不用急于否定自己,应该想想自己的优点并从别人的优点里汲取自己能够吸收的部分。当你觉得自己上不好课,或者迷茫的时候,不妨认真思考,找一找问题所在。如果觉得自己上不好课,那么从备课开始用心准备吧。你要学会欣赏学生,要做一个有爱心的老师。
《品德与社会》是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要教育学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,从而促进学生身心健康发展。如何上好《品德和社会》这门课呢?本文提倡教学应该坚持“三贴近”。
在小学低年级语文教学中,写字教学是一项基础性的教学活动。在写字教学中,教师首先要培养学生的写字兴趣,让学生在一种愉悦的心情中感受汉字,传承文明,从小树立起一种民族自豪感,作为教师要引导学生去发现汉字之美,掌握写字的方法,用恰当的评价方式鼓励学生,让美在笔尖绽放。
在高中化学教学中,教师要回归生活世界,要树立生活化的教学观念,探究生活化的教学方式,开发生活化的教学资源,采用生活化的课堂调控,开展生活化的教学评价,提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
在小学语文教学中,教师应立足课文内容和教学目标,针对不同的教学内容采取相适应的教学策略,为学生营造愉快的学习氛围,让学生在玩中学。同时,教师应在学习中加强引导,提高学生的主观能动性,培养灵活的学习思维。本文对此进行了分析研究。
在初中化学教学中,教师要融入活动,将抽象的知识变得形象具体,激发学生的自主意识,提升学生学习化学的兴趣,促进学生的深度思考。本文主要阐述了化学活动教学的内涵、活动教学应遵循的原则及有效策略。
随着教学理念的不断更新,在目前的小学英语课堂教学过程当中适当引入一些游戏,不仅能够激发学生的学习兴趣,更能够让课堂的氛围变得更加活跃,让学生在玩中学,实现寓教于乐的教学理念。教师设计的游戏必须具有趣味性,激发学生的学习兴趣,游戏必须具有针对性,提高课堂的教学效率,游戏必须具有可行性,避免在课堂喧宾夺主。
在初中数学教学中,存在诸多非生态的现象,我们数学教师要树立生本理念,以生态视角营造生态环境,构建生态关系,采用生态评价,促进学生的健康发展。本文主要阐述了生态课堂管理的内涵,当前课堂管理存在的主要问题以及生态课堂构建的有效策略。
数学课堂是否高效,教学模式是否适合学生,直接影响到了学生对于知识的接受程度和对数学的兴趣以及教师对学生自主学习能力的培养。教师要优化课堂形式,改变数学课堂氛围,调动出学生学习数学的积极性。本文对此进行了分析研究。
初中数学高效课堂必然是教师和学生共同努力的结果。教师和学生要充分利用课前的时间,认真地做好课前准备工作。同时,教师要根据课堂上的教学进度,及时做出教学调整,做到因材施教。本文对此进行了分析研究。
近阶段,“核心素养”成为教育领域探讨的“热词”。在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念。基于核心素养,在阅读活动备受关注的今天,笔者借助绘本具备的能给予幼儿的教育价值,与国家提出的“学生发展核心素养”紧紧相扣的特点,从“小”处入手,借助“悦读”的形式,让幼儿获得...
基于课程游戏化背景下的户外活动,首先要巧安活动内容,让幼儿能游戏;其次要营造活动氛围,让幼儿乐游戏;最后要利用活动器材,让幼儿想游戏。这样,才能让户外活动可以更好促进幼儿的成长。
幼儿园阶段的孩子因为年龄较小,大脑思维等方面发育不成熟。幼儿教师的思维启蒙工作进行起来就会比较困难,教师要努力找到合适且有趣的启蒙教育方式。本文对此进行了分析研究。
电子白板是伴随电子计算机技术不断发展而来的一种新型教育技术,对幼儿民乐课堂的开展具有积极作用。在当前幼儿民乐课堂中,教师可以利用电子白板,激发幼儿的学习兴趣,充实课堂内容,提高教学的质量,从而构建趣味横生、灵动多变的幼儿音乐课堂。
故事教学能有效提高幼儿语言能力,教师可以借助音画同构的形式促使幼儿更好地感知故事中的情节发展,体会其中的人物形象。在讲故事时,教师要注意多用生活化语言,并鼓励幼儿进行模仿,尝试运用在生活中学到的语言。此外,教师还可以将故事和游戏结合在一起,让幼儿在游戏中不知不觉地使用语言。
“混龄教育”并非只是同龄教育的补充或点缀,而是一种必要性的“互补”“促进”“发展”。理论和实践表明,幼儿天生具有与异龄人交往的倾向。这种“异龄互动”,无论在体能上还是认知发展上,抑或对于社会性发展上,都具有不容忽视且无可替代的正强化效益。在幼儿教育中,我们应认真迎合幼儿的心理特征,积极开展丰富多元的混龄游戏教育活动,把他们逐...
