摘要：探讨了高职院校学生“跨年级专业学习导师制”的教育模式，分析了这种学生管理模式在提高学生的学习能力、创新能力和竞争能力，融合教师与学生、高年级学生与低年级学生之间的关系，全面提升学生的社会认知能力和职业素养方面的积极作用。

关键词：高职院校 跨年级 专业学习 导师制 探索与实践 

单位：南京工业职业技术学院信息工程系 江苏南京210046