推动了社会主义在中国的落地生根。讲清楚为什么社会主义能够在中国落地生根并不断完善发展,以史为鉴,以史为师,为新时代研究和识别各种错误社会思潮,牢牢掌握马克思主义意识形态指导地位提供了重要启示。
党的政治建设是党的根本性建设,加强党的政治建设是我们党的优良传统,是新时代全面提高党的建设质量的关键所在。《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确了加强党的政治建设的总体要求和主要任务,我们应当始终做到坚定政治信仰,发挥党的政治领导优势,增强政治本领,净化政治生态。为深入推进新时代党的政治建设,应当采取以下举措:立足总体布...
理论形象是理论对事物本身的超越过程中形成的品格,属于更高层次的范畴。党的理论形象来源于中国共产党作为马克思主义政党的内在规定性,具体体现在党的性质、宗旨、理念之中,彰显了党的指导思想和行动指南,是给党内外公众留下的相对稳定的认知、评价和印象。新中国成立70年来,中国共产党高度重视理论形象的自我构建,在实践的基础上不断推进理论...
育人目标即培养什么样的人的问题,是教育的首要问题。党的育人目标的确立是个与时俱进的过程。以新中国成立70年来党的教育方针为线索进行梳理,党的育人目标先后经历了建设者、劳动者、社会主义建设者和接班人等阶段,在育人的素质结构要求上不同时期也有具体的规定,呈现出育人目标演进与发展中政治性与人文性相融合、前瞻性与现实性相统一、稳定...
社会主义核心价值观由价值主客体、价值原则、价值目标、价值实现、价值理想等诸要素构成。其中,价值主客体要素是基础,价值原则要素是根本,价值目标要素是核心,价值实现要素是关键,价值理想要素是旨归。党的十八大提出"三个层面"的社会主义核心价值观,明确了价值目标要素的具体内容。培育践行社会主义核心价值观有必要把研究的视角由局部引向整...
教学科研一体化是新时代高校思想政治理论课教师的职责所在与使命要求。教学是一种学术类型,学术本身也是一种教学研究。坚持教学科研一体化事关高校思想政治理论课教师的职业发展,必须要把握好在科研中提升教学质量、在教学中提高科研水平的辩证关系。遵循和实践"教学出题目、科研做文章、成果上课堂"的路径,做到教学问题学术化与科研成果教学...
文本是开展思想政治教育的重要媒介资源。抗战时期,中国共产党构建了语言文字类、文学艺术类、影像视觉类等系统的文本形态。通过对文本语境和目标的积极回应、构建多方参与的文本生产主体、精选文本要素、以意识形态为规约标尺等,党的思想政治教育文本得以生成,并通过多种途径传播到民众中,为优化现行思想政治教育文本提供一定的思路借鉴。
国内外学术界围绕恩格斯晚年国家学说中的国家本质理论、国家起源理论、国家职能理论和国家消亡理论形成了丰富的研究成果,随之而来的还有各种质疑、曲解和误读。对于有争议性的理论热点和难点问题,需要以对问题的再研究为导向,以经典文献为依据,厘清相关内容,有力回应各种挑战和争议。
为深入学习和领会在学校思想政治理论课(以下简称思政课)教师座谈会上的讲话精神,不断推进马克思主义理论创新发展和马克思主义理论学科建设。2019年7月13日,由全国高校马克思主义理论学科研究会、《马克思主义理论学科研究》编辑部、全国民族(地区)高校马克思主义学院院长联席会和北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(中央民族大学)...
《马克思主义理论学科研究》由教育部主管、高等教育出版社主办,由国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组、教育部社会科学委员会马克思主义理论学部、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会、全国高校马克思主义理论学科研究会指导,为中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。
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