幼儿阶段是发展阅读能力的关键时期,教师可充分利用复述原则、精加工策略和交流组织策略等方法对幼儿阅读进行相关指导,激发幼儿阅读兴趣,促使幼儿养成良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧。
区域活动是幼儿园组织开展教育活动的主要形式,在活动的组织实施当中要运用到大量的材料,从而给材料投放提出了很高的要求,只有保证材料投放有效性,才能够在材料的支持之下唤起幼儿学习动力,引导幼儿主动积极地进行探究学习,习得一定的知识以及基础技能。幼儿教师在投放材料时一定要讲求方式方法,注意结合具体的区域活动要求和幼儿的身心发展规...
幼儿园教育中文化是对一个孩子影响最为深远的部分,而这其中又以环境对幼儿的影响为最。可以负责地说,文化如同教育的血管,供给着主观精神的营养。幼儿的成长环境直接或间接地影响到了幼儿尚未成型的性格,对其本身实现了智能的初步教育。因而,以环境为首的文化建设正引起更多教育者的关注,在开发幼儿个性与能力的方向上充分发挥出环境作用,促使...
随着社会的快速发展,人们对学前教育非常重视,家长在孩子的学前教育中投入了很多的心血。在幼儿学前教育中道德教育十分重要,影响着幼儿的成长和发展,所以要加强幼儿的道德教育。
学习能力是指提取信息、分析信息的能力,具体说就是发现、分析和总结学习中的问题,利用各种媒介学习、获取新知识,掌握新技术等自学能力、收集信息的能力,而教师的适度引导有助于提高学生的综合能力。本文主要针对综合实践活动中学生关键能力的培养作了一定的研究。
写作是现代人应该具备的一种基本的能力,它能够最大程度地反应出学生语文学习的真实水平。所以教师要想法设法提高学生写作的热情,让学生把写作当成一件快乐的事情,在愉快的环境中学习。本文对此进行了分析研究。
在初中音乐课程教学中,学生具备音乐实践能力是激发学生兴趣,更高效地发展音乐核心素养的必然要求,同时音乐实践能力的培养也是提高课程实施质量的关键因素。可以从三个方面的内容来探究中学生的音乐实践能力:充分发挥互联网的功能,辅助教学;成立音乐兴趣小组,组织开展课外音乐实践活动;培养学生音乐审美创造力。本文对此进行了分析研究。
阅读能力的提高对学生理解生活中的事物有着重要的作用。它不仅提高了学生的识字能力,还有助于学生解决生活中的实际问题。教师要营造良好的氛围,让学生爱上阅读;以人为本,尊重学生个性发展;注重阅读能力培养,鼓励学生课外阅读。本文对此进行了分析研究。
在小学英语教育中,教师要尽心尽责地培养学生的综合能力。教师不仅要教会学生认识英文单词、词汇,更是应该抽出更多的时间和精力,帮助学生提高英语口语交际能力。本文对此进行了分析研究。
英语是中职教育当中的重要基础课程,是学生获知西方文化和掌握第二语言的重要途径。随着网络技术的发展和变迁,智能手机开始普及,也给中职英语教学带来了机遇和挑战。不少中职学生只是将智能手机当作是娱乐玩耍的工具,甚至是沉溺其中,这样的状况需要在教学中进行彻底改变,把学生从玩手机中解脱出来,让智能手机成为师生教与学的重要辅助工具和创...
所谓互动,简单来说就是以教师为主导,以学生为主体的语言互动教学方式。互动教学一改传统的教学模式,充分发挥了学生的主体作用,开展以学生为本的教学。在初中英语课堂教学过程当中,教师和学生是主要的两个角色。教学是教与学相融合的过程,教师负责教,学生负责学。教与学融合的过程,需要师生之间的有效互动。
培养学生的预习习惯不仅可以让课堂教学时间得到更充分的利用,这也是一种激发锻炼学生学习主动性,提升学生学科能力素养的方式。教师提升学生自主学习能力素养的方式有:以问题为导向的前置性作业,以实践为基础的前置性作业,以情境为依托的前置性作业。本文对此进行了分析研究。
初中化学课堂上,教师应当加强学生思维创新能力的培养。透过各种轻松有趣的教学模式的使用,让学生在课堂上思维更加灵活多样,学习的主动性更强。在培养学生思维创新的过程中,教师可以采取各种有效的实践方法。可以组织各种课堂学习活动让学生参与其中,基于活动的探究锻炼学生的自主性,并且让学生的各种想法和思维得到表达。教师也可以多设计一些...
词汇是学习英语的基础,同时也是英语教学过程当中的重要部分。假如说我们把英语比作是一座高楼大厦,那么词汇就是建立起这座高楼大厦的每一块砖瓦。教师可以直观导入生词,加强学生的感性认知;丰富记忆方法,提高学生记单词效率;加强词汇应用,培养学生的综合能力。本文对此进行了分析研究。
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