摘要：本文首先分析了依附理论发展及其在教育领域中的应用特点，在此基础上，作者采用历史结构分析的方法，从历史背景、制约力量、发展线索、目标取向四个方面，对中国高等教育百年发展道路进行了分析，最后作者认为，自主与依附的抗争是中国高等教育百年发展的基本特征。

关键词：中国 高等教育 发展道路 依附理论 自主发展 

单位：厦门大学高等教育科学研究所; 福建厦门361005